前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇最牛作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

最牛作文范文第1篇

新年的早晨，我剛一睜眼，就感到洋溢著一種新年的氣氛，把我團(tuán)團(tuán)包圍住——我不知道床上多了件什么東西，總覺(jué)得暖流直往心里鉆，定睛一看，是一件大紅背心和褲衩。我一拍腦瓜，恍然大悟：今年是我的本命年！我不由自主地興奮起來(lái)。

家中處處洋溢著虎年的氣氛，喜氣洋洋。掛歷是老虎的，看他們威風(fēng)凜凜，目視前方，毫不懼怕——可像我呢！門(mén)上的掛飾也變小老虎看家了，它可是爸爸給我買(mǎi)的。眼睛滴溜溜圓，胸前還畫(huà)著一個(gè)壽字圖案，更厲害的是腦袋上還工工整整寫(xiě)著一個(gè)“王”字。他是森林的小霸王，我是家里的小霸王。一想到這兒，我更加神奇自滿(mǎn)了，誰(shuí)讓今兒是我本命年呢！

今年我長(zhǎng)大了。在天地之間突然蹦出一根幼小的嫩綠芽，準(zhǔn)備迎接帆起槳落的風(fēng)暴，但我毫不退縮，知難而進(jìn)，要像老虎一樣有一股猛勁，要用鋼鐵般的意志展現(xiàn)我獨(dú)有的風(fēng)采?；ㄩ_(kāi)后總會(huì)有果實(shí)，風(fēng)暴過(guò)后總會(huì)平靜，付出努力就會(huì)有回報(bào)。我堅(jiān)信，未來(lái)的明天會(huì)更加美好，我將踏著橋梁，拿著努力，頂著風(fēng)暴，步步走向成功的階梯與屬于我的光明道路！

虎年如此瀟灑，虎年如此豁達(dá)，向著遠(yuǎn)遠(yuǎn)一條亮光前進(jìn)，踏著努力奮斗走向成功！虎年我最牛！

2010年2月11日

最牛作文范文第2篇

清風(fēng)拂動(dòng)著簾子，飄散而來(lái)的是縷縷芳草香，暖暖的陽(yáng)光照耀在身上，驀然回首，又是一年春來(lái)到，望著那溫暖投射下的相片，每一張笑臉清晰可見(jiàn)，一股暖流在心間流淌，原來(lái)幸福很簡(jiǎn)單。

心總在追尋著，哀怨著，卻不知其實(shí)幸福就在一門(mén)之間，打開(kāi)心房，閉上雙眼細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，有著一個(gè)健康的身體，一對(duì)疼愛(ài)你的父母，這不正是幸福嗎？即使緣分再短，愛(ài)已深沉。

當(dāng)我讀完妞妞這本書(shū)時(shí)，眼里不禁含著淚水，它讓我見(jiàn)證了一個(gè)父親對(duì)女兒最深沉的愛(ài)：一個(gè)僅擁有562天生命的小女孩——妞妞。因?yàn)閶寢屧趹言?個(gè)月時(shí)接受了大量X光照射，妞妞剛出生不到一個(gè)月就被確診患有絕癥。然而，妞妞的父母并沒(méi)有因此而拋棄她，或是消極的等待親生骨肉一點(diǎn)點(diǎn)死去，他們像養(yǎng)育健康小孩一樣細(xì)心的呵護(hù)她，直到她停止呼吸的那一刻。周?chē)?guó)平作為一位父親，他對(duì)女兒寵愛(ài)有加，更為女兒的不幸痛苦自責(zé)，在那段短暫的日子里，他曾譴責(zé)醫(yī)生的無(wú)良，控訴上天的不公，但最痛心的莫過(guò)于無(wú)法減輕女兒的痛苦，聽(tīng)著那一句句“磕著了，爸爸疼……”他只能看在眼里痛在心里，卻無(wú)能為力，哽噎無(wú)語(yǔ)。當(dāng)死神的腳步悄然接近，看著那嫩幼的身體變成冰冷的尸體，那一刻，他的世界似乎崩塌了，籠罩著層層的黑云濃霧，他只能痛呼：“為什么世界還在，我還在，但你卻不在了”。

是愛(ài)讓一個(gè)從不信神的人堅(jiān)信上帝的存在，只為讓女兒能有一個(gè)天堂快樂(lè)的玩耍；是愛(ài)讓人變得軟弱甚至放棄機(jī)會(huì)微小的手術(shù)，只因不愿讓女兒困于黑暗世界；不想她在未來(lái)的日子里承受著折磨，以至于當(dāng)看著一天天長(zhǎng)大的女兒一步步臨近死亡，作為父親的他開(kāi)始為其決定后悔自責(zé)，然而卻在也來(lái)不及了，只能一路疼一路愛(ài)。

佛說(shuō)前世500次的回眸才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，那么遇見(jiàn)你們?cè)俪蔀槟銈兊淖优?，我又得回眸多少次呢？總以為人生漫漫，所以一度任性地?fù)]霍，時(shí)常惹你煩心，偶爾讓你氣憤不已，有時(shí)令你擔(dān)憂，又或者使你萬(wàn)愁莫展，當(dāng)不懂事的我將你的關(guān)心拒于門(mén)外時(shí)，你卻原地守候不曾真正遠(yuǎn)離……

