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進修申請范文第1篇

區(qū)財政局：

***區(qū)教師進修學(xué)校創(chuàng)建于1980年9月，學(xué)校地處***巷中段，占地面積720㎡，建筑面積1720㎡，現(xiàn)有綜合教學(xué)樓1棟，平房兩排共6間。1985年省教育廳批準(zhǔn)為成人中等專業(yè)學(xué)校，是區(qū)級教師培訓(xùn)機構(gòu)，當(dāng)前主要承擔(dān)教師崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員公共必修課培訓(xùn)、高等教育自學(xué)考試“義務(wù)教育專業(yè)”組織管理等工作。

學(xué)校主要建筑都是上世紀(jì)九十年代建成使用，年久失修，在5·12大地震中受損嚴(yán)重，教學(xué)樓經(jīng)鑒定為C級危房，平房經(jīng)鑒定為B級危房，教學(xué)樓頂多處出現(xiàn)裂縫和滲水、漏水現(xiàn)象，已造成部分教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重?fù)p壞，影響七樓多功能廳的正常使用。另外，兩排平房屬于臨時建筑，防水嚴(yán)重老化，車棚頂部使石棉瓦破損嚴(yán)重，存在較大安全隱患，現(xiàn)急需維修。該校教學(xué)樓和兩排平房屋頂防水維修面積501.94平方米，每平方米45元，需資金22578.30元；教學(xué)樓粉刷面積3743.47平方米，每平方米16元，需資金59895.52元，垃圾清運費5000元，以上共需資金87473.82元。

為了使學(xué)校各項工作能夠順利進行，懇請區(qū)財政局撥付維修資金87473.82元。

附件：區(qū)教師進修學(xué)校維修部分建筑物平面圖

進修申請范文第2篇

1《錦繡南歌》中沈樂清在第51集中因偷聽到陸遠(yuǎn)和太妃的密謀，陸遠(yuǎn)怕她說出去，最后被陸遠(yuǎn)一劍刺死了。

2、《錦繡南歌》是由華策克頓、克頓影視、樂橘工作室出品，黃斌、李慧珠聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，李沁、秦昊領(lǐng)銜主演，谷嘉誠、戚跡、任運杰、關(guān)雪盈、龍政璇、張兆輝、鄧英、張雅萌主演的古裝言情劇。

3、該劇講述了俠女驪歌與監(jiān)政劉義康在經(jīng)歷重重磨難后終成眷屬，攜手保衛(wèi)國家，共同開創(chuàng)盛世昌榮的故事。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

進修申請范文第3篇

致南寧市金匯展市場管理有限公司:

貴司與本人于2019年7月26日簽訂《租賃合同》（合同編號：2019-ZL-031），本人承租貴司金匯.如意坊A區(qū)109-112、263號商鋪，自簽訂《租賃合同》后，本人按相關(guān)貴司裝修規(guī)定向支付裝修押金人民幣【￥20000.00】元，現(xiàn)因經(jīng)營需要，本人向貴司申請退還裝修押金人民幣【￥20000.00】元。

因依據(jù)《租賃合同》第7.4條由本人負(fù)責(zé)所承租商鋪二次消防報備及驗收，現(xiàn)本人所承租商鋪仍未進行二次消防報備及驗收。如貴司退還本人已支付裝修押金的，本人及擔(dān)保人承諾，因承租商鋪未通過二次消防報備及驗收，所產(chǎn)生的一切責(zé)任由我司自行承擔(dān)。如因未通過二次消防報備及驗收或本人裝修原因，給貴司造成損失的，我司及擔(dān)保人向貴司賠償由此造成貴司的一切損失，一切損失包括不限于貴司向第三方賠償?shù)娜抠M用、由此產(chǎn)生的律師費、訴訟費等。

