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成長(zhǎng)比成功更重要范文第1篇

2022《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感精選范文   《成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路。但這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多的就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書，我茅塞頓開(kāi)，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)的小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好的“你自己”。

  每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀！李開(kāi)復(fù)所談是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身的努力，他們的自信，當(dāng)然也離不開(kāi)他們的家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來(lái)了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”有句話說(shuō)得好，“沒(méi)有巖石阻擋，哪能激起美麗的浪花？”

  想想自己，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣的環(huán)境，讓他充滿自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對(duì)了方向，自己的孩子一樣也會(huì)有出息。反思自己，作為老師如何在成長(zhǎng)的路上做最好的“你自己”為什么在成長(zhǎng)的路上過(guò)的如此艱辛？沒(méi)有能夠更優(yōu)秀，不是因?yàn)樘焐粔蚵斆?，而是因?yàn)椴皇前凑兆约旱南敕ㄈナ褂寐斆鳎偸前凑談e人的標(biāo)準(zhǔn)使用自己的聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè)，是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒(méi)有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。

  做人做事，道理是有一樣的，不應(yīng)該總是跟著別人走，也沒(méi)有必要看別人怎么評(píng)價(jià)你。做你自己！就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個(gè)地方。認(rèn)識(shí)到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，就可以看到價(jià)值就在那里。

  看完這本書，我不僅對(duì)為人師、為人母有所得，對(duì)自己的工作和將來(lái)也有一定的`指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅(jiān)定了信念。在今后的人生中，我會(huì)越活越精彩，因?yàn)槲抑懒?，我不需要成為“最好的”，但我?huì)成為“最好的我自己”。

2022《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感精選范文   現(xiàn)在的社會(huì)，家長(zhǎng)一再要求孩子做學(xué)業(yè)上的強(qiáng)者，而忽略了孩子精神上的教育?！缎撵`的成長(zhǎng)比成功更重要2》則明確告訴了家長(zhǎng)和孩子們?nèi)绾纬蔀榫裆系膹?qiáng)者，為孩子的精神教育做了一個(gè)榜樣。

  這本書是美國(guó)約翰。洛克菲勒的作品，是他給兒子的三十封信。書中有幾點(diǎn)我認(rèn)為很重要，即：信念是金；財(cái)富是勤奮的副產(chǎn)品；不要找借口；用實(shí)力讓對(duì)手恐懼；要有合作精神。

  做任何事，首先應(yīng)該是確定目標(biāo)，樹(shù)立信心，要有持之以恒的精神，積極向上的信念。不要讓財(cái)富、成功后的榮耀等成為自己的終極目標(biāo)，這可以追求，但努力奮斗至成功的過(guò)程更為重要。就算沒(méi)有成功，也要繼續(xù)向下一個(gè)目標(biāo)追求下去，不能為自己尋找任何借口。在追求目標(biāo)之前，應(yīng)該想想自己有沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的能力，別指望一步登天，要踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，積累實(shí)力，一躍成才。并且在通往成功的路上，太多的溝坎和荊棘會(huì)讓我們感到吃力，這時(shí)，我們就要有合作意識(shí)。

  在這本書中，有一個(gè)很有趣的小故事：有一個(gè)人死后，來(lái)到一個(gè)燈火通明、金碧輝煌的地方，他剛一跨進(jìn)那里，就有一個(gè)侍者對(duì)他說(shuō)：“歡迎光臨，先生！這里會(huì)免費(fèi)為您提供各式各樣的珍饈美味、各種休閑娛樂(lè)活動(dòng)，甚至年輕貌美的女人?！边@人想：“這不就是大多數(shù)人夢(mèng)想的天堂嘛！”于是，他興奮極了，并立即開(kāi)始嘗試。

  終于有一天，他厭倦了吃喝玩樂(lè)的生活，找到侍者問(wèn)：“你可以給我找一份工作嗎？”侍者答道：“對(duì)不起，先生，這里唯一不能為您提供的就是工作?！边@個(gè)人懊惱地說(shuō)：“這里還不入地獄呢！”侍者依舊溫和地說(shuō)：“先生，您以為您現(xiàn)在在什么地方呢？”

  所以，長(zhǎng)時(shí)間的舒適會(huì)讓人安于享樂(lè)，只有困境才能激發(fā)出人的斗志。相比成功的名譽(yù)，或許精神上的財(cái)富來(lái)得更為艱辛和寶貴。我們也更應(yīng)該追求后者，只有它，會(huì)一直伴隨我們走向成功之路。

  2022《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感精選范文

  “成長(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題?！冻砷L(zhǎng)比成功重要》談的正是一批秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的成長(zhǎng)。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒(méi)有什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣了?

