前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇成長與成功范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

成長與成功范文第1篇

成長中，我們面對一次次突如其來的暗戰(zhàn)和猝不及防的挑戰(zhàn)，在黑暗中咀嚼著只屬于我們自己的酸甜苦辣，然后被時光緩慢地拔節(jié)，進而雕琢成一個全新的自我，一步步邁向成功之巔。而成功，正是成長的頂點，是我們一生仰望的高地。

法國作家紀德在《窄門》中說過：“沒有進步的狀態(tài)，不管多幸福，我也不稀罕。沒有進展的快樂，我嗤之以鼻。”我想，成長的獨特的意義便在于此。第一次的蹣跚學(xué)步和牙牙學(xué)語，第一次的歡笑與痛哭，都是成長烙在我們?nèi)松壽E上的印記，最終被封存于記憶的一隅。

成長是林徽因的轉(zhuǎn)身，選擇云淡風(fēng)輕的幸福而與驚世駭俗決絕；成長是張幼儀的蛻變，面對喧囂紅塵表現(xiàn)出寵辱不驚的淡然；成長是三毛的流浪，在無垠沙漠上找尋到一片愛的綠洲……這一個個風(fēng)華絕代的女子在感情的岔路口作出的抉擇，便是一種美麗的成長。

事實上，成長除了情感的成熟，更包括精神上的豁然開朗。如吳廣“王侯將相寧有種乎”的追問；如譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的激昂；如秋瑾“蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群”的豁達……

這種精神上的成長如同細小的水滴，經(jīng)過點點滴滴的匯聚，便會形成滔天的洪流。于是便有了時代的更替，天地的翻覆。歷史用濃重的筆墨記下了這徐緩卻又扎實的步伐，見證著每一個人以至這個世界的成長！

成長是一種積土成山、積水成淵般潛移默化而又循序漸進的過程。只要我們在成長的路上永不懈怠，總會有一天，當我們驀然回首，忽然發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)登上了成功之巔。

似乎很難給成功下一個精準的定義。因為成功對每一個個體而言，其意義都不盡相同。而眾多個體就好比夜幕上的繁星，都有著與眾不同的璀璨。獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言，于世人而言，毫無疑問，是成功的典范。但是誰又能說魯迅、聞一多、梁實秋、季羨林就不成功呢――盡管他們身上少了諾貝爾獎這道光環(huán)。人們總認為成功當如喬布斯，開創(chuàng)了信息時代的先河，改變了世界；成功當如喬丹，在籃球場上爭金奪銀，英姿颯爽。在這些人看來，成功似乎便意味著高高在上，至尊榮耀。事實上，這是一種誤讀，成功藏匿在一些更為細小的方面――成功是史鐵生經(jīng)過思想抗爭后活下來的那份執(zhí)著與勇氣，是記者海倫質(zhì)問美國總統(tǒng)的那份坦然與無畏，是郭明義省吃儉用卻慷慨助人的那份純樸與善良……其實，成功近在咫尺，就在你我身邊，簡言之，就是超越自我、超越昨天。正如海明威所言：“優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己?！背晒σ嗍侨绱?。

說到這兒，人們或許會追問：“成長是一種以成功為目的地的旅行吧？”其實不然。我以為，所謂成功，只是人生路途中的一座座驛站。走進驛站，讓你回顧走過的路，更明確未來的方向，然后，依舊身在旅途，依然追求成長。

紅學(xué)癡儒周汝昌一生著作等身，風(fēng)燭殘年仍然筆耕不輟；莫言更是喊出“是該回到書桌前寫出好作品的時候了”。成長才是成功不竭的源泉，人如若不在不斷成長中磨礪自己，即便偶獲成功也只能是曇花一現(xiàn)?？上Ч磐駚?，迷戀驛站的舒適安逸而放棄遠方的人數(shù)不勝數(shù)，想來不免令人扼腕。某些一手遮天、稱霸一方的官員，在名利雙收之后踏上了人生的不歸路，最終鋃鐺入獄，在幽暗的囚牢中飲恨終生。他們止步于暫時的成功，不再追求成長，最終在一個個人生的岔道口上迷失了方向。

