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情感故事短篇范文第1篇

關(guān)鍵詞：課外閱讀；興趣；交流

一、激發(fā)興趣，打開(kāi)閱讀的“窗口”

古人云： “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書的好處，那如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？

1.營(yíng)造良好氛圍，感受閱讀的樂(lè)趣

想讓孩子們喜歡讀書，班級(jí)是重要的熏陶?qǐng)鏊?，教師要充分利用班?jí)文化環(huán)境建設(shè)這個(gè)平臺(tái)，如在教室的墻壁上張貼讀書名言警句、掛圖等，營(yíng)造讀書氛圍，讓學(xué)生感受書籍的魔力和魅力。班級(jí)圖書角上應(yīng)排放色彩鮮明、富有意趣的好書，書中可附帶精彩故事情節(jié)、作者簡(jiǎn)介或?qū)W生最感興趣的幽默故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等；展示臺(tái)上張貼學(xué)生的優(yōu)秀字畫、作文、手抄報(bào)；獎(jiǎng)勵(lì)欄上可根據(jù)學(xué)生的讀書情況用多種評(píng)比方式以激勵(lì)學(xué)生讀書的熱情。

2.形成家校合力，共創(chuàng)閱讀的平臺(tái)

學(xué)校可充分利用學(xué)生在家的時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家中創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合不定期家訪，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)、陶冶情操、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。 如家長(zhǎng)帶孩子一同逛書店，幫助孩子選擇合適的書籍；在家中建立“小小圖書架”或“圖書角”，孩子在家長(zhǎng)陪伴下，一起讀書交流，享受讀書的樂(lè)趣；還可以成立班級(jí)微信群，利用微信平臺(tái)分享整本書，在每周的固定時(shí)間，教師就書中的某個(gè)故事情節(jié)或問(wèn)題發(fā)動(dòng)學(xué)生之間進(jìn)行交流、探討，使學(xué)生們?cè)诮涣髦信鲎查喿x的火花。在這樣書香濃厚的氛圍里，學(xué)生自然而然地愛(ài)上了讀書，與書交朋友。

3.豐富活動(dòng)形式，激發(fā)閱讀的興趣

期初，舉行暑期閱讀課外書的反饋交流會(huì)，讓學(xué)生把暑期閱讀的書籍，通過(guò)講故事、話劇表演、辯論會(huì)、征文比賽等形式來(lái)匯報(bào)。每學(xué)期舉行一次大型的全?！白x書漂流”節(jié) ，充分發(fā)揮班級(jí)的黑板報(bào)、學(xué)校的報(bào)刊欄、少先隊(duì)廣播進(jìn)行讀書節(jié)的文化宣傳。接著按班級(jí)，要求學(xué)生帶上自己喜歡的書籍?dāng)[書攤，與其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交換、分享，從而營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓書香浸潤(rùn)校園，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

二、推薦書籍，落實(shí)閱讀的“向?qū)А?/p>

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》除了在數(shù)量上有相應(yīng)的規(guī)定，還推薦了許多適合少年兒童閱讀的書目?？傊?，要從多方面吸收書籍營(yíng)養(yǎng)，教師作為指導(dǎo)者必須擔(dān)負(fù)引路人的重任。

1.選擇適合兒童年齡特征的書

小學(xué)低中年級(jí)閱讀以童話、神話、寓言、民間故事為主，我就向他們推薦《裝在口袋里的爸爸》《淘氣包馬小跳》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等書。高年級(jí)學(xué)生可重點(diǎn)選看一些散文集、長(zhǎng)篇名著、優(yōu)秀議論文、短篇小說(shuō)等。此外，結(jié)合對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育，如有個(gè)別學(xué)生常欺侮小同學(xué)，我找他談心后，讓他看《亡羊補(bǔ)牢》《人生旅途紅綠燈》等，讀完后讓他將故事內(nèi)容講給我聽(tīng)。后來(lái)，他徹底改正了欺侮小同學(xué)的錯(cuò)誤。

2.選擇促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的書

教師要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀， 鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，選擇適應(yīng)時(shí)代、貼近生活的書。如外國(guó)的《長(zhǎng)襪子皮皮》《長(zhǎng)腿叔叔》《窗邊的小豆豆》，沈石溪的《動(dòng)物情感故事》等，這些作品關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，反映了孩子內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，而描寫人與動(dòng)物或動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感故事則反映了世間的真善美、假惡丑，這樣的作品很容易被學(xué)生接受，更能打動(dòng)學(xué)生的心，因此最受他們的青睞。

