前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇網(wǎng)絡(luò)安全手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

網(wǎng)絡(luò)安全手抄報(bào)范文第1篇

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全措施主要包括保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、保護(hù)應(yīng)用服務(wù)安全和保護(hù)系統(tǒng)安全三個(gè)方面，各個(gè)方面都要結(jié)合考慮安全防護(hù)的物理安全、防火墻、信息安全、Web安全、媒體安全等等。

（一）保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

網(wǎng)絡(luò)安全是為保護(hù)商務(wù)各方網(wǎng)絡(luò)端系統(tǒng)之間通信過(guò)程的安全性。保證機(jī)密性、完整性、認(rèn)證性和訪問(wèn)控制性是網(wǎng)絡(luò)安全的重要因素。保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的主要措施如下：

（1）全面規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全策略。

（2）制定網(wǎng)絡(luò)安全的管理措施。

（3）使用防火墻。

（4）盡可能記錄網(wǎng)絡(luò)上的一切活動(dòng)。

（5）注意對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理保護(hù)。

（6）檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)的脆弱性。

（7）建立可靠的識(shí)別和鑒別機(jī)制。

（二）保護(hù)應(yīng)用安全。

保護(hù)應(yīng)用安全，主要是針對(duì)特定應(yīng)用（如Web服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)支付專(zhuān)用軟件系統(tǒng)）所建立的安全防護(hù)措施，它獨(dú)立于網(wǎng)絡(luò)的任何其他安全防護(hù)措施。雖然有些防護(hù)措施可能是網(wǎng)絡(luò)安全業(yè)務(wù)的一種替代或重疊，如Web瀏覽器和Web服務(wù)器在應(yīng)用層上對(duì)網(wǎng)絡(luò)支付結(jié)算信息包的加密，都通過(guò)IP層加密，但是許多應(yīng)用還有自己的特定安全要求。

由于電子商務(wù)中的應(yīng)用層對(duì)安全的要求最嚴(yán)格、最復(fù)雜，因此更傾向于在應(yīng)用層而不是在網(wǎng)絡(luò)層采取各種安全措施。

雖然網(wǎng)絡(luò)層上的安全仍有其特定地位，但是人們不能完全依靠它來(lái)解決電子商務(wù)應(yīng)用的安全性。應(yīng)用層上的安全業(yè)務(wù)可以涉及認(rèn)證、訪問(wèn)控制、機(jī)密性、數(shù)據(jù)完整性、不可否認(rèn)性、Web安全性、EDI和網(wǎng)絡(luò)支付等應(yīng)用的安全性。

（三）保護(hù)系統(tǒng)安全。

保護(hù)系統(tǒng)安全，是指從整體電子商務(wù)系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)支付系統(tǒng)的角度進(jìn)行安全防護(hù)，它與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件平臺(tái)、操作系統(tǒng)、各種應(yīng)用軟件等互相關(guān)聯(lián)。涉及網(wǎng)絡(luò)支付結(jié)算的系統(tǒng)安全包含下述一些措施：

（1）在安裝的軟件中，如瀏覽器軟件、電子錢(qián)包軟件、支付網(wǎng)關(guān)軟件等，檢查和確認(rèn)未知的安全漏洞。

網(wǎng)絡(luò)安全手抄報(bào)范文第2篇

實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳彥雪

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我們又見(jiàn)面了，我知道此時(shí)此刻你們都坐在屏幕前看著老師，我很高興，因?yàn)槟銈兌际前踩?、平安的、健康的，這也是老師和爸爸媽媽的心愿。生活不是一帆風(fēng)順的，在我們成長(zhǎng)的路上，也許會(huì)遇到各種各樣的挫折和磨難，例如：疫情、地震、火災(zāi)、車(chē)禍等等，但是，不要害怕，只要我們做事遵守規(guī)則制度，按照老師和家長(zhǎng)的要求去做，就會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就能減少傷害事故的發(fā)生。

我今天會(huì)議的主題是:讓安全變成一種習(xí)慣。那，什么是安全呢？安全是一種狀態(tài)，即通過(guò)持續(xù)的危險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程，將人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的風(fēng)險(xiǎn)降低并保持在可接受的水平或其以下。

