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體育之效范文第1篇

1月18日，特步宣布豪擲1億港元攜手英超伯明翰足球俱樂部開發(fā)新產(chǎn)品，從2010年8月至2015年5月，伯明翰俱樂部球員將身披“BCFC-特步”戰(zhàn)袍馳騁于英超的綠茵場上。這是中國運(yùn)動(dòng)品牌第一次直接與世界足球頂級聯(lián)賽聯(lián)姻。

作為廣州亞運(yùn)會(huì)高級合作伙伴，361°從去年下半年開始便將營銷重心移向了與廣州亞運(yùn)會(huì)相關(guān)的一系列宣傳籌備工作中。

據(jù)悉，在即將到來的6月份南非世界杯期間，李寧公司將啟動(dòng)公司成立20周年的重大品牌重塑傳播活動(dòng)。

……

進(jìn)入“后奧運(yùn)時(shí)代”，中國本土運(yùn)動(dòng)品牌對體育營銷的熱忱并未隨著北京奧運(yùn)會(huì)的閉幕而有所減退，各大鞋企圍繞體育賽事資源展開的爭奪大戰(zhàn)，呈現(xiàn)愈演愈烈之勢。體育營銷熱潮涌動(dòng)的背后，實(shí)質(zhì)是中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快速升溫。

在不久前召開的全國體育局長會(huì)議上，國家體育總局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的意見》已通過國務(wù)院審批，近期有望公布。據(jù)悉，這是作為國家層面首次出臺的有關(guān)體育產(chǎn)業(yè)的政策性文件，體育賽事活動(dòng)等將成為政策扶持的主要內(nèi)容。

1月9日，以“體育產(chǎn)業(yè)，2010新氣候”為主題，探討體育產(chǎn)業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)格局下發(fā)展前景的“2010中國國際體育產(chǎn)業(yè)高峰論壇”在北京大學(xué)開幕。此次論壇匯聚國內(nèi)外產(chǎn)經(jīng)首腦和體育界、傳媒界的風(fēng)云人物，論壇的主要議題包括“體育‘新氣候’，傳播‘新氣象’”、“體育產(chǎn)業(yè)能否成為國家軟實(shí)力的創(chuàng)新增長點(diǎn)？”等熱點(diǎn)話題。

從2008年開始，“發(fā)展中國體育事業(yè)，從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)”的全民呼聲日漸高漲，國家政府部門、社會(huì)各界也隨之加大了中國體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)注與投入。國家體育總局經(jīng)濟(jì)司司長劉扶民稱，“中國體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走向了快車道”。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2009年，我國體育用品制造行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入646億元，實(shí)現(xiàn)利潤總額19.75億元，比上年同期增長了56.90%。分析人士認(rèn)為，作為朝陽產(chǎn)業(yè)的體育產(chǎn)業(yè)，仍然有10-20倍的增長空間，中國體育營銷也將伴隨著走向成熟，體育營銷有可能成為體育產(chǎn)業(yè)的最大掘金點(diǎn)。以今年年底召開的廣州亞運(yùn)會(huì)為例，目前廣州亞運(yùn)會(huì)贊助領(lǐng)域的收入指標(biāo)已遠(yuǎn)超歷屆規(guī)模，為多哈亞運(yùn)會(huì)的4.5倍、釜山亞運(yùn)會(huì)的3倍。2010年國際賽事云集，溫哥華冬奧會(huì)、廈門國際馬拉松賽、南非世界杯、廣州亞運(yùn)會(huì)等諸多大型賽事貫穿全年，由此，2010年更被業(yè)界稱為是體育營銷的“中國年”。

圍繞體育營銷，本土運(yùn)動(dòng)品牌之間戰(zhàn)事頻繁，可謂硝煙彌漫。我們不妨以輕松娛樂的心態(tài)看待這場角逐，“刀光劍影”之間其實(shí)隱藏著各品牌在體育營銷方面的不同戰(zhàn)法，我刊姑且精揀幾個(gè)“最”，向廣大讀者作簡要介紹。

最具含金量——李寧

早在1990，李寧便以十一屆北京亞運(yùn)會(huì)為契機(jī)，贊助中國代表團(tuán)。此后，李寧伴隨著中國代表團(tuán)多次南征北戰(zhàn)，載譽(yù)無數(shù)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，李寧手握多支實(shí)力最強(qiáng)、受關(guān)注度最高的國家隊(duì)，風(fēng)頭一時(shí)無兩。就所贊助的體育賽事團(tuán)體的含金量而言，李寧無人能敵。