承諾人：

進修申請范文第4篇

關(guān)鍵詞：工作流；高等學(xué)校；信息化

中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0048-02

隨著高等教育的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的簡單人事管理已經(jīng)跟不上高校日常管理，特別是名目多樣的各類培訓(xùn)進修，亟需一個高效的、流程化的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，減輕教職工和人事干部事務(wù)性工作。而工作流作為一種能夠被計算機解釋和執(zhí)行的反映過程業(yè)務(wù)流動的計算機化模型，可以將工作分解成定義良好的任務(wù)或角色，按照一定的規(guī)則和過程來執(zhí)行這些任務(wù)并對其進行監(jiān)控，符合教師培訓(xùn)進修業(yè)務(wù)流程設(shè)計的需要，可以提高工作效率、更好地控制過程、有效管理業(yè)務(wù)流程。

一、工作流及工作流管理系統(tǒng)概念

工作流概念起源于生產(chǎn)組織和辦公自動化領(lǐng)域，是針對日常工作中具有固定程序活動而提出的一個概念。1993年工作流管理聯(lián)盟（Workflow Management Coalition，WfMC）作為工作流管理的標(biāo)準(zhǔn)化組織而成立，標(biāo)志著工作流技術(shù)逐步走向成熟。WfMC對工作流給出的定義為：工作流是一類能夠完全或者自動執(zhí)行的經(jīng)營過程，根據(jù)一系列過程規(guī)則、文檔、信息或任務(wù)在不同的執(zhí)行者之間進行傳遞與執(zhí)行。工作流管理系統(tǒng)（WFMS）是通過管理一序列工作行為以及與活動步驟、相關(guān)人員、資源設(shè)備來提供業(yè)務(wù)處理程序上的自動控制，它是通過計算機軟件來定義、管理和執(zhí)行工作流，計算機的執(zhí)行順序是由工作流邏輯的計算機描述來驅(qū)動的。工作流管理系統(tǒng)的參考模型是由國際工作流管理聯(lián)盟于1995年提出的，此模型包括工作流執(zhí)行服務(wù)、工作流引擎、流程定義工具、客戶端應(yīng)用、調(diào)用應(yīng)用和管理監(jiān)控工具等部分。

二、培訓(xùn)進修業(yè)務(wù)流程描述

培訓(xùn)進修是高校人事工作中，具有代表性和廣泛性的業(yè)務(wù)工作，具有一定的流程規(guī)范和要求?；玖鞒倘缦拢喝耸虏块T發(fā)相關(guān)通知，公布進修項目；二級單位在線申報進修計劃；人事部門審核進修計劃；教職工在線申請（以個人賬戶登錄）；所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核；人事部門審核進修人員情況；人事部門審核通過后，教職工個人提交進修計劃，填寫準(zhǔn)確進修時間等，進一步完善個人進修信息。培訓(xùn)進修業(yè)務(wù)流程主要涉及以下業(yè)務(wù)內(nèi)容：攻讀博士后、攻讀博士、攻讀碩士、國內(nèi)訪問學(xué)者等教職工在職進修；下企事業(yè)單位、上級部門掛職鍛煉、農(nóng)村工作指導(dǎo)員、科技特派員、支教等下企事業(yè)單位實踐進修；教職工出國（境）；教職工崗前培訓(xùn)；平時業(yè)務(wù)培訓(xùn)；等等。

培訓(xùn)進修業(yè)務(wù)主要包含兩個工作流程：進修計劃的制定和教職工的申請。

1.進修計劃的制定。流程分析：申請單位填寫申請計劃表后提交給部門領(lǐng)導(dǎo)進行審核，部門領(lǐng)導(dǎo)對計劃表能進行查看、修改、審批通過、審批退回的操作，審批通過后系統(tǒng)將計劃表直接交給人力資源管理部門進行審核，審批退回后就返回給申請單位進行重做；人力資源管理部門接到申請計劃表后也可以對其進行查看、修改、審批通過和審批不通過的操作。當(dāng)審批通過后該流程就結(jié)束。場景描述：二級學(xué)院或部門提出進修計劃—部門領(lǐng)導(dǎo)進行審核—人力資源管理部門審核—形成進修計劃匯總表—end。