安全是我們最平凡的寄托，最美好的期盼。安全對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，就是平安、無(wú)病無(wú)災(zāi)。對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，就是家庭美滿、和睦、幸福。

但生活中總有這樣或那樣的一些事令我們心痛，一次小的疏忽引發(fā)一場(chǎng)慘烈的大火；一次違規(guī)的操作造成一起嚴(yán)重的事故······這次疫情全球爆發(fā)，這也是一次嚴(yán)重的衛(wèi)生防疫事故，多少人為此付出了生命的代價(jià)。我們不禁要問(wèn)；為什么生命那么脆弱？為什么悲劇一再上演？為什么安全隱患總是得不到根除？究其原因，還是人們的安全知識(shí)缺乏，安全意識(shí)淡薄，安全責(zé)任心缺失，這一切造成了無(wú)數(shù)的安全事故，是無(wú)數(shù)的生命戛然而止。

下面給同學(xué)們講一個(gè)大家都很熟悉的小故事：一個(gè)小和尚想學(xué)剃頭，師傅說(shuō)學(xué)剃頭可不是件容易的事，要學(xué)好這門(mén)手藝，得要好好練習(xí)，不下幾年工夫，是學(xué)不成的，不但要有耐心和毅力，而且必須小心和謹(jǐn)慎。小和尚一再向師傅表示，要好好學(xué)。于是，師傅就用冬瓜讓他練習(xí)。小和尚知道前面是個(gè)冬瓜，所以每當(dāng)削完一只瓜的時(shí)候，他都隨手將剃刀往瓜上一插，感到了一種樂(lè)趣和。師傅告誡他不要這樣做，養(yǎng)成壞習(xí)慣可不好。小和尚說(shuō)，沒(méi)事，真的幫人剃頭時(shí)就不會(huì)這樣做了?？删枚弥?，這種行為已養(yǎng)成了習(xí)慣。他第一次給人剃頭的時(shí)候，很興奮，當(dāng)他剃好頭后，隨即“啊”的一聲慘叫，他方猛然醒悟過(guò)來(lái)，但，為時(shí)已晚！

生活中，一些小小的行為或細(xì)節(jié)是很有助于培養(yǎng)安全責(zé)任感的：比如，在家不給陌生人開(kāi)門(mén)；路上不上陌生人的車(chē)；乘車(chē)時(shí)時(shí)系好安全帶、不闖紅燈、不橫穿馬路、不在馬路上打鬧、不去非規(guī)范的水域游泳等。一旦這些細(xì)節(jié)或行為成為習(xí)慣，成為自然，你就是擔(dān)負(fù)起了責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)生命負(fù)責(zé)，身之發(fā)膚來(lái)自父母，我們沒(méi)有理由不保全它，家有家規(guī)、校有校紀(jì)、國(guó)有國(guó)法，我們要遵守規(guī)章制度，讓制度約束自己，才能讓安全成為一種習(xí)慣。

安全來(lái)自于長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。從這個(gè)小故事中我們不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)人的某些不良習(xí)慣，在某一特殊的環(huán)境下，可能你意想不到的某一瞬間導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

我們每個(gè)人在平時(shí)養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，事故就會(huì)遠(yuǎn)離我們，安全就會(huì)與我們常在。

同學(xué)們，生命是短暫的，脆弱的，因?yàn)槎虝翰棚@得寶貴，因?yàn)榇嗳醪艖?yīng)好好珍惜。警鐘長(zhǎng)鳴，讓安全成為一種習(xí)慣，讓我們的生活更美好！

下面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)《小學(xué)生安全教育動(dòng)畫(huà)片》，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓好習(xí)慣為我們的人生添彩。

3月x日，我校保衛(wèi)干部季文龍老師利用全校政治學(xué)習(xí)的時(shí)間面向全體教師舉行了安全教育講座。講座分為三部分內(nèi)容，第一部分是精彩而又發(fā)人深省的案例分析。第二部分是介紹消防安全知識(shí)、逃生技巧，以及各種逃生指令。關(guān)注

4月15日，是全民國(guó)家安全教育日，為了加強(qiáng)宣傳教育和提升校園安全文化建設(shè)，增強(qiáng)師生國(guó)家安全意識(shí)，洗馬小學(xué)積極開(kāi)展國(guó)家安全教育日的系列活動(dòng)。