最厚積薄發(fā)——安踏

牽手中國奧委會(huì)——2009年安踏的這項(xiàng)高調(diào)舉措，著實(shí)讓業(yè)界為之一震。因?yàn)?，對?008年以前各大運(yùn)動(dòng)品牌的體育賽事贊助項(xiàng)目，論高度，安踏不及李寧；論深度，安踏不及匹克；論廣度，安踏仍然不及361°、特步等。此番安踏奪得中國奧委會(huì)官方合作商權(quán)益，被業(yè)界傳為“中國體育史上最大的一筆贊助”，且不論花費(fèi)的代價(jià)有多么巨大，至少這宗“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合案”有立竿見影之效，就在雙方簽約的第二天，即2009年6月24日，安踏體育剛開盤，股價(jià)攀升便超過5%。從2009-2012年，十一項(xiàng)國際賽事足夠讓安踏盡情消受。

最“玩世不恭”——特步

特步從未掩飾過她的“玩心”，鮮明地扛起“時(shí)尚運(yùn)動(dòng)”的品牌大旗。即便是在體育賽事贊助方面，從CX大賽到廈門國際馬拉松，再到簽約英超伯明翰俱樂部，特步的娛樂精神隨處可見。尤其是與伯明翰的合作，特步的“玩法”絕不僅僅停留于贊助幾套服裝那么簡單。1億港元贊助費(fèi)的背后，是特步將協(xié)同伯明翰俱樂部共同開發(fā)生產(chǎn)具備時(shí)尚運(yùn)動(dòng)特性的“befc-xtep”足球?qū)龠\(yùn)動(dòng)裝備，特步同時(shí)被委任為“befc-xtep”品牌運(yùn)動(dòng)服裝在英國、中國(包括香港)等國家的獨(dú)家供應(yīng)商、宣傳及推廣合作伙伴。2010年1月18日下午，在特步與伯明翰俱樂部宣布深入合作的新聞會(huì)上，特步總裁丁水波就特步下一階段的品牌運(yùn)作思路，告知近百名媒體記者：“從2010年起，特步將確立‘以體育為核心，以時(shí)尚為外延包裝’的品牌基調(diào)，而作為世界第一大運(yùn)動(dòng)的足球運(yùn)動(dòng)，正是我們確立的核心體育項(xiàng)目之一”。

最面面俱到——361° 361°的“撒網(wǎng)”功力在業(yè)界可稱得上是數(shù)一數(shù)二，從跳水區(qū)“跳”到乒乓桌，從馬拉松賽道“跑”到籃球場，從亞奧理事會(huì)到廣州亞運(yùn)會(huì)……361°“多一度熱愛”的身影隨處可見。作為廣州亞運(yùn)會(huì)的高級合作伙伴，361°從去年開始便采取了多項(xiàng)舉措，全方位地傳播亞運(yùn)戰(zhàn)略與品牌口號，宣傳工作可謂面面俱到。在這些舉措中，“361°亞洲之路”車隊(duì)重走古絲綢之路的活動(dòng)最為新穎，也最具意義，車隊(duì)途經(jīng)中亞多國，對361°品牌形象的樹立與推廣起到舉重輕重的作用。此外，361°還攜手全球體育服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域頂尖設(shè)計(jì)師美國KDU團(tuán)隊(duì)傾力打造亞運(yùn)裝備，想必這將成為廣州亞運(yùn)會(huì)上一道亮麗的風(fēng)景線。

最“不浪費(fèi)”——匹克

自2007年，匹克與NBA達(dá)成官方戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系以及簽約火箭隊(duì)球星肖恩·巴蒂爾之后，匹克的體育營銷策略始終圍繞NBA籃球資源展開：一是針對性地加強(qiáng)產(chǎn)品研發(fā)能力，先后巴蒂爾Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代，阿泰斯特Ⅰ、Ⅱ代，基德Ⅰ、Ⅱ代等專業(yè)高科技籃球鞋，強(qiáng)化提升了匹克專注籃球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的品牌形象；二是最大限度地調(diào)動(dòng)NBA及其簽約球星的影響力與號召力，先后舉行了多場NBA球星中國行活動(dòng)，匹克借勢NBA，通過一系列聲勢日漸壯大、輻射范圍越來越廣的傳播活動(dòng)，拉近了與中國球迷的距離。