  30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理;所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自我”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為E學(xué)生：即ENJOY(歡樂(lè)地學(xué))、EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。

  李開(kāi)復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都能夠成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓我們明白自我該怎樣做才能不斷成功。

  成功是一個(gè)人的目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來(lái)，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。

  “成長(zhǎng)比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不一樣的感覺(jué)的理念。在中國(guó)這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì)，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。

  凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的成長(zhǎng)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國(guó)人改變對(duì)教育的看法，期望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書的鼓勵(lì)下，找到真正屬于自我的廣闊天地。

  從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，做事情要注定成長(zhǎng)更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過(guò)程，成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們，人所應(yīng)當(dāng)做的只是去某事，人的職責(zé)也只是去做，去感受這個(gè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)，獲取經(jīng)驗(yàn)，方法，教訓(xùn)，最重要的是鍛煉自我。既然已明白成事在天，又何苦去看結(jié)果呢我們的奮斗只在于拼搏的成長(zhǎng)。只要盡為己所能，就夠了。結(jié)果真的無(wú)所謂。從客觀事實(shí)上分析，做事情過(guò)程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自我努力而成功的人，會(huì)看不起在成長(zhǎng)中用卑鄙手段到達(dá)目的的人，為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢?做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎晕遗Φ娜?，就像?xiàng)羽，楚漢之爭(zhēng)，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。為什么同樣是失敗的結(jié)果，卻有著大相徑庭的后人評(píng)說(shuō)呢正所謂，不以成敗論影響，不看結(jié)果看成長(zhǎng)。再舉一個(gè)例子，拿化學(xué)課來(lái)說(shuō)，如果做事結(jié)果比成長(zhǎng)重要，那我們只要董教師告訴我們一個(gè)方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的讓教師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后，換要自我親手做一遍呢?著就是成長(zhǎng)的重要性。

  感性上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有成長(zhǎng)就沒(méi)有結(jié)果，想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“烏批邦”吧，它的提出者沒(méi)有親自去爭(zhēng)取自我提出的夢(mèng)想世界導(dǎo)致無(wú)批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會(huì)主義，而之后者親身實(shí)踐完善了一個(gè)爭(zhēng)取的成長(zhǎng)，才成就了真正的社會(huì)主義。由此說(shuō)來(lái)，中結(jié)果輕成長(zhǎng)是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢?很明顯對(duì)方辯友承認(rèn)了這一點(diǎn)，否則，就不會(huì)深思熟慮為辯論會(huì)去做準(zhǔn)備了，而只會(huì)空等結(jié)果。

  做事情的概念，能夠很大，也能夠很小，我們的一舉一動(dòng)都能夠抽象成一個(gè)做事情的成長(zhǎng)，就好比打籃球，當(dāng)你一個(gè)人帶球連過(guò)數(shù)人后上籃，即使沒(méi)進(jìn)，也比你在沒(méi)人防的時(shí)候進(jìn)一個(gè)球要舒服的多，這就是成長(zhǎng)。

  人活著，何必那么累呢?當(dāng)我們歷盡千辛萬(wàn)苦最終得到自我想要的結(jié)果，那又怎樣樣?這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長(zhǎng)的開(kāi)端，或者說(shuō)它本身就包含于生命的成長(zhǎng)之中，而重要的是我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛，體驗(yàn)了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當(dāng)然，結(jié)果并不是不重要，它能夠是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去的理由，它能夠是旗幟，能夠是號(hào)角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗(yàn)多姿多彩的人生，體驗(yàn)是一種成長(zhǎng)，生命是一種成長(zhǎng)。

  所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個(gè)開(kāi)始，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日。

  走吧，走吧，人總要學(xué)著自我長(zhǎng)大，青春的腳步，有多倉(cāng)促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。

  結(jié)果?又有誰(shuí)會(huì)明白結(jié)果呢開(kāi)始的開(kāi)始，是我們唱歌，最終的最終，是我們?cè)谧撸粦n愁的臉，是我的少年，不倉(cāng)促的眼，等歲月改變。