在疫情當(dāng)前的形式下，學(xué)校利用線組織全校師生通過(guò)微信平臺(tái)，了解“國(guó)家安全教育日”的來(lái)歷及背景。觀看“國(guó)家安全”為主題的宣傳片，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感，深化對(duì)國(guó)家安全教育的防范意識(shí)。同時(shí)，布置制作安全日手抄報(bào)。為進(jìn)一步增強(qiáng)大家的安全防范意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。我們給孩子們帶來(lái)了一份疫情期間安全教育的小知識(shí)，希望家長(zhǎng)配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保障孩子們平安健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望！安全無(wú)小事，時(shí)刻記心間。尊重生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，生命之花才能開(kāi)得更加的燦爛。疫情是短暫的，孩子的安全和健康是我們永恒的心愿，讓我們和孩子們一起共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)，將安全知識(shí)時(shí)刻記在心中，一起攜手渡過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期！

通過(guò)觀看國(guó)家安全教育視頻，提高全體師生的保密意識(shí)、防范意識(shí)、支持配合國(guó)家安全工作意識(shí)，使全體師生自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全、保守國(guó)家秘密的義務(wù)。

通過(guò)安全教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家安全知識(shí)的了解，清楚了國(guó)家安全的含義和國(guó)家安全機(jī)關(guān)在依法執(zhí)行公務(wù)時(shí)的有關(guān)權(quán)利義務(wù)，更加清晰地意識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全人人有責(zé)，同時(shí)掌握了防止手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)途徑泄露國(guó)家秘密等涉及國(guó)家安全的基本常識(shí)。

國(guó)家安全與我們每個(gè)人息息相關(guān)，只有國(guó)家安全了，我們自己才有安全可言。本次“國(guó)家安全教育日”教育活動(dòng)之后，我校將繼續(xù)采取多種形式開(kāi)展國(guó)家安全教育，增強(qiáng)全體師生的國(guó)家安全意識(shí)，培養(yǎng)組織性和紀(jì)律性，提高自身綜合素質(zhì)，做新時(shí)代的合格中國(guó)人！

網(wǎng)絡(luò)安全手抄報(bào)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】生命安全教育背景與意義 教育方法 教育效果

生命教育源于20世紀(jì)初，西方興起的死亡學(xué)和死亡教育、生死教育。西方國(guó)家的生命教育研究趨于身心健康取向、生死取向、倫理取向、宗教取向、社會(huì)取向等。我國(guó)生命教育取向于生存技能、生活技能、健全人格、提高公民素質(zhì)為目標(biāo)。

時(shí)展日新月異，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們承受著各種壓力，排解壓力，保持健康的身心是現(xiàn)時(shí)代要解決的難題。隨著生活條件的改善，國(guó)家越來(lái)越關(guān)注民生和人文，到處可見(jiàn)“生命至上、安全第一”標(biāo)志。提升國(guó)民素質(zhì)，歸根結(jié)底是提升人的自然生命、精神生命、社會(huì)生命。提升人的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值是創(chuàng)建和諧社會(huì)的主旋律。生命教育應(yīng)該從小開(kāi)始，生命教育應(yīng)該滲透到課堂教學(xué)過(guò)程中，生命教育應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)中展開(kāi)。青少年時(shí)期是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)的黃金時(shí)期，也是生命安全教育的最佳時(shí)期，學(xué)科滲透生命安全教育是學(xué)校安全教育的最佳途徑。

學(xué)科教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有組織地滲透生命教育，可以引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、注重生命質(zhì)量，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，搭建為實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值而努力的舞臺(tái)，創(chuàng)建和諧社會(huì)具有非常重要的意義。通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透生命教育研究，挖掘?qū)W生滲透生命教育資源、找出學(xué)科滲透生命教育途徑、研究學(xué)科滲透生命教育方法，實(shí)現(xiàn)有效滲透生命教育的目的。

