前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇情感日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

情感日記范文第1篇

細細地品讀《愛的教育——中國孩子的情感日記》后，總感覺意猶未盡。這本書講了許多同齡孩子的親情、友情、師生情等故事，給我很大的啟發(fā)。

我從小就很任性，什么事都得順著自己的意思去做。于是，爸爸媽媽就像我的仆人一樣，什么事都依我，我就像家里的小黃帝。還認為爸爸媽媽對我好是他們的使命，是他們應盡的義務。自從讀了這本書后，我明白了我以前的的想法是不對的，而且恰恰相反，他們完全可以不管我，然而他們卻含辛茹苦把我養(yǎng)大，我卻不知感恩反而經常對他們不敬，真是不應該。從今天起，我一定會好好孝敬他們，做他們的貼心的小棉襖。

這本書給我的啟迪遠不止這些，還有：友愛同學。

記得學前班的時候，我的同桌忘了帶筆，于是，我把我放在鉛筆盒里備用的一支活動鉛筆借給她?？墒?，她去交作業(yè)時，手一按，不小心把我的活動鉛筆的筆頭按斷了。我驚呆了：這可是我五周歲生日時，我堂哥送給我的生日禮物?。∷吹竭@個情景，也嚇傻了。放學后，我叫她賠我筆，然后頭也不回地走了。幾天后，她真的賠了我一支筆。然而我們從此也漸漸疏遠了。自從讀了這本書后，我突然想到：我當初為什么不能跟她好好說呢？我為什么為了一支筆而大動肝火呢？以后，再也不能這樣了。

從今以后，我一定會做一個孝敬父母、友愛同學的好孩子！

情感日記范文第2篇

關鍵詞：低年級；日記教學；積極情境；教學興趣

小學低年級日記教學應引導學生從口頭語言表達逐步向書面語言轉變，在表達時，要注意引導孩子大膽說出自己的肺腑之言，語句要通順、連貫，語速適當，想象要符合孩子的特點。堅持寫日記，能夠豐富學生的生活，進行大量自由靈活的練筆訓練。下面就談談自己對低年級日記教學的膚淺看法。

一、創(chuàng)設精彩情境，激發(fā)寫日記的欲望

低年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期，求知欲強、情感豐富、善于形象思維，正是由口頭語言向書面語言過渡的最佳時期。教師要抓住這個關鍵時期讓小學生大膽寫，就像嬰兒初學走路一樣，讓他們敢于邁開步子自己走，讓學生愛上日記，自己想寫日記，把寫日記當作是一種樂趣。教師要給學生創(chuàng)設輕松、愉悅、自然的寫作情境。讓學生把想說的話通過語言文字表達出來，鼓勵他們看到什么寫什么，聽到什么寫什么，想到什么寫什么。如：教師帶領學生春游，看到了小草發(fā)芽了，大樹長出了嫩綠的新葉，蒲公英花開了，孩子們特別高興。教師及時引導孩子把你看到的事物寫下來吧，也可以先在紙上畫一畫，在圖畫的邊上寫上你看到的景物，孩子們興趣盎然，增加了寫日記的愉快心情，讓日記不再變得枯燥。久而久之，他們會養(yǎng)成習慣，把寫日記當成生活中的一種自覺需要，樂此不疲。

二、營造看圖氛圍，提高寫日記的興趣

低年級學生剛剛跨入寫日記的門檻，教師要利用看圖寫話營造寫日記的氛圍?？磮D就是觀察畫面，看清圖畫內容，它是寫日記的前提。觀察圖畫要注意時間、地點、人物、事情，還要想象圖中的人物會說些什么，發(fā)揮合理想象豐富語言?？梢宰尯⒆觽兿日f一說，然后再寫下來。如：教師給孩子們出示一張《精彩的馬戲表演》圖片，引導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察圖畫，學生一邊看，一邊情不自禁地模仿猴子的動作、齜牙咧嘴的神態(tài)，嘴里還說：“真好玩！”看課堂里嘰嘰喳喳，秩序混亂，每個學生的學習感官都調動起來了。然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。日記形式要活潑一些，寫法要不拘一格。教師要多鼓勵，激發(fā)學生寫日記的興趣。