成長與成功，從來都是形影相伴，不離不棄。成長是一種經(jīng)過，成功是一種結(jié)果，當你懂得寵辱不驚、細水長流地成長，成功對你來說便是水到渠成的事了。要堅信，天道酬勤是不變的真理。

電影《阿甘正傳》中有一句臺詞：“人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一塊會是什么滋味?！蔽蚁?，成長就是品味巧克力的過程，而成功就是“哇，味道好極了”這簡單而充滿喜悅的評語。但我們不會因為這一塊巧克力而止步，因為我們需要不斷地成長，不斷地獲得這些階段性的成功，方能成就完美的人生。

當我們行將就木，當我們垂垂老矣，驀然回首，會發(fā)現(xiàn)那不斷的成長之中夾雜著點點滴滴的成功的人生，是那樣芬芳、那樣絢爛、那樣驚艷！

成長與成功范文第2篇

回想自己這些年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，成績得到突飛猛進正是由于有了新課改理念的領(lǐng)引。在此之前，我就一直在尋覓：想求得一條讓孩子們開心學(xué)習(xí)、樂于接受的捷徑。我想成為孩子們眼中的“亮點”，時刻吸引住孩子們的心。2001年，基礎(chǔ)教育課程改革在我縣全面試行，外出參觀、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、定點實驗，縣教研員蘭志輝老師以身試教，還手把手地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，在縣教研員們的領(lǐng)引和指導(dǎo)下，新課程理念深入人心，廣大教師都積極投身到火熱的課改實踐中。新課程理念讓我們的視野豁然開朗，更加堅定我讓孩子快樂學(xué)習(xí)的信念。以下是我在課改實驗過程中的成長體會：

一、深刻領(lǐng)會新教材的基本理念，切實轉(zhuǎn)變教育觀念

新《課程標準》中指出：“有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習(xí)策略”。因此，在課堂中我從來不板著一幅面孔作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系灌輸給學(xué)生，而應(yīng)充當―位指導(dǎo)者、合作者和助手的角色與學(xué)生共同去研究知識。轉(zhuǎn)變教育觀念，變換角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正小主人，促進學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，新的課程標準更多地強調(diào)在教學(xué)中我們要善于從學(xué)生的生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系――數(shù)學(xué)無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)中我總是通過學(xué)生所了解、熟悉的社會實際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境，如：在教學(xué)一年級的《元、角、分的認識》一課時我就設(shè)計一節(jié)去逛我們本地的“好運多超市”的活動課。讓學(xué)習(xí)從已有的真實體驗中去獲得數(shù)學(xué)知識，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)以致用。

三、把握新教材的精髓，創(chuàng)造性地使用新教材

新教材的精髓是，“以學(xué)生為主體”的參與模式，它著意于數(shù)學(xué)思想的滲透和良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，我積極開發(fā)，利用各種教學(xué)資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，即創(chuàng)造性地、靈活地使用教材。因此，我在吃透教材的基礎(chǔ)上，精心選擇出課本中的典型題目，并努力創(chuàng)設(shè)出問題解決的各種情境，設(shè)計新穎的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生主動參與到問題解決活動的過程中，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、猜想、探索、驗證等思維活動過程中受到不同層次的思維訓(xùn)練，真正體驗到成功者的喜悅與滿足，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進取心。

四、在交流中多點微笑和鼓勵

以人為本是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗、道德生活和人格養(yǎng)成，我們要建立起一種平等民主的師生關(guān)系。試想如果你面對一個表情嚴肅的老師，你會有親近他的感覺嗎?回答問題時動不動就受到訓(xùn)斥你還會有自信嗎?因此，在課堂中，我總是以親切的微笑面對學(xué)生，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。不失時機地說句“你真棒!說得真不錯!有進步!”或是“請想一想再告訴我好嗎?……”這樣的話語會讓學(xué)生信心大增，常常樂于向我躺開他們的心菲。平等地對待每一位學(xué)生，建立成長記錄袋，客觀公正地評價學(xué)生。讓每一位學(xué)生樂于和我溝通。這樣孩子就會對自己的學(xué)習(xí)和生活充滿信心，愛上我，并愛上我所教的課程。