  我們所能做到，僅有在走的成長(zhǎng)中去體會(huì)，體會(huì)成長(zhǎng)的成長(zhǎng)中蛻變的痛苦，體會(huì)流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會(huì)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，在體會(huì)中等青春散場(chǎng)。

  結(jié)果在遠(yuǎn)方，成長(zhǎng)在路上，路，在叫下。

  2022《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感精選范文

  每個(gè)學(xué)生都渴望自我成功，每位家長(zhǎng)都期望自我的孩子成材，每個(gè)教師都期盼自我教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)?？墒?，成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的?！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都能夠成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。

成長(zhǎng)比成功更重要范文第2篇

為期二周的責(zé)任主體教育活動(dòng)，在鎮(zhèn)范圍內(nèi)如火如荼的開(kāi)展?；顒?dòng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)趙深同志在全縣責(zé)任主題教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議上的講話精神和《責(zé)任比能力更重要》一書。通過(guò)對(duì)《責(zé)任比能力更重要》一書的學(xué)習(xí)，最重要的是讓我對(duì)“責(zé)任提升能力”有了更深的體會(huì)，讓自己在責(zé)任的驅(qū)使下提升自己的能力，從而能讓自己勝任自己的崗位工作要求，成為一名合格大學(xué)生村官。

責(zé)任和能力的問(wèn)題如影隨形，伴隨著人的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，包括生活和工作等人的整個(gè)過(guò)程，值得探討，值得深思，探討責(zé)任和能力的問(wèn)題也是為了分析責(zé)任和能力各自以及相互影響的作用，認(rèn)清、認(rèn)識(shí)責(zé)任和能力的意義和作用，從而來(lái)推動(dòng)各自責(zé)任和能力的成長(zhǎng)最為重要。

古人說(shuō)過(guò)的：“在其位，謀其政；行其權(quán)，盡其責(zé)?！焙?jiǎn)單的理解并結(jié)合我們的工作而言就是：在我們的工作中，首先你要在你的崗位上盡到責(zé)任，因?yàn)檫@個(gè)責(zé)任你要盡到，所以，你就會(huì)通過(guò)發(fā)揮各種資源力量，尋求各種解決的方法，最終完成崗位工作的要求。

作為一名新時(shí)期的大學(xué)生村官，根據(jù)我對(duì)責(zé)任和能力的體會(huì)，談?wù)勎以谝院蟮墓ぷ髦械男枰倪M(jìn)的地方：

一是努力改變自己存在的“我已經(jīng)盡心盡責(zé)了”的膚淺認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己的崗位職責(zé)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)，只有認(rèn)識(shí)到位，并努力提高，才能真正做到“盡責(zé)”，實(shí)現(xiàn)“責(zé)任提升能力”，從而成為一名出色的有價(jià)值的人。

二是通過(guò)對(duì)“責(zé)任比能力更重要”的理解，以后無(wú)論在工作中還是生活中，應(yīng)該保持堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的心態(tài)。只有具備了這樣良好的心態(tài)，我們才能實(shí)現(xiàn)突破，尤其是在崗位層次相對(duì)更高的崗位，保持自己良好的心態(tài)更重要，因?yàn)橐鎸?duì)的情況和要求會(huì)更急、更重要、更復(fù)雜…….只有保持堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的心態(tài)，逐步的學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

成長(zhǎng)比成功更重要范文第3篇

《先謀生，再謀愛(ài)》：是新女性主義作家李筱懿所著的雜文集，由天津人民出版社在2016年4月出版。全書主要圍繞都市女性的生活探討展開(kāi)，講述了許多不同女性的故事，向讀者拋出了一個(gè)犀利的問(wèn)題：謀生與謀愛(ài)，誰(shuí)更重要。

作者簡(jiǎn)介：

李筱懿，先鋒女性主義作家，自媒體矩陣“靈魂有香氣的女子”創(chuàng)始人，以“成長(zhǎng)比成功更重要”的理念，打造都市女性生活社群。已出版作品《靈魂有香氣的女子》、《美女都是狠角色》、《愛(ài)的年份》等。

2014年7月，與搭檔陶妍妍共同開(kāi)設(shè)女性主義原創(chuàng)自媒體矩陣“靈魂有香氣的女子”，包括系列圖書、公眾號(hào)、廣播、視頻，分享生活微智慧，輸送情感正能量，與260萬(wàn)城市女性共同成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)比成功更重要范文第4篇

