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四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文第1篇

撰寫人：___________

日

期：___________

2020年學(xué)校周工作總結(jié)

一、德育處開展了“我的祖國(guó)”讀書征文活動(dòng)。

2、對(duì)新校服著裝情況進(jìn)行了檢查，

3、開始規(guī)范課間操。

4、加強(qiáng)了畢業(yè)班學(xué)生教育管理：規(guī)范學(xué)生日常活動(dòng)，召開六年級(jí)班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

5、召開班主任會(huì)、全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行麻疹疫苗免費(fèi)接種工作宣傳。

6、申報(bào)了文明星。

二、教導(dǎo)處語文和數(shù)學(xué)，學(xué)科研究中心為晏家實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)、思品區(qū)優(yōu)質(zhì)課作準(zhǔn)備。

2、組長(zhǎng)們參加了六校聯(lián)盟的研討活動(dòng)，召開了教研組長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合研討活動(dòng)情況進(jìn)行了總結(jié)。

3、部分年級(jí)進(jìn)行了半期考試。

三、科研處進(jìn)行了紅色經(jīng)典誦讀情況檢查。

實(shí)驗(yàn)二小___得好的老師有：付嵐、江淑蘭、張靜、任麗輝、鄭秀琴。和潤(rùn)___得好的老師有：鄧春、張斌、劉露、陳震

2、中午經(jīng)典閱讀及收看電視情況。實(shí)驗(yàn)二小有：一年級(jí)___班，二年級(jí)___、___班，三年級(jí)___班，五年級(jí)___班，六年級(jí)___班。和潤(rùn)：二年級(jí)___班，四年級(jí)___班，五年級(jí)2、___、___班。

3、進(jìn)行了教師博客的檢查。寫博客的積極性不如以前。

四、服務(wù)處___協(xié)調(diào)做好學(xué)生接種麻診疫苗的前期準(zhǔn)備工作。

2、治理二小底樓教室出現(xiàn)的白螞蟻，調(diào)整三年級(jí)教師辦公室。

3、做好了第三學(xué)月住讀生的入住工作，開始教學(xué)新的早操。

4、加強(qiáng)對(duì)生活老師和食堂員工的培訓(xùn)管理，各項(xiàng)工作規(guī)范有序。

五、課改工作

（一）教導(dǎo)處英語組上了教學(xué)研討課。

在單詞和句型的學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生自己拼讀，小組交流和操練，收到了很好的教學(xué)效果。希望大膽轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓我校的英語教學(xué)走進(jìn)學(xué)校課改的前列。

2、周四召開教研組長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行校區(qū)課改階段性總結(jié)。明確“粗線條、大板塊、小組學(xué)”的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指出課堂要進(jìn)行師生深層對(duì)話，布置了___月__日市教委小教處專家到校區(qū)聽課的準(zhǔn)備工作，要求以教研組為單位，每位教師都作好準(zhǔn)備。

3、制訂了課改階段性管理措施，落實(shí)校區(qū)課改“___”課改行動(dòng)方案。要求干部、教師嚴(yán)格按課改管理措施推進(jìn)課改工作。

4、培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)生小組合作、展示，全校區(qū)有校大進(jìn)步。尤其是二年級(jí)，五年級(jí)，以及___班，六九班，一九班，一三班，一五班，三四班，三一班，四五班，四六班。（二）科研處周二，語文學(xué)科中心組研討晏家思品賽課。周四，綜合學(xué)科中心組研討陳敏的賽課。

六、存在問題二小教學(xué)樓廁所堵塞和漏水始終是個(gè)問題，一方面請(qǐng)教師們對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育管理，同時(shí)做好應(yīng)即處理工作，保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

2、中午閱讀和收看電視時(shí)，學(xué)生做作業(yè)的多，秩序較亂，部分班級(jí)電腦、多媒體打不開，無法收看。

3、隨堂課檢查發(fā)現(xiàn)部分教師課改行動(dòng)，沒有完全轉(zhuǎn)變過來。

4、校服發(fā)放完畢，部分班級(jí)購(gòu)買數(shù)量很少，部分學(xué)生校服很不合身。

5、中午分餐教師履職較差。和潤(rùn)走讀部四年級(jí)，五3、___、___班就餐秩序混亂。

第十一周工作安排

時(shí)間：__年__月__日——__月__日值周：張蕓葫?蔡紅霞

一、德育處對(duì)參加區(qū)科技模型大賽的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

2、召開六年級(jí)學(xué)生會(huì)和全體教師會(huì)

3、配合管理中心___好教師紅歌排練與演出。___、__年秋期隊(duì)報(bào)隊(duì)刊征訂工作。

二、教導(dǎo)處完成半期考試工作，進(jìn)行認(rèn)真的分析，為半期總結(jié)作好準(zhǔn)備。

2、作好鄧春老師參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的準(zhǔn)備，全力準(zhǔn)備，確保賽課質(zhì)量。

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四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文第2篇

高照小學(xué)三（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！我是三（1）班班主任張老師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見面，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì), 感謝你們一直以來對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問題：

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文第3篇

都說“三年級(jí)”是道坎，是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)孩子的一生有很大的影響。步入三年級(jí)以來，作為家長(zhǎng)我也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，看到小朋友依然磨蹭，依然不夠自覺，心里著實(shí)捏了一把汗......