三、運用賞識評價，點燃寫日記的熱情

情感日記范文第3篇

日本新感覺派產生的動因之一是突發(fā)的關東大地震和頻仍的內亂，這些苦難帶給人們的是萬念俱灰的幻滅感和極度悲觀、虛無的世紀末情緒。當作家進行創(chuàng)作時，他們筆端流淌的也是這股揮之不去的情緒。就像大革命失敗后的中國，也出現(xiàn)了上不著天，下不著地，不知去向的“第三種人”，中國新感覺派作家在政治傾向上與“第三種人”非常相近。當他們用一種先驗的真善美理想去觀照受到資本主義社會關系所扭曲的都市現(xiàn)實時，他們深切地感受到它們之間存在著巨大的不協(xié)調。面對這種不協(xié)調，他們“二十三年來的精神上的儲蓄猛地崩墜了下來，喪失了一切概念，一切信仰；一切標準，規(guī)律，價值全模糊了起來”。而他們又“不愿像現(xiàn)在許多人那么地把自己的真面目用保護色裝飾起來，過著虛偽地日子，喊著虛偽地口號”。由于理想與現(xiàn)實不協(xié)調，他們跌入消極、迷惘、頹廢的精神低谷中，這種心緒為世紀末思潮的滋生提供了適宜的土壤。中國新感覺派作家深受西方現(xiàn)代派的影響，這種影響又是經過日本這座橋梁傳遞過來的，自然加載了日本大地震后的虛無、享樂成分。于是中國新感覺派作家在抨擊當時社會現(xiàn)實的同時，也下意識地將人們的憂郁、孤獨、寂寞、變態(tài)心理以及剎那間的感覺、矛盾性格作為重點加以表現(xiàn)?？梢哉f，這種世紀末情緒是當時新感覺派作家自己文化心態(tài)的反映。

從中日新感覺作家筆端流露出的世紀末情緒首先表現(xiàn)為人的孤獨感。今東光的《軍艦》反映的是人被機械異化后的憂郁、寂寞、黯然神傷，造船廠技工吉田成天面對著冰冷的毫無人情味的軍艦，整日辛苦地干著繁瑣的工作，“心中并沒有隨之生出什么值得依戀的東西，眼見著自己的心為巨大苦悶之后的平靜所吞噬，他不免覺得黯然、寂寞，禁不住有些戰(zhàn)栗”，在他眼前常會“出現(xiàn)只有手或血肉模糊的腳在飛轉――重物跌落時，或者被齒輪咬住時。薔薇的內臟”。川端康成在《春天的景色》一文中發(fā)出感慨：“據(jù)說釋迦牟尼曾講過：鳥和梟共棲一樹，親如骨肉時，我才圓寂。蛇、鼠和狼都同住一穴，情如手足時，我才涅……如今……，象和猴那樣地融洽呀?！蹦兄魅斯栳屽饶材嶂诜雌湟舛弥?，動物都能和睦相處，而人與人之間卻缺乏真誠和信任，缺乏感情的聯(lián)系和心靈的溝通，“他”與千代子真心相愛卻得不到她家人的認可和理解，從而精神上總會感到異常地孤獨?！朵摻z上的少女》中的“我”回憶起當年妹妹被家人賣給馬戲團的凄楚身影，就會涌上一種虛妄的夢幻，因為救不了妹妹，最后以一個飄飛的紅氣球吸引了正在鋼絲上表演的妹妹，使其墜身落地而亡，字里行間流露著悲傷、憂郁的情緒?！洞禾祚R車曲》中那對夫妻由于不能互相理解，都有著一顆“寂寞之心”，長期以來造成的隔閡使彼此陷入悲哀和絕望的境地?！队撵`船》中險些遇難的舵手以及受丈夫虐待的妻子，他（她）們都在失去了人性的社會中過活，帶著世紀末的悲哀茍延殘喘。中國新感覺派作品中彌漫的孤獨情緒與作家本人的生活經歷有關。如穆時英生在一個殷實的商人之家，生活條件很優(yōu)裕，但16歲后因父親在商界失足，家道中落，一種樹倒猢猻散的末世感和孤獨感自然而然地彌漫在他作品中。穆時英曾說這種世紀末情緒就是他感情的印證，“在我們的社會里，有被生活壓扁了的人，也有被生活擠出來的人，……生活的苦味越是嘗得多，感覺越是靈敏的人，那種寂寞就越加深深地鉆進骨髓里”。他筆下的人物成了孤獨的代言人，他的諸多作品都籠罩著世紀末孤獨的氛圍。如《Craven“A”》中，在余慧嫻的眼里，“處處是異鄉(xiāng)似的寂寞”，因為寂寞，每天帶著一個新的男子，在爵士樂中消費著青春，“每個男子都愛她，可是每個男子都不愛她”。她知道沒有人會憐惜她，沒有人會為她守候。她疾呼：“一種切骨的寂寞，海那樣深大，從脊椎那兒直透進來……我是老了嗎？還只20歲呢，為什么我有那樣的孤獨感，那樣的寂寞??？”