在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無(wú)奇。所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢?他總覺(jué)得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。

一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說(shuō)出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出的水平。母親笑了，說(shuō)：“那當(dāng)然。你就是不說(shuō)，我和你父親也會(huì)去的?！彼?tīng)罷搖了搖頭，說(shuō)：“我不是說(shuō)父親，我只希望你去?！蹦赣H很是驚奇，問(wèn)這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說(shuō)：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場(chǎng)邊，會(huì)使得整個(gè)氣氛變味兒?！蹦赣H嘆了一口氣，說(shuō)：“你是嫌棄你的父親了?”父親這時(shí)正好走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了?！眴讨问媪丝跉?，說(shuō)：“爸爸，祝你一路平安!”父親慈愛(ài)地?fù)崦念^，說(shuō)：“我祝你能賽出好的成績(jī)!”

比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說(shuō)個(gè)不停。母親也很高興，說(shuō)：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的。”喬治沉下了臉，說(shuō)：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好?”母親接受不了他的口氣，尖叫起來(lái)，說(shuō)：“你必須要告訴我這是為什么!”喬治滿不在乎地笑了笑，說(shuō)：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到他。”母親的臉色凝重起來(lái)，說(shuō)：“孩子，這話我本來(lái)不想說(shuō)，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)傷害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎?”喬治搖了搖頭，說(shuō)：“我不知道。”母親說(shuō)：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來(lái)，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下?！眴讨晤D時(shí)呆住了，說(shuō)：“這怎么可能呢?”母親說(shuō)：“這怎么不可能!不過(guò)這些年你父親不讓我告訴你罷了。”

兩人慢慢地走著。母親說(shuō)：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家。”喬治驚訝地蹦了起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)什么?我不信!”母親說(shuō)：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問(wèn)你的老師?！眴讨伟堰\(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說(shuō)：“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。

老師面對(duì)他的疑問(wèn)，笑了笑，說(shuō)：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長(zhǎng)。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人。”

喬治激動(dòng)得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來(lái)，一進(jìn)門，喬治就急不可待地說(shuō)：“爸爸，我問(wèn)你一件事?！备赣H放下手提包，說(shuō)：“是不是又遇到了什么困難?”他搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸，我只是想問(wèn)你一句話?！备赣H笑了，說(shuō)：“別說(shuō)一句，就是一百句也沒(méi)問(wèn)題。”喬治說(shuō)：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎?”父親愣了一下，然后就笑了，說(shuō)：“孩子，你怎么想起了這個(gè)問(wèn)題?”喬治制止他問(wèn)下去，說(shuō)：“你得先回答我。”父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我就是寫小說(shuō)的布萊特?！眴讨文贸鲆槐緯鴣?lái)，說(shuō)：“你先給我簽個(gè)名吧!”父親看了他片刻，然后拿起筆來(lái)，在扉頁(yè)寫道：“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特。”然后放下筆，說(shuō)：“我其實(shí)比簽名更重要?！比缓笮α似饋?lái)。

多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親的那句話：生活其實(shí)比什么都重要。

13、喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么?(2分)

14、當(dāng)喬治問(wèn)父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎?”父親回答說(shuō)：“我就是寫小說(shuō)的布萊特?！备赣H為什么要強(qiáng)調(diào)自己是“寫小說(shuō)”的“布萊特”呢?(2分)

15、老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”。從全文來(lái)看，父親有哪些偉大之處?(請(qǐng)至少寫出三點(diǎn))。(6分)

16、當(dāng)喬治請(qǐng)父親簽名時(shí)，父親寫下“生活其實(shí)比什么都重要”這句話，其用意在于讓兒子明白什么道理?請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)

參考答案

13、虛榮心作怪，覺(jué)得父親的瘸腿會(huì)讓自己丟臉。(2分)

14、因?yàn)閱讨伪容^看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強(qiáng)調(diào)是“寫小說(shuō)”的“布萊特”，表現(xiàn)出父親的為人謙遜，淡泊名利。(3分)

成長(zhǎng)比成功更重要范文第5篇

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)學(xué)生；打造；魅力；班級(jí)