4月1日，“匹克—NBA青少年籃球發(fā)展計(jì)劃”啟動(dòng)，針對18-24歲為主的青少年籃球愛好者開展的5對5籃球挑戰(zhàn)賽，將在全國12個(gè)城市舉行，總冠軍隊(duì)將贏得前往美國親臨NBA球場觀戰(zhàn)，并有機(jī)會(huì)參觀NBA球隊(duì)的賽前訓(xùn)練。本著“機(jī)不可失，時(shí)不再來”的思想，匹克對NBA資源的利用可是一點(diǎn)都沒浪費(fèi)。

最出其不意——鴻星爾克

體育之效范文第2篇

一、體育教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證

素質(zhì)教育的宗旨是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展的人?？茖W(xué)文化知識和基本技術(shù)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識的更新，作為新世紀(jì)的體育教師，要符合素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善自我，努力改善自身的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，富有創(chuàng)造意識，具備創(chuàng)造能力，接受現(xiàn)代教育的新知識、新觀念、新經(jīng)驗(yàn)，敢于在教育改革中開拓創(chuàng)新，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等方面的知識及各種教育理論、教育方法，懂得教育規(guī)律，對教學(xué)大綱、教材有深刻的理解，不斷的研究和改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)有的放矢，提高教書育人的能力。這樣才能使學(xué)生很快掌握一些基本的體育知識、技術(shù)和技能，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法。因此，體育教師必須具有淵博的科學(xué)文化知識和專業(yè)能力，使自己真正做到“學(xué)高為師”。

二、“四育”并舉，全面發(fā)展

學(xué)校體育以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，育人是最高目標(biāo)，也是學(xué)校體育的本質(zhì)特征。新世紀(jì)的建設(shè)人才，須具備健康的體魄、豐富的知識、良好的心理素質(zhì)、高尚的道德品質(zhì)和對社會(huì)主義事業(yè)的高度責(zé)任感，學(xué)校體育通過自身的教學(xué)特點(diǎn)和特殊的育人環(huán)境，在培養(yǎng)人的整個(gè)過程中，不僅向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑，而且能夠塑造學(xué)生的精神世界。

1.育“德”

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為規(guī)范教育是學(xué)校教育的重中之重，學(xué)校教育以變化多端的教學(xué)形式和豐富多彩的體育競賽活動(dòng)吸引學(xué)生，全面的對學(xué)生進(jìn)行思想品行教育。如通過嚴(yán)密的組織教學(xué)形式和執(zhí)行嚴(yán)格的課堂常規(guī)，可培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，有利于學(xué)生的好思想、好作風(fēng)、好習(xí)慣的養(yǎng)成；通過游戲和體育競賽，可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)友愛，互相合作，而且具有一定的競爭意識，為班、為校、為國爭光，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國熱情；通過長跑教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累，勇于向困難挑戰(zhàn)的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。體育教學(xué)蘊(yùn)含著大量的人格精神的教育因素，體育教師要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求，耐心啟發(fā)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中去感知體育的真諦，使學(xué)生的人格精神在心靈深處得到升華，因此，體育教育具有深遠(yuǎn)的意義。

2.育“智”

根據(jù)大腦機(jī)能定位學(xué)說，人的肌肉活動(dòng)越多，越豐富，越精神，也就越能開發(fā)大腦的潛力，發(fā)展人的智能和創(chuàng)造力。學(xué)生在體育教學(xué)中須通過自身的身體運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，才能夠掌握動(dòng)作技能技巧。學(xué)生在練習(xí)過程中，不僅要開動(dòng)腦筋記住動(dòng)作要領(lǐng)，還要通過觀察來分析動(dòng)作規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，利用大腦的判斷作出正確結(jié)論。這樣通過體育鍛煉提高了學(xué)生的記憶能力、敏銳的觀察能力、分析問題和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力以及接受信息的能力，這樣神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程也得到了鍛煉和增強(qiáng)，從而更加提高了神經(jīng)系統(tǒng)的平衡、靈活性和強(qiáng)度，改善大腦皮層的分析和綜合能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：堅(jiān)持體育鍛煉，可以提高人體大腦的質(zhì)量和皮層的厚度，使人變得更加聰明，從而提高和運(yùn)用科學(xué)文化知識的能力。所以說，體育鍛煉的育智作用很大，能挖掘?qū)W生潛在的智力因素。

3.育“體”

