前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇怎樣寫觀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

怎樣寫觀后感范文第1篇

少年是祖國(guó)的新一代，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。那么關(guān)于“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡會(huì)的觀后感該怎樣寫?下面是小編為大家?guī)?lái)的新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡會(huì)觀后感作文五篇，希望對(duì)大家所幫助!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感1什么是新時(shí)代好少年?在我看來(lái)，真正的新時(shí)代好少年是集禮儀、奮進(jìn)于一體的少年。我們是祖國(guó)的花朵，沐浴在和煦的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)，肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任。因此，我們不能辜負(fù)祖國(guó)的栽培，要爭(zhēng)做新時(shí)代好少年!

古人云：人無(wú)禮則不立，要做新時(shí)代好少年，我們就應(yīng)該講禮儀。中國(guó)素有禮儀之邦的美稱，作為新時(shí)代的少年，我們平日里的行為又是否能對(duì)得起這個(gè)美譽(yù)呢?就拿上星期三來(lái)說(shuō)吧，第二節(jié)體育課，我們跑完步，來(lái)到花園休息，眼前的墻上雜亂無(wú)章的涂抹亂畫和明顯的腳印，讓好好的墻已看不出原樣。這時(shí)，下課鈴響了，樓梯立刻擠滿了同學(xué)，飛奔著往外跑，互不相讓，“哎喲!”一個(gè)小同學(xué)跌倒了?！翱禳c(diǎn)!快點(diǎn)!別在這兒擋道!”后面一個(gè)大同學(xué)不耐煩地說(shuō)……那邊操場(chǎng)上，“這兒是我們的地盤，你們憑什么占地方?”一群五年級(jí)的學(xué)生說(shuō)?！笆俏覀兿鹊竭@兒的!你們應(yīng)該知道先來(lái)后到!”四年級(jí)學(xué)生也不甘示弱?？吹竭@些我心里很難過(guò)，作為一名小學(xué)生，不僅要認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，還要以實(shí)際行動(dòng)，讓文明禮儀之花綻放。一個(gè)微笑，一聲“你好”，會(huì)送出一縷春光，溫暖整個(gè)校園;靜靜地一站，“請(qǐng)你先行”，能迎來(lái)一份安全與和諧;悄悄地彎下腰拾起紙屑，可還大地一片碧水藍(lán)天;輕聲說(shuō)句“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，讓友誼的紅絲帶將心與心緊緊相連……

但是，有了禮儀，我們就能稱為“新時(shí)代好少年”了嗎?答案是否定的，作為新時(shí)代好少年，我們還應(yīng)該奮進(jìn)。以一往無(wú)前的氣勢(shì)向著知識(shí)的天空飛翔。因?yàn)槲ㄓ兄R(shí)，才能讓國(guó)家更加富強(qiáng)。而這樣的重任，就扛在我們的肩上。我們可以像聞一多先生“讀書成癮”一般，沉浸在書的海洋中，把時(shí)間換為知識(shí);也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書本變?yōu)橹R(shí)而爛熟于心，這樣才能為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

如果只會(huì)讀書，那不免會(huì)成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。要做新時(shí)代好少年，我們更應(yīng)該“國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心”。我們可以多看新聞，了解國(guó)家的動(dòng)向;我們還可以多讀讀軍事雜志，跟上國(guó)家的步伐。唯有如此，我們才能成為一名博學(xué)、進(jìn)取的好少年。

曉禮儀，知進(jìn)取，讓我們用文明的行為、良好的習(xí)慣和奮進(jìn)的精神啟航吧!共同爭(zhēng)做新時(shí)代好少年!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感2梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的那個(gè)少年中國(guó)，似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)離我們很近。

一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的國(guó)家即為少年，少年中國(guó)需要的便是這樣一種精神。這種精神在每一個(gè)“新來(lái)而與世界為緣”的少年人的心中。

少年智則國(guó)智。我們少年要做到智，首先就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)了。一個(gè)有智慧的人要學(xué)會(huì)多思考，多實(shí)踐。很多時(shí)候，簡(jiǎn)單的一件事，每個(gè)人都能夠完成，而有些人完成了只是松了一口氣，覺(jué)得終于做到了，另一些人，則會(huì)從這件事中學(xué)到些什么。而這些人，便是少年中國(guó)所需要的少年，所需要的智。一切智都體現(xiàn)在所作所為中。

少年富則中獨(dú)立。少年如何富足?讓少年富足的有智，也有強(qiáng)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。強(qiáng)需要堅(jiān)持，需要毅力。有些挫折，有些艱難，要相信挺一挺，努力去戰(zhàn)勝，便能飛越那重重疊疊的障礙。強(qiáng)，也需要有實(shí)力。這里的實(shí)力便又體現(xiàn)在智了。當(dāng)然，也不要忘記，自信是強(qiáng)的源泉，相信自己能夠做到，甚至能夠嚇跑困難。