班級(jí)是學(xué)校教育，教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的主要場(chǎng)所。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的教育管理工作的教師，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。作為班主任，管的事特別多、特別細(xì)，真可謂稱得上千頭萬(wàn)緒，尤其是班主任，大至教育、教學(xué)，小至宿舍衛(wèi)生、就餐晚休之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任老師操心。作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，不僅要從理論上認(rèn)清班主任工作的內(nèi)涵，更要從一些優(yōu)秀班主任的工作實(shí)踐中得到啟迪，并把學(xué)到的知識(shí)和方法，運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中，不斷總結(jié)和反思。

一、樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

愛(ài)是無(wú)私而平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生一視同仁，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊重和信任學(xué)生。而學(xué)生只有感受到教師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，才會(huì)甘愿接受老師的教導(dǎo)，我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。正所謂“親其師，信其道?！?/p>

教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，就是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異。教師要把學(xué)生看做成長(zhǎng)過(guò)程中的人，允許學(xué)生犯錯(cuò)，寬待學(xué)生成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤。不要讓自己高高在上，而要與學(xué)生站在同一個(gè)高度，用同一種角度去看待學(xué)生的世界，試著走進(jìn)學(xué)生的世界，尊重和信賴他們對(duì)未來(lái)的憧憬，靜靜地等待學(xué)生長(zhǎng)大。

二、提高自身素質(zhì)，樹(shù)立獨(dú)特魅力

班主任要順利地進(jìn)行班級(jí)工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在才能影響力、品德影響力、知識(shí)影響力、情感影響力等。班主任要想成為學(xué)生尊重的人，就要以以高尚的人格濡染學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)吸引學(xué)生，以出色的能力折服學(xué)生，以真摯的情感打動(dòng)學(xué)生。

當(dāng)然班主任的這些能力不是與生俱來(lái)的，自身素質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力也不是一天形成的。所以班主任要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高并完善自己。首先，班主任要以身作則，言行一致，說(shuō)話算數(shù)，言傳身教。班主任的規(guī)范言行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)于這一點(diǎn)，孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們要求學(xué)生做到的，自己一定要做到。其次，班主任要不斷學(xué)習(xí)。腹有詩(shī)書氣自華，教師淵博的學(xué)識(shí)會(huì)吸引學(xué)生，折服學(xué)生。這要比簡(jiǎn)單的說(shuō)教有效的多。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。再次，大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。這不僅僅指教育方面。班主任用幽默的用語(yǔ)、和藹的態(tài)度、灑脫的風(fēng)度，從容地解決疑難問(wèn)題，有利于樹(shù)立班主任形象；同樣在教學(xué)方面，班主任能大膽創(chuàng)新，把先進(jìn)的教學(xué)理念引入課堂，銳意改革，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師的魅力形象同樣可到彰顯。

班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

三、善于激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立賞識(shí)教育觀念

心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都希望得到他人的肯定和認(rèn)可。所以教育中應(yīng)少些批評(píng)和懲罰，多些鼓勵(lì)和寬容。表?yè)P(yáng)的多了，學(xué)生會(huì)有被認(rèn)可的自豪感，希望得到更多地認(rèn)可，于是向著正確的方向走；相反，批評(píng)的多了，學(xué)生就會(huì)自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生時(shí)多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)?；蛟S教師一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。

“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！辈还軐W(xué)生表現(xiàn)的多么不屑一顧，內(nèi)心里他們?nèi)允亲钤诤踅處煂?duì)他們的看法。即使最調(diào)皮的學(xué)生，內(nèi)心也渴望得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。越是這樣的學(xué)生，教師更要付出更多地關(guān)注，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地去贊賞他們，慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是那么可愛(ài)，也變得越來(lái)越優(yōu)秀了，我們也越來(lái)越體會(huì)到賞識(shí)教育對(duì)班主任工作的重要性。

四、營(yíng)造寬松氛圍，打造和諧魅力班級(jí)

有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼源蛟煲粋€(gè)充滿個(gè)性的魅力班級(jí)，就能激勵(lì)學(xué)生不斷去爭(zhēng)取成功。

判斷一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，不僅看這個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)的高低、獲得了多少榮譽(yù)，更重要的是看在這個(gè)成長(zhǎng)的空間里，老師是否感到和諧舒服，學(xué)生是否感到快樂(lè)幸福。營(yíng)造寬松和諧魅力班級(jí)的任務(wù)非班主任莫屬。