1.挖掘?qū)W科滲透生命教育資源，擴(kuò)大生命教育領(lǐng)域

首先、開(kāi)發(fā)學(xué)科滲透生命教育資源，擴(kuò)大生命安全教育領(lǐng)域。政治學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)法制安全教育，增強(qiáng)法律觀念，學(xué)會(huì)用法律武器，保護(hù)人身生命安全的能力。生物學(xué)科教學(xué)中增強(qiáng)保健意識(shí)，提高保健能力。地理教學(xué)中學(xué)會(huì)保護(hù)自然，保持生態(tài)平衡的意識(shí)。理化教學(xué)中豐富環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)廢棄物處理方法，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電習(xí)慣。體育教學(xué)中學(xué)會(huì)正確的鍛煉方法，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)毅力。音樂(lè)教學(xué)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)和諧，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，提升生命質(zhì)量。語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)做人的道理和辦事的原則，使學(xué)生更加珍惜生命，追求生命的質(zhì)量。歷史教學(xué)中，通過(guò)人類(lèi)發(fā)展史，樹(shù)立積極的人生觀、科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀，提升生命的質(zhì)量。

其次、豐富學(xué)科滲透生命教育理論，增強(qiáng)生命安全教育意識(shí)。通過(guò)學(xué)科滲透生命教育過(guò)程，豐富保健知識(shí)、心理健康知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、控?zé)熤R(shí)、傳染病知識(shí)、交通安全知識(shí)、防電知識(shí)、防火知識(shí)、防水知識(shí)、防雷知識(shí)、防震知識(shí)，掌握安全技能，增強(qiáng)生命意識(shí)、開(kāi)發(fā)生命潛能、關(guān)注生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

再次、參與學(xué)科滲透生命教育實(shí)踐，提高生命安全教育質(zhì)量。通過(guò)垃圾分類(lèi)處理方法、回收垃圾制作手工制作、清理白色垃圾、爭(zhēng)做環(huán)保使者等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作。通過(guò)學(xué)科滲透生命教育的研究，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)家園、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，做到人與自然、人與社會(huì)和諧相處的有責(zé)任、有愛(ài)心的文明公民。

2.拓展學(xué)科滲透生命安全教育途徑，增強(qiáng)生命安全意識(shí)

首先，班會(huì)課，認(rèn)真貫徹生命安全教育。在學(xué)校校長(zhǎng)是安全第一負(fù)責(zé)人、主管安全的領(lǐng)導(dǎo)是主要負(fù)責(zé)人、而班主任是班級(jí)學(xué)生管理的直接負(fù)責(zé)人。所以對(duì)學(xué)生的安全教育離不開(kāi)班主任，班主任要加強(qiáng)安全教育的最佳時(shí)間應(yīng)該是班會(huì)課。利用班會(huì)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生實(shí)施《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中的階段目標(biāo)，有效實(shí)施安全教育，不但能科學(xué)掌握安全知識(shí)，還能提高安全教育質(zhì)量。

其次，團(tuán)隊(duì)課，養(yǎng)成積極心理品質(zhì)。中國(guó)共青團(tuán)是中國(guó)青年的先進(jìn)組織，參加團(tuán)課學(xué)習(xí)與活動(dòng)，能夠樹(shù)立健康的信仰和偉大的志向，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、向上、奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使學(xué)生更加關(guān)注生命的質(zhì)量。

再次，心理健康課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的復(fù)雜，增強(qiáng)了青少年的心理壓力，再加上學(xué)生早熟不斷引起教育界的困惑，所以學(xué)校教育必須認(rèn)真實(shí)施心理健康教育。要做到有教師、有教案、有教研、有心理咨詢(xún)室，還得建立心理健康檔案。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理得以正常發(fā)展，心理困惑得到疏導(dǎo)，不良心理與行為得到矯治，學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不斷提高，自立、自律、自學(xué)能力增強(qiáng)，個(gè)性得到健康發(fā)展，表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)的要求，完善自我。

此外，利用信息技術(shù)課，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源的同時(shí)，也面臨網(wǎng)絡(luò)安全威脅。如：個(gè)人隱私盜用、網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客攻擊、不良文化傳播等現(xiàn)象。所以信息技術(shù)課教學(xué)中要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)科普教育，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)如何分辨有害信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全道德意識(shí)。

3.豐富生命安全教育方式，增強(qiáng)安全教育針對(duì)性

3.1 豐富生命安全宣傳方式。定期利用板報(bào)、手抄報(bào)、廣播、國(guó)旗下演講、示板、專(zhuān)欄、視頻，宣傳生命安全知識(shí)，使安全教育常規(guī)化、系列化、實(shí)效化，使學(xué)生足夠引起重視。