少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。獨(dú)立很容易，一些能夠辦的到的，能獨(dú)立;一些渴望辦到的，更要獨(dú)立地去嘗試。多“獨(dú)立”，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立并不難。當(dāng)能夠正確完成每一件事的時(shí)候，少年便獨(dú)立了。國(guó)便獨(dú)立了。獨(dú)立的實(shí)力，來(lái)自于嘗試--——而獨(dú)立的這一天，一定不會(huì)讓人等待很久。

少年自由則國(guó)自由。獨(dú)立便是自由的前提條件，獨(dú)立了，再要自由，完成不困難，不過(guò)，自由的同時(shí)，也不能忘記了走來(lái)這一步的每一步的不容易，保證那些精神依然永存心中。管理好一個(gè)國(guó)家需要它們。

少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。源源不斷的進(jìn)步，需要一顆上進(jìn)心和不斷的動(dòng)力。進(jìn)步，讓少年，讓國(guó)家漸漸完善。智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由都是進(jìn)步不可缺的條件。

少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲。

少年雄于地球由國(guó)雄于地球。

上面的情形一定不難實(shí)現(xiàn)。在每個(gè)中國(guó)少年的努力下，進(jìn)步著的中國(guó)便是少年中國(guó)!雄于地球的少年中國(guó)朝氣蓬勃，自信自律，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)不敗——中國(guó)少年們的努力，不會(huì)讓人失望!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感3每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)民族也有自己的夢(mèng)想，每個(gè)國(guó)家也有自己的夢(mèng)想。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的心愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。但近代以來(lái)，在西方堅(jiān)船利炮的侵略下，中華民族遭受了深重苦難、付出了重大犧牲，輝煌不再，尊嚴(yán)難立，中華兒女也從此開(kāi)始了百年“中國(guó)夢(mèng)”的辛苦求索、艱艱追尋。對(duì)現(xiàn)代中華兒女來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興絕不僅是一句豪言壯語(yǔ)，而是有著十分深刻的內(nèi)涵。這就是讓國(guó)家更勝?gòu)?qiáng)、人民更幸福，對(duì)于世界做出更大的貢獻(xiàn)。中華民族的復(fù)興對(duì)于國(guó)家對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有非比尋常的意義，國(guó)家不強(qiáng)，就會(huì)被人欺辱，民族不復(fù)興，就難以在世界與民族之林立占住腳。強(qiáng)國(guó)才能富民，沒(méi)有人民富裕，發(fā)民就不算成功;沒(méi)有人民幸福，復(fù)興就不算完成。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是要讓中國(guó)人民有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的教育、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的生活環(huán)境，讓我們成長(zhǎng)得更好、讓大人工作的更好、讓我們生活得更好。進(jìn)一步說(shuō)，就是讓中國(guó)人民過(guò)上更加富裕、更有尊嚴(yán)的生活，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人自由而全面的發(fā)展處于偉大復(fù)興進(jìn)程中的中國(guó)，堅(jiān)持把本國(guó)人利益結(jié)合起來(lái)，以更加積極的姿態(tài)參與國(guó)際事務(wù)，共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，共同解決人類發(fā)展難題。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)”不僅屬于中國(guó)的，也是屬于世界的，更是屬于每一個(gè)人的!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感4“新時(shí)代好少年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各省(區(qū)、市)廣泛組織開(kāi)展評(píng)選和學(xué)習(xí)宣傳，活動(dòng)在各地引起強(qiáng)烈反響。通過(guò)典型選樹(shù)、示范引領(lǐng)和教育實(shí)踐，各地形成了青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍和“學(xué)習(xí)新時(shí)代好少年，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”的熱潮。

尋找“好少年”，讓榜樣立起來(lái)

“新時(shí)代好少年”活動(dòng)以綜合運(yùn)用學(xué)生自薦、同學(xué)互薦以及老師、家長(zhǎng)和社會(huì)推薦等方式，由各地分層級(jí)推選“好少年”先進(jìn)事跡，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的廣泛參與、典型的優(yōu)中選優(yōu)。各地通過(guò)一系列有特色的選拔活動(dòng)，發(fā)掘遴選出一批榜樣突出、事跡真實(shí)感人的“新時(shí)代好少年”。

重慶市堅(jiān)持“學(xué)生的榜樣學(xué)生找”的原則，全市各中小學(xué)校充分發(fā)揮主陣地、主渠道作用，通過(guò)學(xué)生自薦、同學(xué)互薦、老師推薦，把發(fā)現(xiàn)榜樣、推薦典型的過(guò)程變成教育、學(xué)習(xí)的過(guò)程。這種同伴教育、同伴激勵(lì)的辦法，吸引了全市3000多所學(xué)校的學(xué)生參與，見(jiàn)賢思齊的氛圍在學(xué)生中愈發(fā)濃厚。

上海市結(jié)合美德少年、孝心少年、優(yōu)秀少先隊(duì)員、“三好學(xué)生”和全國(guó)最美中學(xué)生(中職生)等評(píng)選工作，建立“新時(shí)代好少年”典型人物數(shù)據(jù)庫(kù)，并制定了相應(yīng)的進(jìn)入與退出機(jī)制，積極推薦事跡突出的青少年典型，在青少年中形成了“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。