增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，增進(jìn)健康是學(xué)校體育最根本的任務(wù)，也是體育功能的體現(xiàn)。首先體育鍛煉能促進(jìn)人體的生長發(fā)育，根據(jù)青少年生長發(fā)育的規(guī)律、階段性、順序性，選擇和運(yùn)用相應(yīng)的體育項(xiàng)目作為促進(jìn)身體發(fā)育的方法和手段。在運(yùn)動(dòng)過程中，物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換的最終結(jié)果是使人體的器官、系統(tǒng)得到鍛煉，便有機(jī)體獲得更加旺盛的活動(dòng)力，從而促進(jìn)人體本身的發(fā)展。其次，體育鍛煉能提高身體素質(zhì)，人體的運(yùn)動(dòng)是以科學(xué)處理各種身體練習(xí)為主，根據(jù)不同性別、年齡，在不同階段實(shí)施不同的身體活動(dòng)。

4.育“美”

體育之效范文第3篇

尊敬的各位來賓、親愛的老師、同學(xué)們：

大家上午好！

彩旗招展，鼓號聲聲，冬日的寒意似乎在同學(xué)們的歡笑聲中消退，____園里滿溢的青春活力，如同溫煦的陽光，暖人身心。

今天，我們在這里隆重集會(huì)，共同拉開____一中____學(xué)校第七屆體育節(jié)的帷幕！在這里，我代表學(xué)校對此次體育節(jié)的如期舉行表示熱烈的祝賀！向籌備、組織這次體育節(jié)各項(xiàng)工作付出艱辛努力的相關(guān)人員表示衷心的感謝！向刻苦訓(xùn)練、積極備戰(zhàn)的所有參賽運(yùn)動(dòng)員致以親切的問候！

體育競技充滿魅力，力量與速度之美攝人心魄，每一年的體育節(jié)，都因同學(xué)們飽滿的熱情、拼搏的身姿而精彩無比、驚喜連連，無論場上拼搏的運(yùn)動(dòng)員還是場外的喝彩加油的觀眾，都有滿滿的收獲。

柏拉圖說：“為了讓人類有成功的生活，神提供了兩種管道——教育與運(yùn)動(dòng)。”盧梭有言：“教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調(diào)劑?！斌w育運(yùn)動(dòng)恰恰可以達(dá)到這樣的教育效果。

體育不僅是身體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)、蠻力的比拼，也是力量的角逐，而更多展現(xiàn)的則是運(yùn)動(dòng)員的智慧之美，運(yùn)動(dòng)員之間的協(xié)作之美。西方國家普遍認(rèn)為，體育課是一門人文課，體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化了人們公平競爭的意識，培養(yǎng)了人們團(tuán)隊(duì)合作的精神，磨煉了人們的意志力，培養(yǎng)人們以健康的心態(tài)面對成功和失敗。麥考萊也說過：“體育雖然含有一個(gè)健康的目標(biāo)，但更重要的，體育是包含著和平、明朗、健全的社會(huì)性和人性涵養(yǎng)這一思想立場的?！?/p>

天空沒有翅膀的影子，但我已飛過。也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。我們向往高山的堅(jiān)忍不拔，我們渴望大海的寬廣博大，卻更期待一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺！體育節(jié)的快樂并不僅僅來自獲得的獎(jiǎng)牌，更在于競技過程中所展示出來的人文意義。同學(xué)們從中收獲的并不只是獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)，更有相互尊重與理解、團(tuán)結(jié)協(xié)作、挑戰(zhàn)自我、突破自我的快樂。

所以，請同學(xué)們用心投入體育節(jié)，用心體驗(yàn)體育節(jié)，盡情展現(xiàn)力量與速度之美，展現(xiàn)思考與協(xié)作之美，讓青春的熱情成為這個(gè)冬天最燦爛的陽光！

體育之效范文第4篇

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生體質(zhì)；主要問題；體育教學(xué)改革

［中圖分類號］G710［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）19-0056-02

體育教學(xué)是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅具有強(qiáng)身健體、學(xué)習(xí)知識和技能的作用，還有助于學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。尤其是在當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂的情況下，加強(qiáng)對高校體育教學(xué)的重視程度和深化體育教學(xué)改革對提高高校體育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。本文在高校體育教學(xué)中存在的一些問題出發(fā)，深入探討有助于推進(jìn)高校體育教學(xué)改革的有效措施。

