前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇廣州英語(yǔ)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

廣州英語(yǔ)范文第1篇

今年廣州語(yǔ)文中考的試題結(jié)構(gòu)仍比較固定,但也增加了對(duì)綜合性題型的考察。預(yù)計(jì)2016年語(yǔ)文仍保持穩(wěn)定,備考應(yīng)仍以2015年考綱為基本。

“語(yǔ)文的備考,打好基本功很重要。”

備戰(zhàn)中考語(yǔ)文,一方面需嚴(yán)抓基礎(chǔ),牢固掌握語(yǔ)音、字形和課內(nèi)古詩(shī)文;另一方面需要擴(kuò)大閱讀面,多進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,多關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活以積累素材,善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”,力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

建議考生多做典型的、知識(shí)含量大的、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目,有效使用練習(xí)題;多做分類練習(xí),少做綜合練習(xí);做題有計(jì)劃性,循序漸進(jìn),先易后難;加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練。

數(shù)學(xué):難度降低,加強(qiáng)運(yùn)算能力

2016年中考數(shù)學(xué)比較大的可能是延續(xù)這幾年的命題方式,以雙基的考察為主,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核,總體難度在降低。但也有可能遵照“大小年”的規(guī)律,2016年提高整體試卷的難度。中考數(shù)學(xué)的要求,基礎(chǔ)題和中檔題必須占到一定的比例,提高難度的是兩道壓軸題,可能會(huì)在一道題目里面融合多種考查方式。

對(duì)于如何備考,廣大附中初三數(shù)學(xué)王老師認(rèn)為,“首先要提高運(yùn)算能力,離開(kāi)運(yùn)算,數(shù)學(xué)無(wú)從談起,這是基本。歷年中考數(shù)學(xué)的難題主要涉及圖形和函數(shù)圖像, 攻克這些也意味著拿下難題?！背酥?一個(gè)錯(cuò)題本也很重要,比較有效的錯(cuò)題本是抄下題目,然后用另一種顏色的筆解答,再寫(xiě)下解題思路和一些感想。

英語(yǔ):改革變幻莫測(cè),需多讀英文報(bào)刊雜志

廣州英語(yǔ)范文第2篇

the sixteenth asian games will be held in guangzhou, china on november 12 to 27, 2010, guangzhou will be the second city in china to host the asian games. 41 events are scheduled to be contested, making the most events to be ever competed in history of the asian games. after asian games, guangzhou will be also held the 10th asian games for the disabled. this is another focus after beijing olympic games.

asian game is the great sport meeting and culture pageant of asian region with largest scale and the highest level; moreover, it will show the comprehensive national strength of china completely. it is very important to polity, economy and social with the success of the asian games.

at present, the preparation work of asia games is carrying through ruly, and hotel industry has become focus who as the important program.

during the 2010 guangzhou asian games, there will be 14,700 athletes and team officials, 6300 technology officials and umpires, 10,000 media staffs, 60,000volunteer

廣州英語(yǔ)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村兒童 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)倦怠 調(diào)查研究

【基金項(xiàng)目】本文是廣州市教育科學(xué)十二五規(guī)劃農(nóng)村專項(xiàng)課題“農(nóng)村兒童學(xué)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況及對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)影響的研究”（編號(hào)：1201461737）研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0096-01

1.引言

學(xué)習(xí)倦?。↙earning Burnout）是指學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期的課業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生精力耗竭，對(duì)課業(yè)及活動(dòng)的熱情逐漸消失、與同學(xué)態(tài)度冷漠疏遠(yuǎn)，以及對(duì)學(xué)業(yè)持負(fù)面態(tài)度的一種現(xiàn)象[1]。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，或通過(guò)努力但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而受到挫折時(shí)，一旦教師沒(méi)能采取有效的糾偏措施，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)等現(xiàn)象的學(xué)習(xí)倦怠程度就會(huì)明顯偏高。因此，學(xué)習(xí)倦怠是一個(gè)測(cè)量和反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要指標(biāo)。

一般而言，農(nóng)村小學(xué)由于師資、經(jīng)費(fèi)投入和家庭投入等問(wèn)題，在英語(yǔ)教育方面往往會(huì)落后于城市地區(qū)。因此，一旦農(nóng)村兒童在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)倦怠，將會(huì)更加拉大與城市兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于往后初高中優(yōu)質(zhì)教育資源選拔，從而錯(cuò)過(guò)教育改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。基于此，為改善農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作，為農(nóng)村兒童學(xué)生提供更好的英語(yǔ)教學(xué)模式，本文以廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)地區(qū)143名高年級(jí)小學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，以了解當(dāng)前我市農(nóng)村地區(qū)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠程度情況，為廣州市改善農(nóng)村兒童英語(yǔ)教育提供相關(guān)決策依據(jù)。