為確保榜樣過(guò)硬，各地在評(píng)選過(guò)程中堅(jiān)持嚴(yán)格審核，深入入選學(xué)生所在的學(xué)校、社區(qū)、家庭，對(duì)推薦材料進(jìn)行實(shí)地求證，保證了典型事跡的真實(shí)可信。與此同時(shí)，各地在評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上做到了兼顧類型，讓廣大青少年在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面都有榜樣、有目標(biāo)。如北京市志愿服務(wù)十余年的李東蔓、廣西壯族自治區(qū)孝老愛(ài)親撐起整個(gè)家的樊秋亮、河南省南水北調(diào)中線渠首“環(huán)保小衛(wèi)士”張曉茹、江蘇省身殘志堅(jiān)鉆研科學(xué)的陳耔蓬等典型，涵蓋了公益服務(wù)、孝老愛(ài)親、熱愛(ài)鉆研、綠色環(huán)保、積極進(jìn)取等多個(gè)方面，其事跡真實(shí)感人，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感5新時(shí)代少年，生活在新時(shí)代社會(huì)，游走在成功與失敗之間;潛行于知識(shí)的海洋之中;貫通于每次小小的歷練。在這個(gè)嶄新的時(shí)代，充滿了光明的時(shí)代，新時(shí)代少年，是這片邃藍(lán)天空大幕下的一顆耀眼的新星。

新時(shí)代少年，不畏于失敗，敢于拼搏向前。望著眼前的失敗，卻也敢向失敗挑戰(zhàn)，成為自己的主人。

望著失敗的試卷，回想自己的過(guò)失，心中仍有太多的不甘。想到自己的努力，卻不能有回報(bào)的蜜果，被冰霜襲心的少年真有些傷心。但風(fēng)暴過(guò)后，他看到更多的仍是彩虹，那條指引他走向成功的彩虹。他看到，成功，在另一個(gè)地方召喚著自己。他立刻，就會(huì)有了拼搏向前的決心與希望。

新時(shí)代少年，熱愛(ài)歷史，珍愛(ài)生活，充實(shí)人生。在知識(shí)的海洋中暢游，領(lǐng)悟人生的真諦。

在那廝殺不停的古戰(zhàn)場(chǎng)，我們看到詩(shī)人李白對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的迫害，發(fā)出了最深的嘆息;在那風(fēng)雨搖曳的夜晚，我們看到詩(shī)人陸游發(fā)出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的國(guó)之感慨;在景色秀麗的清泉寺，游一程山水，使我們真切的體會(huì)到蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”的樂(lè)觀人生情緒。

游遍了詩(shī)詞的世界，翻開(kāi)歷史的書頁(yè)，又有了不一樣的真諦。在充滿激情時(shí)，我們竟也會(huì)有“秦王掃六合”的豪邁之氣;在憐憫孤苦時(shí)，竟也會(huì)把自己比作葬花的黛玉;在奮力學(xué)習(xí)時(shí)，竟也想與西漢的張良相比。

怎樣寫觀后感范文第2篇

2020年12月2日，是第九個(gè)全國(guó)交通安全日。那么關(guān)于《平安行2020》觀后感該怎樣寫呢?下面小編為大家收集整理了“觀看《平安行2020》有感范文600字”，歡迎閱讀與借鑒!

《平安行2020》觀后感一現(xiàn)在的“新新人類”，已嚴(yán)重缺乏“交通安全意識(shí)”。時(shí)下的小伙子，為了炫耀自己的車技或飆車，聽(tīng)著摩托車發(fā)出的刺耳音樂(lè)，嘴里哼著小曲兒，在大馬路上肆無(wú)忌憚地“橫沖直撞”，隨心所欲地往左拐，朝右拐，永遠(yuǎn)不打轉(zhuǎn)向燈，令大馬路上行走的人們整天提心吊膽，生怕走著走著，就把命給丟了。

就在這星期的一天晚上，我們年段二班的一位同學(xué)，既沒(méi)橫行馬路，也沒(méi)隨意地在大馬路上嬉鬧，可偏偏就招來(lái)橫禍。

那天晚上，這位同學(xué)與她的媽媽去二十四米路上悠閑地散步著，她們有說(shuō)有笑。月亮婆婆跟著她們走，與她們分享著快樂(lè)。月亮的小跟班——星星，在月亮的后面躲躲藏藏，仿佛有什么不可告人的秘密。許多的小星星眨著眼睛。

她們興高采烈地邊走邊聊。突然，一輛外型十分潮流、時(shí)尚的摩托車東倒西歪地朝母女倆開(kāi)來(lái)。駕駛?cè)耸且晃欢鲱^的年輕小伙子。他風(fēng)馳電掣地開(kāi)著車，開(kāi)心地聽(tīng)著音樂(lè)，毫無(wú)顧忌地飛奔著。這時(shí)，他也許聽(tīng)到了某首好聽(tīng)的音樂(lè)，眼睛閉了起來(lái)，陶醉在這美妙的“人間仙境”中。由于他眼睛閉了上去，不分“東西南北”，摩托車一時(shí)失控，“呯”的一聲，摩托車撞到了母女倆，母女倆頓時(shí)被撞得老遠(yuǎn)，飛了出去。年輕小伙子一看撞傷了人，闖了大禍，便立即扶起摩托車畏罪潛逃。