人的失意感是中日新感覺派作家筆下人物的經常體驗?，F(xiàn)代都市像個大賭場，到處爾虞我詐，弱肉強食，到處是急功近利之徒，到處是敗北者，他們面對的是一個沒有安全、沒有信任、朝不保夕、惶惶不可終日的世界。閱讀中日新感覺派作家的作品，總會感到作家筆下的人物都帶著一種失敗情結，這種失敗情結往往通過人物的痛苦宣泄出來。如池谷信三郎的《橋》中，男主人公永遠是失敗者，他只能和他心儀的女人短暫相聚，而不能永遠廝守，他對女人、對人生自始至終懷著一種悲哀、惆悵的意味。在日本新感覺派作家看來，人生觀和價值觀在現(xiàn)存的時代和社會里被嚴重扭曲，人與人之間失去了基本的信任感，現(xiàn)實是一種真實的殘酷。中河與一的《冰雪舞廳》以一個舞廳作為社會現(xiàn)狀的縮影，舞廳里頻頻演出瘋狂放肆的荒誕劇，男男女女都玷污了舞蹈的神圣，好像全害了瘧疾，最后廳內溫度不斷升高，冰頂塌陷，人體淹沒，反映了現(xiàn)存社會的不合理性，從某種意義上說，是人在失意狀態(tài)下的情緒表露。中國作家穆時英的《夜總會里的五個人》與日本作家中河與一的《冰雪舞廳》有著明顯的相似之處，場景是都市里的夜總會，那里霓虹燈閃爍，一群在你死我活的人生搏斗中敗下陣的人們狂歌勁舞，但他們內心深處是無盡的失意感。中國作家劉吶鷗筆下的男主人公，如《游戲》中的步青、《流》中的鏡秋、《熱情之骨》中的比也爾和《兩個時間的不感癥者》中的兩個男人，他們的身上都被烙上了失敗的印跡，走不出被女人拋棄的失敗結局，在炫目的都市中上演的是一幕幕“癡情男子負心女”的劇情。

情感日記范文第4篇

所謂“數(shù)學日記”就是學生以日記的形式記述學生在數(shù)學學習和應用過程中的感受與體會。寫下對內容的理解和在學習活動中的真情實感,評價教師教學和自己學習的得失,向教師請教自己在數(shù)學學習中遇到的各種問題、數(shù)學在生活中的用處等。那么在日記中該怎樣寫呢?

可以寫一些:①數(shù)學體會。學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時的想法、體會、啟發(fā)等,寫下來與老師交流。②疑惑難題。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時,可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中,與老師共同分析解決。③意見建議。學生對數(shù)學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對數(shù)學老師另有看法,或者有什么心里話要對老師說,也可以寫在日記上。④創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。學生在數(shù)學學習中,有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等。

有內容可寫了也需注意寫流水賬,應付公事,有什么就寫什么,不拘格式,如同聊天,字數(shù)不限,篇數(shù)不限。

教師的任務是:①品讀與研究。教師仔細品嘗這回味無窮的“麥辣雞翅”,品讀著學生的數(shù)學日記,對學生寫出的內容要深刻研究,看看哪些需要老師解答或個別輔導,哪些需要老師在今后的教學中改進,哪些需要老師在全班進行輔導或表揚鼓勵等。②整理與歸類?？戳藢W生的數(shù)學日記后,要對學生所寫的內容進行大致整理和歸類?？纯磳W生提出了哪些方面的問題、意見和建議,有哪些想法是有創(chuàng)新的,有參考價值的。③批語及時。對學生在日記中提出的問題,可以面對面的回答,也可以在學生日記后面寫批語,以示老師對學生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定。④指導與鼓勵。老師看了學生的數(shù)學日記后,對寫得好的要加以表揚鼓勵,對寫得不夠好的要加以指導,對寫得有創(chuàng)意的要加以總結提高。

作為一位數(shù)學老師經過自己不懈的努力,數(shù)學日記如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學生們在學習與各項活動中大放異彩。

情感日記范文第5篇

原文：

《試院七夕》朝代:宋    作者:喻良能

過雨秋風灑客裳，長廊廣廈更清涼。

不看云際癡牛女，細讀文中古戰(zhàn)場。