3.推薦可結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行

在教學(xué)中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容、作者情況向?qū)W生推薦相關(guān)的作品。如學(xué)生學(xué)完《賣火柴的小女孩》，可以推薦學(xué)生看《安徒生童話選》；學(xué)了《赤壁之戰(zhàn)》《草船借箭》，可以讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》；學(xué)了《桂林山水》《游金華雙龍洞》，可以讓學(xué)生閱讀一些游記。這樣，既豐富了學(xué)生的積累，又開(kāi)闊了他們的視野，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、指導(dǎo)方法，架設(shè)閱讀的“階梯”

在組織課外閱讀時(shí)，應(yīng)重視閱讀方法和閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)。

1.精讀與略讀相結(jié)合

讀一般包括泛讀、精讀、瀏覽。對(duì)部分淺顯易懂的書或讀書價(jià)值不高的書籍報(bào)刊瀏覽一下。而精讀就很重要，要引導(dǎo)學(xué)生在精讀時(shí)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，寫批注，仔細(xì)欣賞品味，提煉作者最精華的思想。學(xué)生只有善于把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，才能做到在有限的時(shí)間內(nèi)，積累收獲有價(jià)值的東西，豐富自己的課余生活，提升自己的閱讀水平。

2.學(xué)做摘抄筆記

在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我都要求學(xué)生做好摘抄筆記，讓學(xué)生摘抄優(yōu)秀詩(shī)文、詞語(yǔ)進(jìn)行盤點(diǎn)，對(duì)優(yōu)美的句子和經(jīng)典文章的段落進(jìn)行積累。摘抄既促進(jìn)了讀后理解，又利于吸收借鑒，只有這樣，學(xué)生的習(xí)作才能寫得精彩。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互傳閱摘抄筆記，同桌互相檢查，教師隨時(shí)抽查批閱。再加上教師鼓勵(lì)性的批閱語(yǔ)言和登記，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在閱讀動(dòng)力。同時(shí)將優(yōu)秀的摘抄筆記拿出來(lái)展示，讓他們互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)，再獎(jiǎng)一些獎(jiǎng)品和表?yè)P(yáng)卡，讓他們更喜歡上課外閱讀。

3.讀書習(xí)慣的指導(dǎo)

良好閱讀習(xí)慣不是一兩天就可以養(yǎng)成的，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持、指導(dǎo)方可逐漸形成。我結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)，主要進(jìn)行三種閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：一是邊讀邊思的習(xí)慣，閱讀要專心致志、全神貫注。二是讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，即對(duì)重要文章要做到“好記性不如爛筆頭”，積累好詞好句、精彩片段。三是保證閱讀的一定時(shí)間，即根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，每天的課外閱讀有一定的時(shí)間和一定的閱讀量。

四、加強(qiáng)交流，展示閱讀的“成果”

1.課前三分鐘聽(tīng)話訓(xùn)練

教師要利用好課前三分鐘。我把每節(jié)語(yǔ)文的課前三分鐘留給學(xué)生展示閱讀成果。在這段時(shí)間，學(xué)生可以不受約束，海闊天空地聊奇聞、說(shuō)笑話、誦詩(shī)詞、講故事……內(nèi)容不限，形式多樣。由于大家都想展示自己的才華，因此都精心準(zhǔn)備、仔細(xì)斟酌。誦讀的學(xué)生聲情并茂，講故事、談奇聞的學(xué)生繪聲繪色。這種活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

2.定期召開(kāi)讀書交流會(huì)

（1）舉行心得交流會(huì)。即定期通過(guò)多種形式確定不同要求，讓學(xué)生交流某段時(shí)間讀書的收獲體會(huì)。為了提高反饋效率，每次可確定一個(gè)重點(diǎn)，或交流某個(gè)體會(huì)，或者發(fā)表某個(gè)感想，或者舉行一次故事大王擂臺(tái)賽等。

（2）小組評(píng)閱讀書筆記。即教師不僅要有計(jì)劃地收閱學(xué)生的讀書筆記，進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，而且要組織小組進(jìn)行評(píng)閱，在評(píng)閱讀物中加上符號(hào)、批注，或評(píng)閱讀書筆記。

（3）定期總結(jié)評(píng)比。即教師通過(guò)不同形式，就讀書的數(shù)量、質(zhì)量、方法、能力、效果等方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，不斷提高W生讀書的能力。