血濺了一地，路人立即撥打急救電話。

經(jīng)醫(yī)生診斷，這位同學(xué)腦部受到嚴(yán)重撞擊，導(dǎo)致腦出血，而她的媽媽脊椎骨多處撞折，這是多么嚴(yán)重的后果!這就是無(wú)視交通安全釀成的悲劇!雖然兩個(gè)生命保住了，但疾病給她們帶來(lái)的將是常人難以想象的痛苦和折磨。

愚昧無(wú)知的年輕小伙子，因?yàn)槟銦o(wú)視交通規(guī)則，因?yàn)槟愕氖д`和莽撞，使得一個(gè)原本幸福的家庭從此陷入悲痛之中。而你卻這樣不負(fù)責(zé)任地落荒而逃，你的良心哪里去了?你的道德哪里去了?你太不負(fù)責(zé)任了!你想過(guò)沒(méi)有，這個(gè)孩子的未來(lái)怎么辦?她們母女倆昂貴的醫(yī)藥費(fèi)怎么辦?她們以后的路該怎么走?

每一年，都有許多人因?yàn)闊o(wú)視交通規(guī)則而導(dǎo)致別人或自己?jiǎn)适氋F的生命，這是多么不應(yīng)該!如果肇事者遵守交通規(guī)則，安全駕駛的話，那許多無(wú)辜的人都會(huì)在學(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在生活中幸福地生活，而不是在醫(yī)院里用暗淡無(wú)光的眼神凝望著吊瓶滴答滴答地掉落著……

《平安行2020》觀后感二交通事故的發(fā)生，輕則車輛受損人員受傷，重則失去生命，甚至有些大的交通事故，一次性傷害的是許多個(gè)家庭，所以交通安全的重要性不言而喻。

作為一名駕駛員，我很慶幸自己身上和身邊的親人沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的交通事故，但是每天參與在復(fù)雜的交通狀況當(dāng)中，保證自身和他人的交通安全是第一位的。怎樣才能有效做到交通安全，我認(rèn)為還是沒(méi)有那么困難的。

第一，要自覺(jué)遵守交通法規(guī)。大多數(shù)交通事故的發(fā)生，都是因?yàn)檫`反交通法規(guī)造成的。要遵守交通法規(guī)，首先是要了解交通法規(guī)，每一名車輛駕駛?cè)藛T都需要通過(guò)了交管部門的交通安全理論考試才能領(lǐng)取駕照，但是交通安全的理論知識(shí)并不是考完試就能永遠(yuǎn)記得住的，需要定時(shí)的`補(bǔ)充記憶。經(jīng)常聽(tīng)到有違反交通法規(guī)的人說(shuō)自己不知道或者不記得有這樣一條交通法規(guī)了，這就說(shuō)明了交通安全理論也是需要溫故而知新的。其次就是在了解的基礎(chǔ)之上嚴(yán)格遵守，不超速，不酒駕，不疲勞駕駛，不開(kāi)車使用手機(jī)……做到這些要求，就可以避免絕大多數(shù)交通事故。

第二，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，預(yù)防交通事故發(fā)生。自己遵守交通法規(guī)，但是不代表別人也都遵守，有人超速，有人酒駕，有人超載，有人闖紅燈……開(kāi)車時(shí)應(yīng)該集中精力，了解自己車輛周邊的交通信息，包括路上的車輛、行人、交通信號(hào)指示等等。要時(shí)刻注意自己四周的車輛是否有可能刮碰到自己，一旦有這種趨勢(shì)，自己應(yīng)該盡快避讓;還要注意路上的行人，行人是交通的參與者之一，行人與車輛的觸碰絕大多數(shù)都會(huì)造成行人受傷，造成不良后果，停車禮讓行人耽誤了幾秒鐘的時(shí)間，節(jié)省的可能是更多的時(shí)間。

第三，要學(xué)會(huì)減少傷害。在路上參與交通，有些事故無(wú)法避免，這種時(shí)候應(yīng)該盡快做出判斷，減少事故對(duì)自身和他人造成的傷害。遇到事情不能驚慌，經(jīng)常看到有些行車記錄儀拍出來(lái)的事故視頻，車輛快要撞上了，駕駛?cè)诉B剎車都不知道踩，還是猛踩油門往上撞，如果提前踩了剎車減速，傷害肯定可以降低不少，小刮小碰在所難免，但是出現(xiàn)人員傷亡了，事故的嚴(yán)重性就不一樣了。有人說(shuō)“我買了保險(xiǎn)”，不錯(cuò)，保險(xiǎn)是會(huì)賠付，但是出現(xiàn)傷亡帶來(lái)的身心上的折磨是難以用保險(xiǎn)來(lái)彌補(bǔ)的。