3.2 定期開(kāi)展安全教育活動(dòng)。每學(xué)期組織一次法制安全講座、控?zé)熤v座、傳染病預(yù)防講座、飲食安全知識(shí)講座課，還嚴(yán)密組織防震、防火疏散演練，增強(qiáng)生命安全預(yù)防意識(shí)，提高生命安全事故預(yù)防能力。

3.3 開(kāi)展生命安全技能培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)年開(kāi)展一次食物中毒應(yīng)急技巧、公共衛(wèi)生事故應(yīng)急處理方法、自然災(zāi)害應(yīng)急方法、校園暴力應(yīng)急處理方法的培訓(xùn)，使學(xué)生掌握意外事故應(yīng)急技巧，提高保護(hù)生命安全的能力。

網(wǎng)絡(luò)安全手抄報(bào)范文第4篇

關(guān)鍵詞：水庫(kù)信息管理中心系統(tǒng) 組織結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)庫(kù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）08（b）-0018-01

水庫(kù)運(yùn)行管需要多種信息，不僅包括汛情旱情信息、水量水質(zhì)信息、水環(huán)境信息和樞紐工程信息，而且還包括流域上下游經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息、生態(tài)環(huán)境信息、氣候氣象信息、地球物理信息和地質(zhì)災(zāi)害信息等。長(zhǎng)期以來(lái)，水庫(kù)管理多依靠工程措施，但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，非工程措施已成為重要的運(yùn)行管理的方式，其合理應(yīng)用能夠促進(jìn)水庫(kù)綜合效益的發(fā)揮。

1 太河水庫(kù)信息化建設(shè)的概況

1.1 太河水庫(kù)信息化建設(shè)的必要性

太河水庫(kù)位于淄博市淄河干流中上游，控制流域面積780 km2，總庫(kù)容1.833億立方米，興利庫(kù)容1.128億立方米，是一座以防洪、灌溉為主，兼顧城鄉(xiāng)生活用水、發(fā)電，及生態(tài)補(bǔ)源等綜合利用的大（II）型水利樞紐工程。水庫(kù)流域連枯連豐顯現(xiàn)明顯，尤以連枯年出現(xiàn)次數(shù)多，暴雨洪水集中于汛期，漲洪歷時(shí)極短，因此科學(xué)管理已成為水庫(kù)管理的迫切要求，而水庫(kù)信息管理中心系統(tǒng)的建設(shè)是科學(xué)管理的條件之一。

1.2 太河水庫(kù)信息化建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)揮功能

按照水利部促進(jìn)水利現(xiàn)代化建設(shè)的要求，2008年前后，水庫(kù)陸續(xù)建成了雨情遙測(cè)系統(tǒng)，東、西溢洪閘閘門(mén)監(jiān)控系統(tǒng)、視頻監(jiān)視系統(tǒng)、大壩安全監(jiān)測(cè)自動(dòng)化系統(tǒng)以及管理局計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)；2010年建成了供水自動(dòng)化系統(tǒng)，干渠視頻監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

1.3 太河水庫(kù)信息化系統(tǒng)存在的問(wèn)題

上述系統(tǒng)的建設(shè)時(shí)沒(méi)有從系統(tǒng)整體考慮，存在著相互獨(dú)立，項(xiàng)目功能單一，軟件開(kāi)發(fā)建設(shè)平臺(tái)低，信息傳輸速度慢，數(shù)據(jù)資源不能整合，信息共享性差等弊端，與管理局同科室、上下級(jí)間信息交流手段仍然比較落后，致使信息共享性差、數(shù)據(jù)不能有效利用等。究其原因主要為以下幾點(diǎn)。

2 信息化系統(tǒng)存在問(wèn)題的原因

2.1 組織結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題

現(xiàn)由兩個(gè)科室分別對(duì)先建、后建的兩組系統(tǒng)進(jìn)行管理、維護(hù)和修維，造成維護(hù)人力資源和設(shè)備的浪費(fèi)。

2.2 各系統(tǒng)存在的問(wèn)題

缺少數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)僅依靠電腦硬盤(pán)，運(yùn)行多年來(lái)，設(shè)備老化，數(shù)據(jù)存在安全隱患；系統(tǒng)多年未升級(jí)改造，很多功能已不能適應(yīng)現(xiàn)在的需求。