2.教職工提交進修申請書。流程分析：員工填寫進修申請單后給所在部門進行審批，部門人員可以對申請內(nèi)容進行查看、修改、審批通過和審批不通過的操作，如果審批通過系統(tǒng)就將申請單提交給人力資源管理部門進行二次審批，如果審核不通過則退回教職工修改；人力資源管理部門接到進修申請后可對申請單進行查看、審批通過、審批不通過的操作，如果審批通過就將信息存入信息庫并確定進修人名單，給流程結(jié)束，如果審核不通過則退回所在單位修改。場景描述：員工填寫申請表—所在單位審批—人力資源管理部門進行審核—確定培訓(xùn)名單—end。

三、數(shù)據(jù)庫表設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計上要充分考慮整體性、可用性、穩(wěn)定性、成熟性、安全性、可擴展性等特點，數(shù)據(jù)庫采用Oracle。

1.進修計劃指定表主要字段。

2.教職工進修申請表。教職工進修申請表主要涉及的字段有進修種類、進修學(xué)位、進修形式、進修性質(zhì)、所在單位是否同意、所在單位意見、人力資源管理部門是否同意、申請日期、進修結(jié)束時間、進修產(chǎn)生的成果、提交成果文檔、備注等。

3.進修教師提交進修成果。進修完成后，進修教師應(yīng)提交進修的成果，成果形式可以以附件文檔、圖片的形式提交。在進修審核通過的表格里應(yīng)留有2～3個字段，用于填寫成果的名稱、進修結(jié)束的時間等信息。

4.輸出報表：教職工在職進修審批表、教職工進企事業(yè)單位實踐進修審批表、教職工出國（境）審批表、各類進修、出國人員的統(tǒng)計表等。

四、功能設(shè)計與實現(xiàn)

培訓(xùn)進修業(yè)務(wù)流程主要采用無狀態(tài)會話Bean來進行流程業(yè)務(wù)結(jié)點信息的查找，其核心代碼如下。

String staffid=session.getAttribute（"staffid"）；//得到用戶工號

String role=basic.getPartName（"org"）；//得到用戶角色

Static JbpmSessionFactory JbpmSessionFactory=

JbpmSessionFactory.buildJbpm-SessionFactory（）；

JbpmSession JbpmSession=JbpmSessionFactory.openJbpmSession（）；//獲取單例類

JbpmsessionFactory的唯一一個實例

TaskMgmtSession taskMgmtSession=JbpmSession.getTaskMgmtSession（）；

//根據(jù)角色名稱從流程中查找該角色對應(yīng)的所有任務(wù)

……

ProcessTableService service = processContextInstance

.getCurrentNodeParam（taskId）

.getTableDefinition（）

.getService（）；

String nodeName = processContextInstance.getCurrentNodeParam（taskId）.getName（）；

Object bean = service.getBean（request， nodeName）；

//審核

if （BaseUtil.isNotNull（map）） {

Set keys = map.keySet（）；

for （String key：keys） {

setProcessVariable（key， map.get（key））；}

}

//流轉(zhuǎn)

Boolean end = doTrans（）；

//流程結(jié)束，成功/失敗處理

參考文獻(xiàn)：

[1]Workflow Management Coalition.Workflow management coalition terminology and glossary.Technical Report，WfMCTC-1011，Brussels：Workflow Management Coalition，1996.

[2]譚輝，等.工作流管理系統(tǒng)淺談[J].技術(shù)與市場，2009.

[3]范玉順，等.工作流管理技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2001.

[4][荷蘭]Wilvan der Aalst&Kees van He.工作流管理——模型、方法和系統(tǒng)[M]. 王建民，閏立杰，等，譯.北京：清華大學(xué)出版社，2004.