前段時(shí)間有部電影多次提到了關(guān)于交通安全的幾句話“道路千萬(wàn)條，安全第一條，行車不規(guī)范，親人兩行淚”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，確實(shí)很有道理，交通安全從我做起，從小事做起，絕對(duì)不可忽視。

《平安行2020》觀后感三我園有計(jì)劃地開(kāi)展了扎實(shí)有效的交通安全宣傳教育活動(dòng)，在全園師生中掀起了學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)和自我保護(hù)的新熱潮，收效顯著。現(xiàn)將具體活動(dòng)總結(jié)如下：

一、健全機(jī)制，責(zé)任到人，分工明確

健全的組織是安全工作的重要組成部分。為此，我園召集全體教師召開(kāi)了交通安全宣傳教育月啟動(dòng)工作會(huì)議，并成立了由園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)此次交通安全教育活動(dòng)，以及各部門負(fù)責(zé)人組成的交通安全宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了較強(qiáng)的組織保障。

二、形式多樣、加強(qiáng)教育

1、以班級(jí)為單位，集合各班幼兒的年齡特點(diǎn)，采取靈活多樣的活動(dòng)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行各種交通安全知識(shí)教育，使孩子的交通安全意識(shí)得到提高。

“我是安全員”的主題活動(dòng)，針對(duì)下雨天、地面滑展開(kāi)討論“有什么辦法不使自己滑倒?”小小安全員們尋找幼兒園中需要提醒大家注意安全的地方，幼兒找到了臺(tái)階旁邊要粘貼醒目的標(biāo)志，提醒大家注意安全。中、大班教師組織幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，結(jié)合語(yǔ)言故事《兔子先生去散步》，《三顆星星》等進(jìn)行形象化的教學(xué)，讓幼兒明確走路時(shí)如何遵守交通規(guī)則。學(xué)兒歌《十字路口》，《交通安全真重要》，體育游戲《紅綠燈》，角色游戲《我是小司機(jī)》等活動(dòng)。交通安全教育后，教師們引導(dǎo)幼兒將自己的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，一起制作安全宣傳圖片等，通過(guò)這些適合幼兒年齡的活動(dòng)方式，讓孩子學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

2、以“黑板報(bào)、宣傳欄和廣播站”為載體，開(kāi)辟交通安全知識(shí)專欄，內(nèi)容豐富多樣。

通過(guò)這些專欄宣傳，為孩子提供了學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了孩子對(duì)交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

3、以交通安全教育為主題，舉辦安全知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。

在“交通安全教育宣傳月”期間，每周以年級(jí)為單位進(jìn)行一次交通安全教育活動(dòng)，對(duì)有關(guān)交通安全知識(shí)進(jìn)行競(jìng)答，看哪個(gè)班的孩子懂得掌握的交通安全知識(shí)多。通過(guò)這樣的競(jìng)答形式，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的興趣，同時(shí)加強(qiáng)了孩子們的交通安全意識(shí)。

4、積極組織開(kāi)展“我將安全帶回家”活動(dòng)，在校園內(nèi)粘貼“交通安全警示圖”和播放交通安全實(shí)況錄像，給孩子們看《多啦A夢(mèng)交通安全手冊(cè)》，該手冊(cè)以多啦A夢(mèng)卡通故事的形式，生動(dòng)形象地描述了一些道路交通安全問(wèn)題，包括在馬路上的行走規(guī)則、如何過(guò)斑馬線、乘坐交通工具的注意事項(xiàng)以及鐵路周圍的交通安全知識(shí)。

通過(guò)老師們細(xì)致的講解和孩子們認(rèn)真的閱讀，切實(shí)幫助孩子們了解了一些交通安全知識(shí)，增強(qiáng)了孩子的交通安全意識(shí)。最后，老師還和孩子們進(jìn)行了一番有趣的交流，加深了孩子對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，許多孩子紛紛表示一定要自覺(jué)主動(dòng)地去遵守各項(xiàng)交通規(guī)則。

5、為了將孩子們學(xué)到的交通安全知識(shí)內(nèi)化，將交通規(guī)則深植幼兒心中。

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如在模擬成人社會(huì)的角色游戲中為幼兒提供行人遵守規(guī)則的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，模擬交警指揮交通等。幼兒外出散步時(shí)提醒幼兒走人行道，走“斑馬線”，教會(huì)幼兒看“紅綠燈”，使幼兒將“紅燈行、綠燈?！钡冉煌ㄒ?guī)則牢記心中，讓幼兒從小形成文明的交通習(xí)慣。

三、做好對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育

利用家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄，家長(zhǎng)園地、安全走廊等向家長(zhǎng)宣傳交通安全工作的重要性，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣傳接送幼兒時(shí)注意路途中的安全，嚴(yán)格遵守幼兒園家長(zhǎng)接送制的要求等。張貼圖文并茂的交通安全宣傳資料，做好對(duì)家長(zhǎng)的宣傳與教育，強(qiáng)調(diào)幼兒的交通安全，保證幼兒的安全。

遵守交通規(guī)則不僅僅是我們所有人的義務(wù)，更是我們教育工作者不可推卸的責(zé)任。讓我們大家一起遵守交通規(guī)則!讓我們的生活中少一份意外，多一份平安，多一份陽(yáng)光，讓我們的生命更加燦爛。

《平安行2020》觀后感四要是有人問(wèn)，人最重要的是什么?你一定會(huì)不假思索的回答——當(dāng)然是生命了!不錯(cuò)，不論你得到了什么，還是擁有什么，只要你失去了生命，那就等于失去了一切。所以，我們每個(gè)人都要珍愛(ài)自己的生命!