2.3 信息不能共享

現(xiàn)在還停留在手抄報(bào)表方式報(bào)送水情、雨情信息和供水等信息，許多數(shù)據(jù)不能得到很好得到應(yīng)用。例如，各個(gè)科室間信息交換（供水量、水情信息、雨情）每天通過(guò)電話完成。

3 太河水庫(kù)信息管理中心系統(tǒng)的建立

3.1 水庫(kù)水庫(kù)信息管理中心系統(tǒng)建設(shè)構(gòu)想

總體思路，構(gòu)建以信息中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、綜合數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)、信息服務(wù)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為基礎(chǔ)，綜合利用雨情、水情、工情、洪水預(yù)報(bào)、供水信息、水質(zhì)信息，整合各個(gè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)全局信息的共享，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)在運(yùn)行管理和基礎(chǔ)性作用，利用數(shù)據(jù)信息進(jìn)行科學(xué)決策，通過(guò)人工決策和計(jì)算機(jī)輔助決策系統(tǒng)相結(jié)合，科學(xué)調(diào)配水資源，實(shí)現(xiàn)水庫(kù)綜合效益發(fā)揮的最大化。

3.2 組織結(jié)構(gòu)上的實(shí)現(xiàn)形式

組織結(jié)構(gòu)上，合并上述兩個(gè)科室部分職能，成立專(zhuān)門(mén)的信息化科室負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)日常維修、維護(hù)、信息收集、統(tǒng)計(jì)等；成立決策組織機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)的水資源調(diào)度（洪水調(diào)度、供水量調(diào)度等）。

3.3 技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)形式

3.3.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)的改進(jìn)

升級(jí)兩級(jí)局域網(wǎng)，即辦公局域網(wǎng)和壩區(qū)局域網(wǎng)。購(gòu)置先進(jìn)的辦公軟件，實(shí)現(xiàn)辦公信息、水情、雨情、供水等信息共享；辦公局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)相連，實(shí)現(xiàn)與外界溝通。壩區(qū)局域網(wǎng)局域網(wǎng)整合大壩安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、閘門(mén)自動(dòng)化系統(tǒng)、供水自動(dòng)化系統(tǒng)、雨情系統(tǒng)、視頻系統(tǒng)等。辦公局域網(wǎng)與壩區(qū)局域網(wǎng)可以相連，相連時(shí)增設(shè)防火墻保證壩區(qū)局域網(wǎng)的安全。

3.3.2 建立綜合數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)

綜合數(shù)據(jù)庫(kù)是信息自動(dòng)化管理系統(tǒng)的信息支撐層，存儲(chǔ)和管理各應(yīng)用子系統(tǒng)的公共數(shù)據(jù)，為各應(yīng)用系統(tǒng)提供支持服務(wù)，各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換也是通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行。水庫(kù)綜合數(shù)據(jù)庫(kù)信息應(yīng)主要包括：雨水情信息（降水量、水位、入庫(kù)流量、出庫(kù)流量、供水量等）、工情信息（水庫(kù)設(shè)計(jì)指標(biāo)、工程信息、測(cè)壓管水位過(guò)程線、大壩變形量、大壩浸潤(rùn)線、上下游水位、閘門(mén)狀況、干渠狀況、大壩安全綜合評(píng)價(jià)等）、視頻信息、社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息等。

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。

數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)就是通過(guò)數(shù)據(jù)軟件，將信息的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫(kù)中。開(kāi)發(fā)過(guò)程嚴(yán)格遵守?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)程序。綜合數(shù)據(jù)庫(kù)的建立要充分利用DBMS提供的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的整合技術(shù)、中間件技術(shù)以及其他標(biāo)準(zhǔn)化措施，有效地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源開(kāi)發(fā)、利用、共享等。

①實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)。實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)包括雨水情信息實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、工程情況實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、供水信息實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻信息實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)等，為決策提供可靠依據(jù)。②基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。防洪工程信息數(shù)據(jù)庫(kù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、防汛數(shù)據(jù)信息等。③歷史數(shù)據(jù)庫(kù)。降雨量、水位、入庫(kù)流量、閘門(mén)開(kāi)度、大壩安全監(jiān)測(cè)等歷史數(shù)據(jù)，能夠進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查詢(xún)、調(diào)用等，能夠生成報(bào)表等。