清風(fēng)吹拂著柳絮，也吹散了我的思緒，時(shí)間宛如指間沙，越想抓緊流失的越快，拿著手中的全家福，遙頭回想，我又錯(cuò)過(guò)了多少呢？在那匆匆溜走的十幾個(gè)春秋里，是你們陪伴著我，指引著我，鼓舞著我，或許生命真的很短暫，如那絢麗的流星眨眼即逝，那么你我間的緣分該是多么的短，曾經(jīng)一度以為回報(bào)不急于一時(shí)，因?yàn)橐簧荛L(zhǎng)，總以為只有長(zhǎng)大才能給予你們最好的報(bào)酬，然而人生匆匆?guī)资?，減去那些讓你操勞的日子，又還剩余多少呢？與作者相比，我們是幸運(yùn)的，有著足夠的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的愛(ài)，可是我們身為子女又是否發(fā)覺(jué)父親的黑發(fā)已夾雜著銀絲，母親的嬌臉又增添了幾道歲月的痕跡，作為子女我們似乎只會(huì)一味的索取，卻不知“子欲孝而親不待”的悲哀。你與我有著世上最親密的聯(lián)系，那血溶于水的牽絆在我們身上流淌著，那么即使緣分很短，又何妨？時(shí)間消逝，歲月流失，愛(ài)仍在，抹不去的是你我的回憶，我相信即使妞妞不在了，但卻永遠(yuǎn)活在她的父母心中，正如這本“妞妞的書(shū)”仍感動(dòng)著你我，撥動(dòng)著每一個(gè)人的心弦。

最牛作文范文第3篇

鉛山快樂(lè)作文培訓(xùn)學(xué)校三年級(jí)

王義辰

童年是金色的，那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的游戲，就像跳躍的音符，讓我們的童年生活變得多姿多彩。你瞧，今天我們又玩了個(gè)“牛頭不對(duì)馬嘴”的游戲。

老師說(shuō)：“我們來(lái)一個(gè)游戲，規(guī)則是：我提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)回答，答案不能和問(wèn)題對(duì)上，還要盡量不靠譜?！?/p>

我想：嘻嘻，老師不是在考驗(yàn)我們誰(shuí)更會(huì)胡說(shuō)八道嘛。我的心早就癢癢了，熱切期待游戲早點(diǎn)開(kāi)始。

游戲開(kāi)始了。先是丁智超上場(chǎng)。老師說(shuō)：“你喜歡看電視嗎？”

“這里有只豬?！彼幸稽c(diǎn)緊張。

“豬是你的嗎？”老師又問(wèn)。

他搖搖頭，說(shuō)：“不是?！?/p>

我們哈哈大笑，他用“牛頭”對(duì)上“馬嘴”啦。

第二個(gè)上場(chǎng)的是汪姿江。老師說(shuō)：“馬喜歡干嘛？”

“今天好開(kāi)心！”她說(shuō)。

“你今天為什么高興？”

她脫口而出：“我在洗澡?！?/p>

“你喜歡上網(wǎng)嗎？”

“你是小貓。”她有一點(diǎn)興奮。

“你回答的太好了，再繼續(xù)答，好嗎？”

最牛作文范文第4篇

1.生活是最大的作文素材庫(kù)

生活就像一本大的教科書(shū)，不僅對(duì)學(xué)生具有重要的教育意義，還可以為學(xué)生提供大量的作文素材?？梢?jiàn)，語(yǔ)文作文變得生活化是一種必然趨勢(shì)。在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心地觀察生活、體驗(yàn)生活及記錄生活，從中捕捉自己需要的作文素材。教師可以讓學(xué)生將生活中的情感體驗(yàn)用語(yǔ)言真實(shí)地表述出來(lái)，學(xué)生就不會(huì)在寫(xiě)作文時(shí)文思枯竭，想不到要寫(xiě)什么內(nèi)容?？梢?jiàn)，生活對(duì)于提高學(xué)生的作文成績(jī)有著不可替代的作用。

2.生活是最有教育意義的教材

生活就如同一本豐富的教材，具有重要的教育意義，對(duì)人們的思想和行為起著十分重要的作用。不論是生活中的人，還是生活中發(fā)生的事都能對(duì)學(xué)生起到一種啟迪和教育作用。并且人們從生活這本素材得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比其他任何教材都更具教育價(jià)值和意義，影響程度也比較大。教師如果能夠引導(dǎo)學(xué)生將思想上的認(rèn)識(shí)和他們真切的情感體驗(yàn)用文字表達(dá)出來(lái)，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、對(duì)生活的領(lǐng)悟能力以及總結(jié)生活的能力等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生便擁有了較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富的情感和體驗(yàn)，對(duì)于提高自身的作文水平具有重要的促進(jìn)作用。