五、在過程中關(guān)注每一位學(xué)生的成長

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動過程”。數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生“觀察、操作、發(fā)現(xiàn)”，并通過小組合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。因此，在教學(xué)中我始終將數(shù)學(xué)知識形成的基本過程和基本方法貫穿始終，拋棄單一的講解、計算，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計更多有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，如：估一估，比一比，摸一摸，擺一擺，說一說等，讓學(xué)生積極參與對問題進行不同角度、不同思路的探索。

六、自主、合作、探究

蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的、沸騰的多姿多彩的精神生活?！币虼?，我們應(yīng)營造開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為主體，發(fā)展創(chuàng)新思維，讓學(xué)生大膽地把個l生展現(xiàn)出來，使學(xué)生得到和諧、全面的發(fā)展。新課程所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中很關(guān)注學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學(xué)生的自主發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進學(xué)生有特色的發(fā)展，在我的課堂中經(jīng)常能看到同學(xué)之間展示自己收集的材料，交流討論，自主設(shè)計問題、解決問題。讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，使學(xué)生自主、和諧、全面地發(fā)展。使學(xué)生在體驗成功的同時，追求創(chuàng)新的價值，得到創(chuàng)新思維的鍛煉。

七、創(chuàng)設(shè)開放性問題，讓數(shù)學(xué)回歸生活

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。課本例題、習(xí)題雖具有典型性、示范性，但例題、習(xí)題由于作為新知識的應(yīng)用，解答時往往只與本節(jié)的知識有關(guān)，學(xué)生也習(xí)慣與本節(jié)知識掛鉤，而且思考方法比較單一，而開放性問題在對問題的認識和理解上，不追求大統(tǒng)一，不搞一言堂，不設(shè)計標準答案，不亂輕率的否定學(xué)生的探索，積極鼓勵學(xué)生向書本挑戰(zhàn)，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生從生活實際出發(fā)，另辟蹊徑，多視角，多層面的探索和研究問題，尋求不同答案。所以通常我在教學(xué)接近尾聲時都會適當?shù)匕才乓唤M有趣、實用的開放性題。

八、課堂形式要新穎別致

成長與成功范文第3篇

就這樣過了幾年，思想品德改編成了品德與生活、品德與社會，里面的內(nèi)容更加豐富，更加貼近學(xué)生的生活，美麗的圖片，兒童式的語言，孩子們學(xué)習(xí)起來更加有趣，我也越發(fā)的喜歡這門課，借助于課本中的插圖，借助于課本中的語言，再借助于多媒體教學(xué)，品德與生活或品德與社會這門課內(nèi)容更加豐富，形式更加多種多樣。我與品德與生活或品德與社會共同成長著。

這一學(xué)期，我專職品德與社會這一門課程，除去教學(xué)工作，我還主抓學(xué)校的德育工作與少先隊工作，這幾項工作有著共同點：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。既然專職，就更有時間投入到教材內(nèi)容的研究中去，更有時間去搜集資料，更有時間去探討生活中的品德教育。新課程標準中指出品德與社會課的課程性質(zhì)：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。我依據(jù)課程性質(zhì)，大膽進行課堂改革。

開學(xué)之初，上第一節(jié)品社課《世界有多大》，我手持地球儀進了教室,開始了教學(xué)：“同學(xué)們，我手中拿的是什么呀？”“地球儀?！薄暗厍騼x上有什么呀？”沒有聲音，“誰想上來觀察一下，然后向同學(xué)介紹一下你看到的情況？”在這個環(huán)節(jié)，原本想著會有很多同學(xué)簇擁著上來觀察，可結(jié)果出人意料，只是星星點點地上來三四個同學(xué)，這幾位同學(xué)認真觀察起來。我用眼神快速地巡視了教室里的其他同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)閑著沒事可干，有少數(shù)的同學(xué)翻開了書本。學(xué)生的求知欲望極差?？吹竭@時觀察的同學(xué)抬起了頭，我饒有趣味地問：“你看到了什么？老師迫切地想知道，我相信下面的同學(xué)也急切地想知道?！币粋€同學(xué)自豪的說：“我看到了中華人民共和國，還看到了莫斯科?！薄拔铱吹搅藖喼?、非洲……”“我看到了撒哈拉大沙漠?！痹谕瑢W(xué)講的時候我發(fā)現(xiàn)坐在位上的大多數(shù)同學(xué)抬起了頭，并朝著地球儀這個方向看了起來，我知道坐在位上的同學(xué)的好奇心被調(diào)動了起來，在講臺上的幾位同學(xué)匯報完畢后，我及時地給予了表揚：“這幾位同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了奧妙，你們愿意再次上來發(fā)現(xiàn)地球以上的奧秘嗎？”這時座位上的同學(xué)搶著擠著就來到了臺上，剛才臺上的同學(xué)還不讓位呢，繼續(xù)留在臺上觀察了起來。這一節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果。