一、大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀

2015年《中國青少年體育發(fā)展報(bào)告》顯示，青少年的身體素質(zhì)有了提升，但大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況卻令人擔(dān)憂，大學(xué)生的耐力素質(zhì)呈下降趨勢，在耐力方面，大學(xué)生的整體情況都不如中學(xué)生。2013年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》顯示，大學(xué)生的力量、肺活量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)呈下降趨勢，導(dǎo)致學(xué)生體能過差。每年大學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，昏厥狀況時(shí)有發(fā)生。不僅如此，大學(xué)生長跑時(shí)發(fā)生的猝死案件近幾年也經(jīng)常出現(xiàn)?；诋?dāng)前高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，有關(guān)專家對此情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查指出，大學(xué)生在經(jīng)過中考、高考邁進(jìn)大學(xué)校園后，身心得到極大放松，很多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去鍛煉身體。尤其在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的情況下，很多同學(xué)課后時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)購物、聊天等，作息沒有規(guī)律，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降的因素。同時(shí)，很多高校不重視體育教學(xué)，教學(xué)設(shè)施和觀念落后，課堂教學(xué)流于形式的情況普遍存在，或沒有考慮學(xué)生實(shí)際身體狀況和學(xué)生需求開展體育教學(xué)，學(xué)生對體育課沒有興趣，逃課或應(yīng)付的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，最終導(dǎo)致高校體育教學(xué)效果差，學(xué)生體能不佳等現(xiàn)實(shí)問題。

二、高校體育教學(xué)存在的問題

（一）傳統(tǒng)教育觀念制約

目前，很多高校體育課程教學(xué)中仍然采用“教師講，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，教師在知識儲(chǔ)備和思想觀念方面比較落后，缺乏創(chuàng)新意識與行之有效的指導(dǎo)。完成教學(xué)任務(wù)成為教師在課堂上的主要目標(biāo)，學(xué)生在模仿和操作后沒有深入研究體育活動(dòng)的意義。另一方面，教師授課內(nèi)容沒有考慮到學(xué)生的興趣和心理特征，一味地按照教師的觀念和方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法嚴(yán)重制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。因此，傳統(tǒng)的觀念和思想制約著高校體育教學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也制約著高校體育教學(xué)的健康發(fā)展。

（二）學(xué)生主觀能動(dòng)性和參與度差

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)參與。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)忽略了學(xué)生的心理特點(diǎn)和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。興趣是最好的老師，學(xué)生對教師所講內(nèi)容沒有興趣，就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，課堂上參與性降低，自我鍛煉意識欠缺。高校體育教學(xué)的目標(biāo)是在“健康第一”同“終身體育”的思想的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。很多大學(xué)生對體育課都存在逃避或被迫參與的心理，嚴(yán)重降低了大學(xué)生的興趣和參與度，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，也難以達(dá)到高校體育教學(xué)的目的。現(xiàn)代體育教學(xué)中注重的是學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，學(xué)生是課堂上的主體，教師應(yīng)將課堂還與學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和獨(dú)立能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）教學(xué)設(shè)施和課程設(shè)置落后

課程設(shè)置內(nèi)容單一和缺乏科學(xué)性是高校體育教學(xué)中普遍存在的突出問題。很多學(xué)校忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況，課程內(nèi)容設(shè)置上多是競技項(xiàng)目類，例如長跑是很多高校的主要課程內(nèi)容。教師在教學(xué)中缺乏靈活性和互動(dòng)性，動(dòng)作示范結(jié)束學(xué)生自行練習(xí)即為完成了教學(xué)任務(wù)，在健康體育和終身教育思想觀念方面有所欠缺。高校體育教學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，高校要利用現(xiàn)有資源為學(xué)生提供合理、方便的體育活動(dòng)。此外，高校要提高大學(xué)體育教育的重視程度，加大投入力度，增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供多樣化的訓(xùn)練場地。在增加投入，擴(kuò)大建設(shè)的基礎(chǔ)上，合理利用有限資源，為學(xué)生提供良好的鍛煉場所。

（四）考核和評價(jià)方式落后

在體育課程考核和評價(jià)上，很多高校采取的是等級評分制。傳統(tǒng)的考核方式以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生體能測試和體育課教學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。很多同學(xué)由于身體條件或興趣等原因?qū)@種考核方式產(chǎn)生抗拒心理，認(rèn)為體育課程中的各種測試只是為了應(yīng)付考試，無論課堂還是課后自覺鍛煉的心理很難產(chǎn)生。這種考核評定方式過于注重結(jié)果，沒有達(dá)到體育鍛煉的根本目的。忽視教學(xué)過程中學(xué)生身體素質(zhì)和綜合技能的培養(yǎng)，并且阻礙高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)程。高校體育教學(xué)不僅是傳授知識和技能，更重要的是提高學(xué)生身心素質(zhì)和建立終身教育的思想觀念。