二、高中語(yǔ)文作文教學(xué)生活化的實(shí)施策略

1.樹(shù)立“以人為本”的思想，尊重學(xué)生的自主選擇

在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文作文教學(xué)模式中，教師給學(xué)生設(shè)置了太多的限制，比如，作文的題目、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，甚至是作文的思想等，這樣就致使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文缺乏一些活力和靈氣。高中語(yǔ)文老師在布置作文任務(wù)的時(shí)候，可以對(duì)文章的題目和文章的選材范圍及方向予以規(guī)定，比如談勤奮、議環(huán)境等作文話題。至于如何進(jìn)行選材和選題以及從什么樣的角度表達(dá)什么樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，文章創(chuàng)作整個(gè)過(guò)程都要尊重學(xué)生的意愿?？傊咧薪處熢谧魑慕虒W(xué)中，要始終將學(xué)生放在第一位，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和寫(xiě)作意愿，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)生活化，最終實(shí)現(xiàn)提高作文教學(xué)水平的目的。

2.豐富學(xué)生的生活，拓展作文的內(nèi)容和形式

作文的素材來(lái)源于生活。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活好比泉源，文章好比溪水，如果泉源豐盛而不枯竭，那么溪水自然會(huì)流淌不息?！币虼耍咧薪處熢谧魑恼n上必須緊密地聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，把理性知識(shí)和感性巧妙地結(jié)合起來(lái)。這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的分析能力、判斷能力以及實(shí)踐能力，不斷開(kāi)闊學(xué)生的思路。

（1）實(shí)地觀察式作文教學(xué)：說(shuō)到莫泊桑，我們都會(huì)想到著名作品《項(xiàng)鏈》。其實(shí)，莫泊桑在寫(xiě)這篇文章時(shí)，曾受到他的教師的教育和指點(diǎn)。起初，教師讓莫泊桑每天觀察從門(mén)口經(jīng)過(guò)的車(chē)夫。然而，莫泊桑不知道這樣的原因是什么。后來(lái)，老師就告訴他：只有用一顆認(rèn)真的心去觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟到生活的真諦。自此，莫泊桑就聽(tīng)老師的話，認(rèn)真地觀察和研究生活，最終成為了著名的大作家。高中作文教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于啟發(fā)學(xué)生用心地觀察生活，留意身邊的人和事，并認(rèn)真地記錄下生活中具有紀(jì)念意義的重要事情；教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多飼養(yǎng)一些小動(dòng)物和花草蟲(chóng)魚(yú)等，多培養(yǎng)自己的業(yè)余興趣和愛(ài)好；教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民俗，為寫(xiě)作積累素材。

（2）生活?yuàn)蕵?lè)式作文教學(xué)：豐富多彩并且緊張的校園生活是學(xué)生再熟悉不過(guò)的事情。教師在教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)蝸牛生活素材的文章，可以引導(dǎo)學(xué)生抓來(lái)一些蝸牛，認(rèn)真觀察和研究它們的生活，有的學(xué)生用菜葉去喂養(yǎng)蝸牛，有的同學(xué)把蝸牛放到屋外，讓蝸牛感受一下陽(yáng)光的味道，還有的同學(xué)拿蝸牛和同學(xué)比賽跑步。通過(guò)生活?yuàn)蕵?lè)的教學(xué)方式，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，還能夠使他們深刻地體驗(yàn)生活，將生活用生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)。

（3）閱覽模式作文教學(xué)：閱讀是學(xué)生生活中不可缺少的一部分，同時(shí)也是提高學(xué)生生活質(zhì)量、開(kāi)闊學(xué)生的眼界以及豐富學(xué)生生活內(nèi)容的重要途徑。因此，高中語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀發(fā)展成自己的第一興趣，并且將其作為作文教師生活化的一個(gè)口號(hào)。雖然學(xué)生在寫(xiě)關(guān)于親身體驗(yàn)的作文時(shí)，可以寫(xiě)出最真實(shí)、最真切的感受，但是我們也應(yīng)該看到學(xué)生在電視、電影以及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響下也取得了不小的進(jìn)步。因此，教師在作文課上還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)事新聞、經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些對(duì)提高作文水平有關(guān)的文章，還應(yīng)該多模擬一些逼真的教學(xué)情境，提高學(xué)生體驗(yàn)生活和感悟生活的能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的渠道。

3.優(yōu)化作文的評(píng)分機(jī)制

最牛作文范文第5篇

瑯琊路小學(xué)張雨茜

今天是上第一節(jié)新體驗(yàn)作文課,我們要認(rèn)識(shí)作文老師。

作文老師的名字叫“張穎”,女,今年28歲.圓圓的臉,留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪卷發(fā),身穿中袖T恤和牛仔褲，腳穿高跟涼鞋，鼻梁上還戴著一副討厭的黑眼鏡。

張老師身材偏胖，力大無(wú)比，能抱動(dòng)我們班最胖的小朋友；她身高1米6，和教室的門(mén)框比，門(mén)框比老師高出2個(gè)頭；和班上一個(gè)矮個(gè)子同學(xué)比，矮個(gè)子同學(xué)到老師的胸口；和班上一個(gè)高個(gè)子同學(xué)比，高個(gè)子同學(xué)到老師的下巴。

張老師走路很快，手臂前后擺動(dòng)，步子較大，走路的聲音像雨滴。