有時(shí)，因?yàn)橐恍┤说氖韬龊痛笠?，不注意遵守交通?guī)則，因而危險(xiǎn)和悲劇總是降臨到他們身上。在報(bào)刊。電視上，不是經(jīng)常都刊登著一些慘不忍睹的交通事故嗎?那都是那些存在僥幸心理的人，不自覺(jué)遵守交通規(guī)則，最終自食其果。交通大隊(duì)長(zhǎng)就為我們講述了一個(gè)活生生。血淋淋的例子：一位貧困的高一學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，也很孝順。每次從學(xué)校了帶來(lái)些好東西，都獻(xiàn)給辛勤的母親。但是，天不隨人意，往往總是將災(zāi)難降臨在這幸福的家庭里。一天，日照桿頭時(shí)，他騎著自行車與一輛油罐車并排而行，油罐車突然轉(zhuǎn)向那陳舊的自行車的方向……恐怖的事情發(fā)生了。一個(gè)朝氣蓬勃的生命就在這熾熱的太陽(yáng)下融化了。

這可是個(gè)血的教訓(xùn)啊!它所付出的代價(jià)實(shí)在太沉重了。它使一朵還未綻放的花蕾就這樣凋零了。這件事讓我感到無(wú)比惋惜，母親失去一個(gè)懂事的兒子，學(xué)校失去了一名優(yōu)秀的學(xué)生，朋友失去了一個(gè)知音，國(guó)家失去了一個(gè)棟梁之才……

交通事故帶來(lái)的悲痛實(shí)在是太多了。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全世界每年的交通事故死亡人數(shù)多達(dá)120萬(wàn)左右!我國(guó)交通事故死亡率居世界第一!隨著駕車的人數(shù)和汽車數(shù)量的增加，到2020年全球預(yù)計(jì)死于交通事故的人會(huì)上升到230萬(wàn)左右!天哪!230萬(wàn)人!這驚人的數(shù)字會(huì)使多少個(gè)家庭失去他們的親人，會(huì)給他們帶來(lái)多少悲痛啊!

“人的生命只有一次”，“人，最寶貴的就是生命”。血的悲劇告訴我們一定要遵守交通規(guī)則，真正做到“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”。

安全的出行，營(yíng)造良好的交通運(yùn)行環(huán)境為和諧社會(huì)的構(gòu)建添磚加瓦，而和諧的社會(huì)又為交通安全的建設(shè)撐起了一片藍(lán)天。

這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的中學(xué)生，遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序是我們應(yīng)該具備的社會(huì)公德?！拔拿餍凶?，構(gòu)筑和諧”，這需要每個(gè)公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻!

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，她就象我們的朋友。日日夜夜都守護(hù)在我們身邊，教育我們，勸誡我們。

讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。讓交通安全做你的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!

《平安行2020》觀后感五最近，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《道路交通安全法》，我們深刻的體會(huì)到了道路交通與人民的日常生活息息相關(guān)，我們熱愛(ài)生命，我們就必須遵守交通安全。對(duì)以下幾條，我特別有感觸：

1、交通信號(hào)燈分為：機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈、非機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈、人行橫道信號(hào)燈、車道信號(hào)燈、方向指示信號(hào)燈、閃光警告信號(hào)燈、道路與鐵路平面交叉道口信號(hào)燈。

交通標(biāo)志分為：指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志、道路施工安全標(biāo)志和輔助標(biāo)志。道路交通標(biāo)線分為：指示標(biāo)線、警告標(biāo)線、禁止標(biāo)線。

我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，并不太在意這些標(biāo)志和符號(hào)，所以有時(shí)就會(huì)犯規(guī)，但是學(xué)習(xí)了《道路交通安全法》后，我對(duì)這些道路交通符號(hào)有了更新的認(rèn)識(shí)，也會(huì)在自己行車和走路的時(shí)候注意標(biāo)志，自覺(jué)維護(hù)交通安全，保障自己和他人的生命安全。

2、道路交叉路口和行人橫過(guò)道路較為集中的路段應(yīng)當(dāng)設(shè)置人行橫道、過(guò)街天橋或者過(guò)街地下通道。

在盲人通行較為集中的路段，人行橫道信號(hào)燈應(yīng)當(dāng)設(shè)置聲響提示裝置。

回想我在路上時(shí)，有時(shí)會(huì)不看信號(hào)燈，直接就過(guò)馬路，現(xiàn)在想想這是對(duì)自己和他人的極度不付責(zé)任，人行橫道和天橋就是為我們行人設(shè)計(jì)的，我們不能因?yàn)榕侣闊┗蛘邎D省事，就橫穿馬路，只有自覺(jué)遵守《道路交通安全法》，才能讓我們的社會(huì)更加穩(wěn)定健康的發(fā)展。