三、增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的高校體育教學(xué)改革

根據(jù)當(dāng)前我國大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和體育教育的發(fā)展情況，高校體育教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)展的要求，突破傳統(tǒng)的體育觀念和教學(xué)方式，應(yīng)以先進(jìn)的教育理念不斷加以改革和創(chuàng)新，用“健康第一”和“終身體育”的體育思想作為高校體育教學(xué)改革的教育目標(biāo)。

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

為了提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情和促進(jìn)高校體育教育事業(yè)健康發(fā)展，體育教學(xué)改革應(yīng)圍繞大學(xué)生體質(zhì)健康狀況和學(xué)生性格、興趣等背景下為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。因此，高校在開展體育教學(xué)時(shí)，教師要善于觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)，注重大學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開發(fā)、創(chuàng)造自身感興趣的體育活動(dòng)，并配合教師積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，高校體育教學(xué)要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)和身體條件，分層次教學(xué)，有針對性地開展各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。

（二）轉(zhuǎn)變思想觀念、明確本質(zhì)目標(biāo)

觀念是行動(dòng)的靈魂，要改革必須先轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)的應(yīng)付式體育教學(xué)模式已不符合社會(huì)發(fā)展的需要。高校體育教學(xué)要根據(jù)大學(xué)生的體能實(shí)際情況，在“健康第一”和“終身體育”思想的指導(dǎo)下，從學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性出發(fā)，配合學(xué)生的身體水平和發(fā)展需求，傳授體育技能和健康教育。以學(xué)生身心健康為教學(xué)本質(zhì)目標(biāo)，將終身體育教育觀念融入每個(gè)大學(xué)生的日常生活中。

（三）開展多元化教學(xué)模式、構(gòu)建課程新體系

傳統(tǒng)的體育教學(xué)在教學(xué)模式和課程設(shè)置上不具備靈活性和多樣性。開展高校體育教學(xué)改革首先要在課程設(shè)置和教學(xué)模式上進(jìn)行優(yōu)化，以實(shí)效性和長遠(yuǎn)性為目標(biāo)，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，將體育活動(dòng)融入自己的生活中。體育教師在教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的不同需求開展多樣化教學(xué)模式和體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教師在教學(xué)中可以采取啟發(fā)式和誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）建立、完善考核評價(jià)方式和評價(jià)體系

傳統(tǒng)的高校體育考試往往是教師“一言堂”。把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生體育課程的主要標(biāo)準(zhǔn)，此種評價(jià)方式過于模糊和籠統(tǒng)，不利于表現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)體育學(xué)習(xí)情況和高校體育教學(xué)水平。高校體育教學(xué)改革要在科學(xué)性和合理性的基礎(chǔ)上建立和完善考核評價(jià)體系?？梢栽趨⑴c性、技能、身心健康和適應(yīng)性等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。同時(shí)，評價(jià)體系要多注重學(xué)習(xí)過程的積累，不要以期末測試作為評價(jià)學(xué)生體育課程的最終結(jié)果。高校體育教學(xué)不僅可以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終完成高校素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)?？傊喂虡淞ⅰ敖】档谝弧焙汀敖K身體育”觀念是高校體育教學(xué)改革的重要組成部分，高校體育教學(xué)應(yīng)將知識技能學(xué)習(xí)與自身鍛煉相結(jié)合，從而達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣和增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的雙重目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐元，周烈，王林.大學(xué)生體質(zhì)健康狀況與高校體育教學(xué)改革走勢的研究［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（14）.

［2］方志.增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的高校體育教學(xué)改革［J］.教學(xué)探索，2013（7）.

體育之效范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育素質(zhì)教育　體育興趣和愛好

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，1.要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。2.要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。3.體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融會(huì)貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果論文。

二、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育

同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之本，寓道德之含也。”辯證地指出了體育與知識、道德之間的關(guān)系。所以，體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。

1.通過嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。

2.通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。

3.通過田徑、球類、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4.教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率。

三、要重視對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體力面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，使他們自尊、自愛、自信。