進修申請范文第5篇

  醫(yī)生辭職工作申請書1

  進修申請

  尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

  我是婦產(chǎn)科姜娜娜，自20xx年12月參加工作后就在我院婦產(chǎn)科工作。在這7年里，得到了院領(lǐng)導(dǎo)及科室同事的大力關(guān)心與幫助。我的臨床技能及專業(yè)知識取得了很大的進步，并通過了執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

  成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者一直都是我的理想！

  在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我不曾懈怠，無論是理論學(xué)習(xí)還是臨床實踐，都力爭做到更好。心中須臾不忘的父母養(yǎng)育之恩以及濃厚的家鄉(xiāng)情感，讓我選擇了畢業(yè)后考回家鄉(xiāng)，來到我們醫(yī)院。

  回到家鄉(xiāng)進入到我院這片沃土，我把自己再次播種，希望給自己更豐碩的收獲。剛工作時，臨床實踐的不足讓我忐忑不安，不過在院領(lǐng)導(dǎo)及科室同事的親切關(guān)懷和不懈指導(dǎo)下，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)臨床知識，將醫(yī)學(xué)理論與臨床實踐相結(jié)合，使自己的業(yè)務(wù)水平以及專業(yè)素質(zhì)在較短的時間里得到了提升，臨床技能得到了提高，同時也為我院創(chuàng)建二甲醫(yī)院奉獻(xiàn)了自己的微薄之力。

  在工作期間，我看到了醫(yī)院同事一次次的進修學(xué)習(xí)提高自己，心里很是羨慕。同時隨著臨床實踐的不斷深入，我意識到了自己在很多方面還需要提高，迫切需要系統(tǒng)的進一步學(xué)習(xí)。為了進一步提高自己，發(fā)展自己，完善自己，我懇切的希望院領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我進修學(xué)習(xí)的機會，在婦科產(chǎn)科婦幼保健等方面提高自己的專業(yè)水平，以便自己更好的服務(wù)于廣大病患，服務(wù)于醫(yī)院。

  現(xiàn)誠懇提出進修申請，希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

  此致！

  申 請 人:姜娜娜

  所在科室:婦產(chǎn)科

  20xx年6月10日

  醫(yī)生辭職工作申請書2

  尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

  您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請報告。

  我于20xx年7月畢業(yè)于南華大學(xué)來我院工作至今，在這8年里我從一個剛剛跨出校門的懵懂畢業(yè)生，成長為一個合格的兒科醫(yī)師，由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的栽培和幫助。

  本人在兒科工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛患者，團結(jié)同事，遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度。在兒科做總住院醫(yī)師期間，工作積極上進，兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)能力有了很大的提升。能熟練掌握兒科及新生兒科常見病和多發(fā)病的診治。隨著社會的進步，人們越來越重視醫(yī)療保健和疾病的預(yù)防，我院兒童保健科業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展，不管是健康兒童保健還是高危兒保健，以及兒童疾病的早期康復(fù)，都需要一名專業(yè)的兒科醫(yī)師，本人自愿申請到兒童保健科工作，一方面，我具有專業(yè)的兒科診療知識，能在將來的工作中將臨床思維融入保健;另一方面，我性格溫和，有耐心，能夠熱情對待每一個就診的兒童，我相信我的加入能夠為兒童保健科注入新的力量。

  我堅信在院領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)和我的勤奮努力下，我會在新的工作崗位做得更加出色。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠相信我的能力和誠意，給我一個更好發(fā)揮自己能力的機會。我將珍惜這次機會，為醫(yī)院的發(fā)展竭盡全力。懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

  醫(yī)生辭職工作申請書3

  尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

  您好!

  我因為個人諸多原因，經(jīng)過深刻冷靜地思考后，鄭重地向醫(yī)院提出辭職申請。

  感謝醫(yī)院給我提供進入這個團體的機會，經(jīng)過二年多在醫(yī)院的工作，我學(xué)到了很多知識、積累了一定的經(jīng)驗。同時，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們在這段時間給我的輔導(dǎo)和幫助，使我能更順利的完成各種日常工作。我非常重視在醫(yī)院內(nèi)的這段經(jīng)歷，也很榮幸自己成為醫(yī)院這個大家庭中的一員。我確信這段經(jīng)歷和經(jīng)驗，將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的利益。

  我很滿意醫(yī)院的工作環(huán)境，但是由于一些個人原因，我不得不向醫(yī)院提出辭職申請。現(xiàn)提交辭職申請報告，并希望在一個月內(nèi)正式離職。

  對于由此為醫(yī)院造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望醫(yī)院能體恤我的個人實際情況，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。

  此致

  敬禮!