怎樣寫觀后感范文第3篇

第一招――激發(fā)信心

美國(guó)偉大的心理學(xué)教授羅森塔爾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，他把一份名單交給試驗(yàn)老師，說(shuō)這部分學(xué)生很有潛力。于是實(shí)驗(yàn)老師對(duì)他們的發(fā)展充滿希望，充滿信心，特別關(guān)注這些孩子的發(fā)展。這些孩子對(duì)自己也信心十足，同時(shí)也更加發(fā)奮。8個(gè)月后名單上的學(xué)生的成績(jī)明顯優(yōu)于其他學(xué)生。其實(shí)這份名單是教授隨意列的。為什么會(huì)產(chǎn)生這種神奇的效果呢?教師的樂(lè)觀誘導(dǎo)在起作用!教師怎樣進(jìn)行樂(lè)觀誘導(dǎo)?首先，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待我們的每一位學(xué)生，無(wú)論他們智商高低，家庭背景好壞都要真誠(chéng)相待，對(duì)他們充滿信心，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。其次讓他們對(duì)作文抱以樂(lè)觀的態(tài)度。告訴他們作文并不難就是把自己熟悉的東西用筆寫出來(lái)，怎么想，就怎么寫。經(jīng)常給他們講像高玉寶、奧斯特洛夫斯基(蘇)等作家、名人的故事，讓學(xué)生知道有很多像高玉寶一樣的作家，雖然他們的底子薄，生活、學(xué)習(xí)條件差，同樣能寫出偉大的著作，我們?yōu)槭裁床恍?還可以讓他們互相交流自己作文成功后的感受和經(jīng)驗(yàn)，讓他們找到自信，找到作文的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，學(xué)生不僅能消除作文的恐懼感，而且心舒文暢，那就不愁寫不出好的作文。

第二招――激活積累

有的人語(yǔ)言乏味，像個(gè)“癟三”，做起文章來(lái)語(yǔ)不通，意不順；有的人說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，出口成章，提起筆來(lái)文思泉涌，妙筆生花。這些都取決于個(gè)人的積累。若沒(méi)有積累，腹中無(wú)點(diǎn)墨，胸中無(wú)成竹，哪來(lái)的“文思”“妙筆”，更談不上“泉涌”“生花”了。大人亦如此，何況是小學(xué)生呢?那么，該怎樣積累呢?

在日常生活中積累。教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物，有意識(shí)地、自覺(jué)地捕捉生活中的重點(diǎn)鏡頭，這涵蓋了學(xué)校、家庭、社會(huì)、電影、電視、報(bào)刊雜志中，耳聞目睹。有感于心、豐富多彩的典型場(chǎng)景、事件或人物。并引導(dǎo)學(xué)生要把見(jiàn)聞和情感及時(shí)記錄下來(lái)。因此，我要求學(xué)生記日記，并按時(shí)檢查、定期抽查，我還經(jīng)常有意識(shí)的布置一些生活作業(yè)：如替老師出一些管理班級(jí)的點(diǎn)子，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活等，在自主的行為中使作文成為生活的需要，從而培養(yǎng)寫真寫實(shí)的良好文風(fēng)。

在操作、游戲中積累。在自然課、活動(dòng)課等實(shí)踐性課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作；在實(shí)踐性較強(qiáng)的作文課上，我的學(xué)生常進(jìn)行吹泡泡、折紙船成語(yǔ)接龍等多樣游戲；學(xué)生通過(guò)在值日、掃除、少先隊(duì)活動(dòng)中鍛煉。既解放了手腳、愉快了身心、活躍了思維，又豐富了生活，積累了活生生的寫作素材。

在閱讀中積累。包括課內(nèi)閱讀與課外閱讀，可視性閱讀與可聽(tīng)性閱讀。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，大量閱讀，并在閱讀過(guò)程中積累大量精美的語(yǔ)言材料和寫作技法，使學(xué)生有話會(huì)說(shuō)，有情暢達(dá)乃至?xí)乘浴ＵZ(yǔ)文教材中的每篇文章，從思想、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言上都是優(yōu)秀之作，閱讀教學(xué)中，在保證足夠的閱讀量的前提下。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)課文中語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分門別類摘抄好詞佳句，并記在心中，熟讀成誦。作文之前，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些與本篇習(xí)作有關(guān)的詞句、名言、段落。寫作方法的積累重點(diǎn)要放在課文的學(xué)習(xí)上。可供借鑒的范文很多：《窮人》中人物的心理活動(dòng)描寫；《海底世界》總分總的構(gòu)段方式等?！叭辗e月累，方能生悟”。從語(yǔ)言到寫法，再到詞、句、篇的優(yōu)化組合，學(xué)生在逐步積累的過(guò)程中潛移默化為寫作能力。