成長與成功范文第4篇

從上小學(xué)開始,老師就偶爾讓寫日記,開始我不知道日記是什么,經(jīng)過老師的耐心講解,我終于明白了日記的含義,從一句話到一段話,現(xiàn)在能完整的記錄一件事了,我喜歡上了寫日記.

日記本記錄了我的喜怒哀樂,日記本也是我的好朋友、好伙伴.翻開她就能看到我生活中的點點滴滴.

寫日記不但是一種享受,而且是一種快樂.日記讓我思維更加開拓,視野更加寬廣,尤其是積累了許多優(yōu)美詞匯,為我今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).

日記是我生活中不可缺少的朋友,她伴隨我一起成長!

指導(dǎo)教師：周彬

成長與成功范文第5篇

老人們都說“滴水之恩當涌泉相報”，生活就象一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。為何不讓我們播種感動收獲的希望呢?一個懂得感恩的人，才能成就一番事業(yè)。我們的傳統(tǒng)美德，深深的滋養(yǎng)著一代一代華夏兒女，企業(yè)也在為我們提供自我發(fā)展的空間和實現(xiàn)自我價值的平臺，在這個企業(yè)中，我們點燃著理想，點燃著激情，我們每一個人更應(yīng)該感謝企業(yè)。感謝企業(yè)培養(yǎng)了我們，感謝企業(yè)讓我們快速成長，是企業(yè)給了我們一片天地。使我們用感恩的心轉(zhuǎn)化為企業(yè)做貢獻的具體行動上來。

2000年我有幸到了新疆大土集團后，我真真切切的感受到了集團公司的發(fā)展壯大。集團堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力實施“人本管理，”以“企業(yè)經(jīng)營，經(jīng)營人心”等關(guān)愛員工措施，現(xiàn)公司領(lǐng)導(dǎo)又再一次為員工著想，對員工進行住房補貼，員工員工續(xù)簽合同激勵等一系列新的政策。急員工之所急，想員工之所想。給我們提供了好的條件和提供了實現(xiàn)自我，發(fā)展自我的舞臺，只有珍惜你的崗位，才能踏實工作。要在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績來，唯有從點滴做起，從小事做起，堅持“誠信，業(yè)績，和諧，安全”的企業(yè)理念。公司的每一個工作崗位，都是你我成才的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，等于你失去了一切，也不能被企業(yè)接納。古人曰，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！痹谄椒仓酗@示出光芒，更要珍惜崗位。

歷史鑄就了集團騰飛的基礎(chǔ)，是責(zé)任感激勵著我們大步向前，因此感恩也要有責(zé)任，知道自己身上背負的責(zé)任才能銳意進取。對企業(yè)發(fā)展負責(zé)，與企業(yè)同呼喚，共命運，一個有著感恩心的員工，會執(zhí)著，無私，富有責(zé)任感和使命感，會在自己的崗位上，竭盡所能，奉獻一生。作為公司的一名員工，就應(yīng)該從零做起，從零學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，爭做“優(yōu)秀員工”，要做“內(nèi)行人”,不做“外行人”，要與時俱進，愛崗敬業(yè)，發(fā)展業(yè)績，為全力實現(xiàn)牛奶集團的又好又快和諧發(fā)展盡職盡責(zé)。懷著一顆感恩的心，去回報企業(yè)。在工作中珍惜崗位，在崗位中思責(zé)進取，才是一種高超的人生追求。(請繼續(xù)關(guān)注好sss)

茫茫人海中我只看了你一眼

少年的你白衫黑褲目光專注

輕輕地從你的心尖上劃過

你幽深的黑眸若古潭一般

任時光如梭歲月滄桑那一道目光

不老

仿佛不曾經(jīng)歷過半點時光