（2）數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的管理。

①數(shù)據(jù)庫(kù)選用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型，支持服務(wù)器到服務(wù)器的遠(yuǎn)程過(guò)程調(diào)用，符合開(kāi)放數(shù)據(jù)庫(kù)互聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)環(huán)境和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。②能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢(xún)、導(dǎo)出和導(dǎo)入到外部文件操作，并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份、恢復(fù)以及各項(xiàng)參數(shù)設(shè)置。③可分配用戶(hù)不同權(quán)限加強(qiáng)系統(tǒng)管理。

3.3.3 升級(jí)建設(shè)的應(yīng)用平臺(tái)

（1）業(yè)務(wù)信息子系統(tǒng)。以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，將數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)（水情、雨情、水質(zhì)、工況、供水量、需水量等信息）快捷、準(zhǔn)確傳達(dá)。（2）洪水預(yù)報(bào)、調(diào)度系統(tǒng)。（3）供水管理決策系統(tǒng)。建立上游來(lái)水、供水量、水質(zhì)狀況，建立合理的供水模型。（4）升級(jí)大壩安全監(jiān)測(cè)自動(dòng)化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)下大壩安全的實(shí)時(shí)分析和綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)多種建模和評(píng)判方法，對(duì)大壩安全進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。

3.4 信息安全體系的建立

系統(tǒng)安全關(guān)系到系統(tǒng)是否正常運(yùn)行、抗擊破壞的能力，是衡量系統(tǒng)可靠性和質(zhì)量的重要因素。

（1）物理安全。系統(tǒng)所處環(huán)境的安全要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；配備大容量UPS不間斷電源；做好設(shè)備防盜、防毀、防電磁信息輻射泄露、抗電磁干擾等；建設(shè)可靠的避雷設(shè)施，防止雷電干擾等。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全。數(shù)據(jù)傳輸安全：采取靜態(tài)或者配置CA系統(tǒng)動(dòng)態(tài)密鑰等手段進(jìn)行數(shù)據(jù)傳送；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全：ACL協(xié)議的過(guò)濾使攻擊無(wú)效等手段達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全等；網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的安全：通過(guò)設(shè)置專(zhuān)用的防火墻等。

參考文獻(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)安全手抄報(bào)范文第5篇

一、信息技術(shù)生活化教學(xué)的內(nèi)涵

生活化其實(shí)是一個(gè)過(guò)程，一種活動(dòng)傾向，是將學(xué)生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來(lái)，給學(xué)生感受自然、社會(huì)、事實(shí)、事件、人物、過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行撞擊與交流的過(guò)程?！靶畔⒓夹g(shù)生活化”簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)，借助生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，把信息技術(shù)應(yīng)用到生活中。信息技術(shù)學(xué)科作為一門(mén)新學(xué)科，其教學(xué)也需要生活化，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)。真正體現(xiàn)出信息技術(shù)“源于生活，用于生活”的原則。

二、高中信息技術(shù)生活化教學(xué)策略

（一）在生活情境的創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)

通過(guò)初中對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也已經(jīng)對(duì)其有了初步的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)的實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)好信息技術(shù)的關(guān)鍵是從已知基礎(chǔ)上建構(gòu)未知，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和生活達(dá)到。但是，在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中并沒(méi)有注重這一點(diǎn)，非常不利于學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處熖岢鰡?wèn)題的方式是學(xué)科學(xué)習(xí)方式，從未知到未知，忽視了學(xué)生的已知。所以教師要改變以往的教學(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性，這就需要教師按照新課標(biāo)中對(duì)于高中信息技術(shù)生活化的教學(xué)要求，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的信息技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)已知建構(gòu)未知的教學(xué)角度提出情境問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)科知識(shí)的意義和價(jià)值所在，從而激發(fā)建構(gòu)未知的熱情。比如在《剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)》的教學(xué)中，設(shè)置的生活情境是假設(shè)你去參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)哪些方式獲得信息。生活情境就是在學(xué)生回答“上網(wǎng)搜索”“報(bào)刊閱讀”“電視報(bào)導(dǎo)”“咨詢(xún)朋友”等情況之時(shí)創(chuàng)立形成的。那么在此基礎(chǔ)上將文本的學(xué)習(xí)引入，學(xué)生就會(huì)在已知的生活經(jīng)驗(yàn)上熱情飽滿地投入到文本的學(xué)習(xí)中去。教師信息技術(shù)的教學(xué)以學(xué)生的生活和實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生在已知基礎(chǔ)上構(gòu)建未知。教師在課堂教學(xué)中要多多創(chuàng)建生活的一些情境，把信息技術(shù)教學(xué)并融入其中，從而就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性。