在實(shí)際運(yùn)用中積累。積累的目的在于運(yùn)用。教師要為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)課堂、課堂、課外活動(dòng)時(shí)間，以比賽、交流、競(jìng)選、座談、演講等多種形勢(shì)，通過(guò)仿寫、擴(kuò)寫、改寫、編寫、續(xù)寫等多樣訓(xùn)練方式，寫讀書筆記、觀后感、書信、實(shí)踐文、進(jìn)行放膽文，從字詞到句篇的綜合練習(xí)，讓學(xué)生以我手寫我心，把親自的經(jīng)歷表達(dá)出來(lái)，激勵(lì)學(xué)生勤于思考、大膽質(zhì)疑、敢談見(jiàn)解、據(jù)理力爭(zhēng)。一句兩句話可以，幾百個(gè)字也可以，總之，在循序漸進(jìn)練習(xí)中增加積累。

第三招――激情暢想

作文是積累信息、提取信息、加工信息和輸出信息的過(guò)程。在短短的兩節(jié)作文指導(dǎo)課中，拓寬思路提取已有的信息是最為關(guān)鍵的。如何啟發(fā)學(xué)生提取信息，讓他們有話想說(shuō)、有話可寫。我們通常采用創(chuàng)境激情法，讓學(xué)生的思維回到具體的生活環(huán)境中，漸漸產(chǎn)生某種情感意愿，盡情想象，達(dá)到不吐不快的境界。

以情喚情有一位教師指導(dǎo)《xx，我想對(duì)你說(shuō)》這篇作文時(shí)，她先是深情地對(duì)大家說(shuō)：“一個(gè)人生活在這大干吐界里，一定有許許多多的心事，也許是苦惱，也許是喜悅，也許是憂傷，也許是憤怒的……有時(shí)真想找人談?wù)?，可又沒(méi)膽量，有了膽量常常沒(méi)有機(jī)會(huì)，真無(wú)奈。今天老師真想對(duì)自己去世的奶奶說(shuō)，我想她，我忘不了他給我嚼藥療傷的情景：老師又想對(duì)門前的小樹(shù)說(shuō)，對(duì)不起，不該因自己受委屈而拿你出氣；老師還想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我非常喜歡你們，你們?nèi)绱税l(fā)奮學(xué)習(xí)，讓老師好感動(dòng)呀!可今天沒(méi)時(shí)間，不能細(xì)細(xì)說(shuō)給你們聽(tīng)，還是你們先說(shuō)吧，說(shuō)你最想說(shuō)的真心話?！崩蠋煹囊幌捈て鹆藢W(xué)生的情感，產(chǎn)生了共鳴，學(xué)生的表達(dá)欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們很主動(dòng)，很熱情。有的含著淚對(duì)老師說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)起傷心的往事：有的笑逐顏開(kāi)，對(duì)親人，對(duì)朋友暢談自己的喜悅；有的對(duì)小草吐露真情；有的對(duì)祖國(guó)歌頌贊美……總之，他們說(shuō)話的對(duì)象有人、有物，表達(dá)的情感喜怒哀樂(lè)無(wú)所不有，真切感人。

創(chuàng)境想象在指導(dǎo)學(xué)生完成擴(kuò)寫、續(xù)寫、看圖寫作這類想象性較強(qiáng)的作文時(shí)，我們也可以先創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的思路帶到具體的情境中，讓他們找到身臨其境的感覺(jué)后再大膽暢想。

①以圖為本，思前想后。學(xué)生說(shuō)話、作文、畫面的內(nèi)容是有限的，要讓學(xué)生把畫面的內(nèi)容寫具體，寫完整，勢(shì)必牽涉到畫面之外，讓學(xué)生瞻前顧后，把一幅畫變成多幅畫，從而豐富畫面的內(nèi)容。

②以文為本，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、寫心得體會(huì)等。

A　擴(kuò)寫――補(bǔ)充情節(jié)訓(xùn)練。

《奴隸英雄》中有這么一段話“斯巴達(dá)克把獅子打到了”，觀眾說(shuō)“他真的打死了獅子”。這段話非常概括、簡(jiǎn)明，學(xué)習(xí)后，可以讓學(xué)生補(bǔ)充情節(jié)，想象斯巴達(dá)克和獅子搏斗的情境。

B　續(xù)寫――讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)《凡卡》一文后，讓學(xué)生續(xù)寫，爺爺收到信時(shí)的情景是怎樣的，或者爺爺沒(méi)有收到信，凡卡的生活又是怎樣的。

C　改寫詩(shī)歌。讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)、詞后，把概括的詩(shī)句寫具體，內(nèi)容更充實(shí)。

D　寫心得體會(huì)。讓學(xué)生暢所欲言，無(wú)所顧忌，達(dá)到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

第四招――激勵(lì)成功

蘇霍姆林斯基告誡我們：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育是任何巧妙措施都無(wú)濟(jì)于事的?！币虼?，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生走向成功，讓他們享受成功的快樂(lè)。