2.數(shù)據(jù)采集

本文衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠的量表主要參考Martin（1983）[2]、Zhou（2013）[3]的研究來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，從情緒耗竭、消極學(xué)習(xí)、成就感低三個(gè)方面7個(gè)問(wèn)題項(xiàng)進(jìn)行衡量。 而本研究的調(diào)查對(duì)象來(lái)自廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)地143名高年級(jí)小學(xué)生。通過(guò)自習(xí)課堂發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查人員詳細(xì)講解輔助填寫(xiě)的形式收集數(shù)據(jù)。歷時(shí)30天，共在廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)高年級(jí)生發(fā)放問(wèn)卷200份，回收200份。通過(guò)無(wú)效問(wèn)卷的剔除后，得到有效問(wèn)卷143份，問(wèn)卷有效回收率為72%。其中，男性85人（59%），女性58人（41%）;四年級(jí)38人（27%），五年級(jí)41人（29%），六年級(jí)64人（45%）。

3.結(jié)果討論

本文以廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)地區(qū)143名高年級(jí)小學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，對(duì)農(nóng)村兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的倦怠情況進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果研究顯示：

（1）農(nóng)村兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的倦怠程度總體是偏低的（如表1），其總體均值為2.92（低于3.0的基準(zhǔn)）。其中，情緒耗竭均值為3.0、成就感低均值為2.94、消極學(xué)習(xí)均值為2.81。表明，從化地區(qū)農(nóng)村兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是積極的，首先是存在較低的消極學(xué)習(xí)情況，在主觀上不會(huì)主動(dòng)放棄英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí);其次，具有較高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就感，說(shuō)明從化地區(qū)農(nóng)村兒童英語(yǔ)教學(xué)難度適中、農(nóng)村兒童能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中較好地完成課程任務(wù)并取得成就感;第三，存在一定的情緒耗竭，即學(xué)生花費(fèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間可能會(huì)稍微過(guò)長(zhǎng)，從而在精神上產(chǎn)生一定的耗竭感，但程度不高。因此，從化區(qū)學(xué)校針對(duì)農(nóng)村兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間可以進(jìn)行相應(yīng)的間隔調(diào)整。

表1 農(nóng)村兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的倦怠程度情況

（2）不同性別小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠程度上具有顯著的差異。方差統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示（如表2），其F值為6.24，P=0.014<0.05達(dá)到顯著水平，總體而言，男性農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠感要比女性農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠感要高（男性均值高于女性均值）。其中，85個(gè)男性學(xué)生樣本英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠均值為3.04，高于3.0的均值標(biāo)準(zhǔn);而58個(gè)女性學(xué)生樣本則表現(xiàn)出明顯的低倦怠程度，均值為2.74，低于3.0的均值標(biāo)準(zhǔn)。由于從化地區(qū)小學(xué)兒童男女性別比高達(dá)1.5：1，男性學(xué)生高過(guò)女性學(xué)生47%，男性占較大比重。因此，從化地區(qū)農(nóng)村兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠感實(shí)際上存在一定的危機(jī)感，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)男性農(nóng)村兒童學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效干預(yù)。

表2 不同性別小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠程度的方差分析

（3）不同年級(jí)小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠程度上具有顯著的差異。方差統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示（如表3），其F值為4.21，P=0.017<0.05達(dá)到顯著水平，具體而言，年級(jí)越高農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠感就越高（六年級(jí)均值>五年級(jí)均值>四年級(jí)均值）。其中，六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠均值為3.10，高于3.0的均值標(biāo)準(zhǔn);而五年級(jí)和四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠均值分別為2.84和2.70，均低于3.0的均值標(biāo)準(zhǔn)，這可能與六年級(jí)具有較高的升學(xué)壓力有關(guān)，盡管當(dāng)前小升初采取就近入學(xué)的方式，但是仍然有部分學(xué)生希望通過(guò)擇校方式到優(yōu)質(zhì)的城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)，這對(duì)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，從而導(dǎo)致較高的學(xué)習(xí)倦怠感。畢業(yè)班英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行減壓。

表3 不同年級(jí)小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠程度的方差分析

盡管本文得到了對(duì)廣州市從化地區(qū)農(nóng)村兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠情況較為重要的結(jié)論，但由于數(shù)據(jù)收集樣本有限，研究結(jié)論存在一定局限性，未來(lái)可擴(kuò)大農(nóng)村地區(qū)小學(xué)學(xué)生的問(wèn)卷收集范圍，讓結(jié)論更具普適性。

參考文獻(xiàn)：

[1]Pines， A. N.， Aronson， E.， & Kafry， D. Burnout： From tedium to personal growth [M]. New York： The Free Press， 1981.