（二）結(jié)合生活實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

在信息技術(shù)教學(xué)中，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，從而教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。教師在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)相互融合在一起，并引導(dǎo)學(xué)生在生活基礎(chǔ)之上進(jìn)行思考、類(lèi)比，從具體的實(shí)踐感知中體會(huì)抽象的理論概念。比如在《報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工與表達(dá)》學(xué)習(xí)過(guò)程中，正好學(xué)校安排高一學(xué)生進(jìn)行班報(bào)制作比賽。在學(xué)生選定班報(bào)主題和制作素材的準(zhǔn)備工作之后，我將以往年份中優(yōu)秀的作品和失敗的作品拿到課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)而提醒學(xué)生在編輯報(bào)紙時(shí)要對(duì)紙張的大小、頁(yè)邊距的合理性設(shè)置進(jìn)行特別關(guān)注?？吹綄W(xué)生已經(jīng)躍躍欲試想開(kāi)始制作，我又讓學(xué)生在一張版面設(shè)計(jì)不合理、不美觀的班報(bào)和一張版面設(shè)計(jì)合理美觀的手抄報(bào)中選出個(gè)人喜歡的作品。答案顯而易見(jiàn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)比這兩張班報(bào)，認(rèn)識(shí)到了頁(yè)面設(shè)置和版面設(shè)計(jì)的重要性，在整個(gè)制作過(guò)程中學(xué)生就非常注重頁(yè)面的設(shè)置和版面的設(shè)計(jì)。對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)中“使用藝術(shù)字、文本框、圖形組合與圖片制作和裝飾”等知識(shí)就可以通過(guò)學(xué)生在報(bào)刊制作的過(guò)程中利用的學(xué)習(xí)課件及資源進(jìn)行自行的摸索研究，并在遇到問(wèn)題時(shí)求助老師……在整個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生通過(guò)自身制作班報(bào)的經(jīng)歷，全面思考并發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，制作出了非常優(yōu)秀的報(bào)刊作品，另一方面，學(xué)生在豐富自身知識(shí)中，提高了自己探索和合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）著力解決生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

在生活中，學(xué)生對(duì)遇到的很多的信息技術(shù)問(wèn)題，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用問(wèn)題、電腦鏈接故障等實(shí)際問(wèn)題，都處于模糊的狀態(tài)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)這些問(wèn)題著重講解，從而提高學(xué)生解決生活中常見(jiàn)問(wèn)題的能力。

舉例子來(lái)說(shuō)。大部分的學(xué)生對(duì)于電腦病毒等等一些網(wǎng)絡(luò)安全的信息只是在腦海中有一個(gè)模糊的概念，并沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，這是不足以幫助學(xué)生解決實(shí)際的問(wèn)題的。所以，教師在這方面的教學(xué)過(guò)程中，不但要教給學(xué)生課本上的理論知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的信息技術(shù)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，更好地理解課本知識(shí)。我在一節(jié)示范課上得到了很多的啟示：在課堂上，老師教授關(guān)于病毒的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，并沒(méi)有直接講述病毒的定義、特點(diǎn)、發(fā)生原理等知識(shí)，而是讓學(xué)生在上課之初就遇到了電腦病毒的侵?jǐn)_，老師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)解決這個(gè)電腦病毒的問(wèn)題。在老師的帶領(lǐng)下，大家一塊分析了導(dǎo)致電腦異常的原因通，并通過(guò)實(shí)際動(dòng)手解決了這個(gè)問(wèn)題。只是這種實(shí)踐作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，才能讓學(xué)生加深知識(shí)的印象，提高解決問(wèn)題的能力