情感故事短篇范文第2篇

關(guān)鍵詞：都市女性 話語(yǔ)方式 女性心理 女權(quán)主義

七十年代出生的廣西青年女作家楊映川雖然2000年才開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，但短短幾年，已經(jīng)以閃電般的速度在《人民文學(xué)》、《上海文學(xué)》等一批文學(xué)名刊發(fā)表了十多篇中短篇小說(shuō)，《不能掉頭》在《人民文學(xué)》發(fā)表后榮獲2004年度《人民文學(xué)》獎(jiǎng)，成為2004年中國(guó)小說(shuō)界一顆耀眼的新星。其作品,以極鮮明的女性特征吸引了眾多讀者尤其是女性讀者的關(guān)注與喜愛(ài)。

“皺紋是曾經(jīng)笑過(guò)的地方，文字是心的最后財(cái)富?！边@句話是《楊映川專輯》的卷首語(yǔ)，很形象準(zhǔn)確地詮釋了她的小說(shuō)是反映人生的喜怒哀樂(lè)，反映人心的追求跋涉的。楊映川筆下的女性形象，帶有很強(qiáng)烈的六七十年代女性生存態(tài)度和價(jià)值取向的痕跡。她們既不同于四五十年代女性的所謂“紅旗下成長(zhǎng)”，大半輩子生活在風(fēng)口浪尖，自然一副飽經(jīng)滄桑的樣子；又不同于80后蜜罐子里長(zhǎng)大，成天就想著怎么出位怎么好,卻又時(shí)時(shí)因?yàn)楠?dú)生無(wú)伴而焦灼。六七十年代的女性，正是承上啟下的一代人，她們讀書時(shí)正是讀書改變命運(yùn)的最好時(shí)機(jī)，工作時(shí)趕上了改革開(kāi)放的大潮，她們順利坐上時(shí)代的每一趟列車，該讀書時(shí)有書讀，該工作時(shí)有工作……但她們又是夾心層，上一代人氣壯山河，下一代人趕盡時(shí)尚，于是，她們挺郁悶，上下不是，于是，她們也挺自在，不上不下，正好！所以，她們獨(dú)領(lǐng)，“小資情調(diào)”的都市女白領(lǐng)者眾。這些女“白骨精”往往事業(yè)比較順利或成功，她們的挫折主要來(lái)自于情感失敗，她們比一般的女性更敏感細(xì)膩因而有著更多的情感追求。

楊映川作品中的女性,大多是處于情感困惑中的都市女白領(lǐng), 這些職場(chǎng)女性通過(guò)自己的努力，成功地突破了經(jīng)濟(jì)和生存的壓力，并在工作或事業(yè)上有了一席之地之后，表面上，她們獨(dú)立而強(qiáng)悍，與男性同進(jìn)退，然而,女性特有的感性卻讓她們?cè)诟星榈慕星уN百煉,翻云覆雨。楊映川以其特有的女性話語(yǔ)方式給我們展示出現(xiàn)代都市女性的生存狀態(tài)和價(jià)值追求。

在《易容術(shù)》里,青琴因?yàn)殚L(zhǎng)得丑而從小自卑和敏感，后來(lái)她嫁給了一個(gè)英俊而成功的男人（魚劍峰），這個(gè)男人十分愛(ài)她且心無(wú)旁騖，按理,她該心滿意足地享受命運(yùn)對(duì)她的眷顧了?？伤齾s在俊美而優(yōu)秀的丈夫面前自形慚穢，在眾多美女羨慕的眼光中，憂心忡忡,顧慮重重，終日幻想自己獲得易容術(shù)而改變?nèi)菝病?/p>

我終于悟到了：大千世界美不勝收，如果只取其一，勢(shì)必會(huì)失去千萬(wàn)。我要將天下美色融入身心，盡現(xiàn)萬(wàn)種風(fēng)情。只有這樣，我才可以戰(zhàn)勝一切，才會(huì)無(wú)所畏懼。

世間沒(méi)有一個(gè)女人能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而我必須要實(shí)現(xiàn)它。那怕它是珠穆郎瑪峰峰頂千年絕冰上的一朵雪蓮，我也要將它采摘到手中。

現(xiàn)在的我已不是從前的我，我已經(jīng)脫胎換骨……天下的男人見(jiàn)到我都會(huì)迷戀上我，不過(guò)，我只愛(ài)我的肖魚劍。我要給他一個(gè)驚喜，我要讓他為我驕傲，我要讓他從此離不開(kāi)我半步……