[2]Martin R.P. An Analytic Study of the Burnout Syndrome as It Occurs among Parachurch Professionals [D]. University of Pittsburd， 1983.

[3]Zhou， J. The research of knowledge learning burnout and innovation behavior from the perspective of role expectation and role pressure [C]. 2013 ICITEC， 2013.

廣州英語(yǔ)范文第4篇

票價(jià)

成人 80元/人

1.20米以上兒童 40元/人

1.20米以下兒童 免費(fèi)

開(kāi)放時(shí)間

星期一～星期五 上午9：00～下午4：00

星期六～星期天 上午8：00～下午5：30

The zoo opens from 9 a.m. from 4 p.m. from Monday to Saturday.On weekends it opens from 8 a.m. to 5:30 p.m.

The price for adults is 80 yuan.But the ticket for the children higher than 1.20 metres is half the adult's.Particularly ,the children under 1.20 metres is free to enter Guangzhou Zoo.

廣州英語(yǔ)范文第5篇

a：good afternoon, boys and girls. 同學(xué)們,下午好！

b：welcome to the colourful english. 歡迎收聽(tīng)本周的七彩英語(yǔ)。

a：i’m , from class 3 grade 6. 我是六（3）班的 。

b：i’m , from class 3 grade 6，too. 我是六（3）班的 。

ab: colourful english, colourful life.

b: 七彩英語(yǔ)，七彩生活。

happy time

a：first, let’s begin with happy time.

b：首先，為同學(xué)們帶來(lái)的是happy time快樂(lè)時(shí)光！

a：今天的快樂(lè)時(shí)光，我們?yōu)橥瑢W(xué)們帶來(lái)了一則笑話i am sorry

b：有一個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，終有小成。一日上街不小心與一個(gè)老外相撞了， 這個(gè)人連忙說(shuō)：i am sorry.

老外回答說(shuō)：i am sorry, too.

這個(gè)人聽(tīng)后又道：i am sorry three.

老外不解，問(wèn)：what are you sorry for?

這人很無(wú)奈，道：i am sorry five.

a：哈哈，太有趣了！i am sorry, too. 這里的too是 t-o-o，too，中文意思是“也”，而不是one, two ,three 的two.

b：you’re right. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候我們可要特別注意這些同音異議詞。

daily english

a: 對(duì)了， , 我想知道同學(xué)的電話號(hào)碼，應(yīng)該怎么問(wèn)呢？

b: oh，it’s easy. 這個(gè)簡(jiǎn)單。what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: 回答是：it’s 85330555.

a: it’s 85330555. oh, i see. thank you.

b: 那我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一遍吧。what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: it’s 85330555.

a: it’s 85330555.

b:那，我想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，應(yīng)該怎么問(wèn)呢？

a: 你可以問(wèn)：what’s the time?

b: what’s the time?

a: it’s 2:10.

b: it’s 2:10.

a:其實(shí)，我們也可以這么問(wèn): what time is it?

b: what time is it?

a: it’s 10 past 2.

b: it’s 10 past 2.

a:同學(xué)們，你會(huì)用英語(yǔ)向別人詢問(wèn)電話號(hào)碼和時(shí)間了嗎？下面讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧。

b: what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: it’s 85330555.

a: it’s 85330555.

b: what’s the time?

a: what’s the time?

b: it’s 2:10.

a: it’s 2:10.

b: what time is it?

a: what time is it?

b: it’s 10 past 2.

a: it’s 10 past 2.

b：every good！

funny english

a：now, it’s time for funny english.

b: 今天的funny english 為同學(xué)們帶來(lái)了一些含有動(dòng)物單詞的習(xí)語(yǔ)。

a：是的，這些習(xí)語(yǔ)可不像表面看的這么簡(jiǎn)單。

b：對(duì)，現(xiàn)在讓我來(lái)考考大家。he eats like a bird. 是什么意思呢？

a：he eats like a bird. 啊，他吃得象鳥(niǎo)？

b：哈哈，不對(duì)不對(duì)！he eats like a bird. 是說(shuō)“他吃得很少”！

a：哦，原來(lái)如此。那我也來(lái)考考你：she is always as busy as a bee. 是什么意思？

b：bee 是蜜蜂。啊，我知道了，她總是忙忙碌碌的。