結(jié)果青琴在疑神疑鬼的自我暗示和獲得易容術(shù)的終日幻想中瘋掉了，堅(jiān)貞不二的丈夫也被她嚇跑了。嫁給十全十美的白馬王子本是女人們心中的夢(mèng)想,但當(dāng)這一切成為現(xiàn)實(shí)時(shí),反而衍生出一場(chǎng)悲劇，為什么呢?青琴是個(gè)女人,在燈紅酒綠物欲橫流的繁華都市中,面對(duì)眾多對(duì)自己丈夫虎視眈眈而又青春靚麗的美女,青琴憑什么保衛(wèi)自己的愛(ài)情和幸福?這種深刻的恐懼和憂慮,只有同是女性的作家才能真正感同身受。表面上看，小說(shuō)講的是嫁給十全十美的丈夫也是一場(chǎng)悲劇，你會(huì)在擔(dān)心失去他的精神壓力下變態(tài)、崩潰，毫無(wú)幸?？裳?。但小說(shuō)的寓意其實(shí)很深刻，試想，當(dāng)一個(gè)社會(huì)，男人的成功以財(cái)富來(lái)計(jì)算，女人的價(jià)值用外貌來(lái)衡量時(shí)，這種悲劇的發(fā)生就純屬必然了?！兑兹菪g(shù)》就是這樣以一個(gè)極端的故事,以女性化的話語(yǔ)方式展示出一個(gè)現(xiàn)代都市女秘而苦澀的內(nèi)心世界。

楊映川還特別擅長(zhǎng)描寫女性心理，以女性作家特有的細(xì)膩和內(nèi)視刻劃人物，顯得特別真實(shí)和感人。如在《女的江湖》中,榮燈的男朋友顧角出國(guó)了，出國(guó)前想和榮燈結(jié)婚，但榮燈卻心有不甘，在辦結(jié)婚證的前夕借故出差逃避，打算在顧角走后，可以在愛(ài)情的江胡上盡情遨游。可當(dāng)顧角走后,她完全自由了,卻又疑惑起來(lái)：

榮燈無(wú)法理出一絲頭緒――難道在我和顧角之間還有什么遺憾嗎？我們是相愛(ài)的?？晌覟槭裁催€在舞會(huì)上尋尋覓覓？我一定是心有不甘。榮燈被自己的想法嚇壞了，她由此想到一本書的名字：《跳來(lái)跳去的女人》。難道我是這樣的女人？羞愧和恐懼一下將榮燈打倒在地。

沒(méi)有豪情萬(wàn)丈,沒(méi)有浪漫寫意,只是有點(diǎn)莫名其妙的竊竊私語(yǔ),甚至是不可告人的小小心眼,正是這種充滿生活氣息、女性味十足,卻又有點(diǎn)絮絮叨叨、瑣瑣碎碎的話語(yǔ)方式,把一個(gè)向往自由,卻又在傳統(tǒng)教育中成長(zhǎng)起來(lái)的知識(shí)女性的內(nèi)心沖突十分真實(shí)的呈現(xiàn)在我們面前。

楊映川的語(yǔ)言極有特色，不但很生動(dòng)活潑，充滿生活氣息，還相當(dāng)富有哲理,且不乏幽默感。如：在《愛(ài)情侏羅紀(jì)》里寫道：“拿世界杯足球賽來(lái)說(shuō)，那段時(shí)間里街頭巷尾都在談?wù)撟闱颉ＴS多人像得了魔癥，瞳孔里是足球，嘴里吐著足球，怕老婆的敢打老婆了，不怕老婆的怕起老婆來(lái)。”在《只愛(ài)陌生人》中, 女主人公說(shuō)她的母親：“羅西在與父親的斗爭(zhēng)中永葆革命的青春，而在失去父親后迅速地衰老了。我突然冒出一個(gè)想法，也許羅西是真的愛(ài)父親，不然幾十年的爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵兩人為何不分離？ 我一直等待著奇跡的出現(xiàn)。羅西晃了晃手里的照片，不是出現(xiàn)了嗎？你爸，他原來(lái)是愛(ài)我的。羅西突然破涕為笑，哈哈，你爸他原來(lái)是愛(ài)我的。我一輩子都在折磨他，想不到他原來(lái)是愛(ài)我的，我們浪費(fèi)了一輩子?！笨吹竭@里，讀者會(huì)情不自禁地覺(jué)得又好笑，又想哭，這就是愛(ài)情?這與我們向往的愛(ài)情有多么大的千差萬(wàn)別，但也許這就是最真實(shí)可信的，每天發(fā)生在千千萬(wàn)萬(wàn)普通人身上的愛(ài)情故事!

楊映川就是這樣以她特有的女性作家的細(xì)膩感性,以她特有的女性話語(yǔ)方式,向我們講述一個(gè)個(gè)都市女性的情感故事,講述她們的喜怒哀樂(lè), 講述她們的生存掙扎,講述她們的理想追求。她的小說(shuō)大都回避宏大敘事，常從“兒女情、家務(wù)事”日常支點(diǎn)切入社會(huì)，從半寫實(shí)、半虛構(gòu)的自傳角度選取生活，長(zhǎng)于以小見(jiàn)大，平中求奇，善于以細(xì)膩的筆觸、微妙的感覺(jué)，傳達(dá)內(nèi)在情性和抒發(fā)個(gè)人情感。這或可用一個(gè)公式來(lái)加以表述，那就是“社會(huì)生活化――生活個(gè)人化――個(gè)人感覺(jué)化”。 作品選取角度的“小”與切入生活的“近”，都具有個(gè)人化女性寫作的鮮明特征。女性主人公從一己的經(jīng)歷與感受說(shuō)“成長(zhǎng)”、看社會(huì)，自傳性的內(nèi)容與個(gè)人化的敘事表露得相當(dāng)充分。社會(huì)公眾生活的背景進(jìn)一步隱退，個(gè)人的遭際，個(gè)人的感觸已理直氣壯地占據(jù)了作品的中心，一切社會(huì)萬(wàn)象都被化為了女主人百感交集的個(gè)人心路歷程。

楊映川無(wú)疑是個(gè)女權(quán)主義者,但她又與我們通常認(rèn)為的女權(quán)主義者不同。作為世界性思潮的女權(quán)主義，在風(fēng)起云涌了一段時(shí)期以后，現(xiàn)以有一種向“后女權(quán)主義”轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。后女權(quán)主義看到女權(quán)運(yùn)動(dòng)對(duì)女性造成的實(shí)際傷害，對(duì)婦女解放有了新的理解。美國(guó)女權(quán)主義者弗里丹在二十世紀(jì)六七十年代曾尖銳地指出，所謂女性?shī)W秘不過(guò)是男性中心社會(huì)精心策劃的陰謀，但十多年以后，她卻反省到，女權(quán)運(yùn)動(dòng)過(guò)于男性化了，女權(quán)主義成了女人想當(dāng)男人的代名詞，她從男性與女性對(duì)抗的立場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺呐缘慕嵌葋?lái)肯定男女兩性的差別的寬容的立場(chǎng)。這樣一種寬容的立場(chǎng)也許就會(huì)把某些利益和傷害看作是男女兩性所共有的。之后,女性以更加平易的形象出現(xiàn)在文學(xué)作品中，例如：“新寫實(shí)”的小說(shuō)中的女性形象，大都樂(lè)于咀嚼煩惱人生，在日常生活中體驗(yàn)人生意義和價(jià)值。九十年代上半期，出現(xiàn)了一批女性主義小說(shuō)，女性作家偏向于寫作女性的私人話語(yǔ)，以柔情的筆調(diào)講述女性內(nèi)心體驗(yàn)。這些女性形象都可以歸屬于“正面的”女性形象，大都是女性愿意自我認(rèn)同的形象。

從楊映川的小說(shuō)中,我們看到這種思潮的影響,女性的解放不是取代男性橫行天下,而是面對(duì)現(xiàn)實(shí),找到女性最魅力無(wú)窮讓無(wú)數(shù)女性前赴后繼的空間,那就是在情感領(lǐng)域的翻云覆雨獨(dú)領(lǐng),楊映川就是這樣用她的女性話語(yǔ)方式詮釋著都市女性豐富多彩的情感世界,塑造出一個(gè)個(gè)個(gè)性獨(dú)特而又淹沒(méi)在萬(wàn)千人流中的都市女性。

[本文為廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題:“廣西‘70后’女性小說(shuō)家的女性話語(yǔ)方式研究”的階段性成果.廣西梧州學(xué)院科研課題: “廣西‘70后’女性小說(shuō)家的女性話語(yǔ)方式研究”的階段性成果。]

參考文獻(xiàn):

[1]《易容術(shù)》，發(fā)表于《花城》，2003.3。