終于迎來一年一度的期中家長(zhǎng)會(huì)，還是非常期待的，溝通有無，尋求方法，希望能從中尋求到更好的方法。

從何校長(zhǎng)的講座分享中，讓我們了解到三年級(jí)是個(gè)跳躍、爬坡的重要階段，甚至是很多孩子的低谷期。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加廣泛，同時(shí)增加了科學(xué)、英語等學(xué)科，作業(yè)量相對(duì)也就增加了。對(duì)于剛踏入三年級(jí)的孩子們來說，無形中就加大了學(xué)習(xí)難度。各科出現(xiàn)以鍛煉孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，而不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主。這就需要孩子們必須更加扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要拓展思維，從不同角度去考慮問題。這對(duì)孩子們來說是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣和細(xì)微變化，及時(shí)引導(dǎo)溝通，幫孩子們順利地過渡低谷期。同時(shí)家長(zhǎng)要以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰(zhàn)。

班級(jí)的各科老師也向家長(zhǎng)們作了學(xué)科情況分析，科學(xué)和英語作為新學(xué)科，孩子們最初的新鮮感一過，可能慢慢有了畏難情緒，課后需要家長(zhǎng)們嚴(yán)格把控，及時(shí)跟進(jìn)，給孩子們提供必要的條件以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。

在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)最最擔(dān)心的還是小朋友的習(xí)作，這是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，而對(duì)于輔導(dǎo)作文我?guī)缀跏菬o從下手。非常感謝老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)和作文預(yù)寫作業(yè)，很好地幫孩子們過渡了提筆小難關(guān)。雖然每次的習(xí)作還很稚嫩，但是相對(duì)于二年級(jí)時(shí)的無從下筆，和害怕寫作，到現(xiàn)在的提筆即來，甚至有了些許的寫作興趣，進(jìn)步是顯而易見的！語文是個(gè)需要積累的學(xué)科，相信只要孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，堅(jiān)持課外閱讀和積累，認(rèn)真的完成每項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，應(yīng)該會(huì)有質(zhì)的飛躍。

任何學(xué)科都需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，有能力　的孩子可以在課外汲取知識(shí)，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。

早期的習(xí)慣培養(yǎng)就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節(jié)才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識(shí)有計(jì)劃的培土，撒種，并堅(jiān)持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，并在人生成功之路上結(jié)出累累碩果。

孩子們要努力，家長(zhǎng)的任務(wù)也很艱巨呀！讓我們共同努力，順利渡過三年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期吧！

【二】

昨晚我再一次參加了女兒的家長(zhǎng)會(huì)。每次的家長(zhǎng)會(huì)我都收獲很多，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，這次也一樣感受頗多，學(xué)校的每位老師都很用心，盡心盡職，作為家長(zhǎng)盡力配合老師的每項(xiàng)工作。

這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容很充實(shí)，主要分兩部分。

一，何老師的分享與建議。主要講三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方面的變化與心理變化，以及家長(zhǎng)努力的方向。聽了之后我深有感觸，學(xué)習(xí)方面三年級(jí)增加了學(xué)科，內(nèi)容變得廣泛也變得靈活多了。有時(shí)候我覺得自己知識(shí)匱乏，怎樣幫助孩子度過這個(gè)坡，就像何老師說得重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。心里方面，孩子確實(shí)有自己的小秘密，多與孩子溝通，多關(guān)注孩子情緒的變化，尊重孩子的選擇。

二，班主任、各科老師與家長(zhǎng)的交流。主要分析了本次其中考試以及班上各項(xiàng)活動(dòng)的情況。第一次見到兩位新老師第一感覺好年輕，我們班的老師年輕又有活力，每位老師講解得非常仔細(xì)、認(rèn)真 、耐心，教了些好的學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)提出了些建議?？傊?，三年級(jí)時(shí)爬坡階段，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的興趣，作為家長(zhǎng)努力地讓孩子自主管理，不可缺失的還有家庭教育。

家長(zhǎng)會(huì)的反思：

作為家長(zhǎng)還有許多做得不夠的地方，離老師的要求還有一定的距離，今后多多學(xué)習(xí)，及時(shí)與老師溝通，多多與孩子溝通。特別我的孩子有點(diǎn)內(nèi)向，要多鼓勵(lì)孩子接觸新事物，加油吧！與孩子共成長(zhǎng)。

【三】

時(shí)間過得真快，自從孩子步入三年級(jí)的的教室，一晃半個(gè)學(xué)期過去了。進(jìn)入三年級(jí)，孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，可是成績(jī)卻不理想，我一直很擔(dān)心，也很疑惑……

昨晚的家長(zhǎng)會(huì)可是實(shí)實(shí)在在地給我答疑解惑了。

有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的何校長(zhǎng)給我們家長(zhǎng)上了一課：三四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，是一個(gè)爬坡的年級(jí).不再是一二年級(jí)簡(jiǎn)單的拼音、識(shí)字、口算，三年級(jí)的所涉及的知識(shí)更廣泛了，學(xué)科也增加了，練習(xí)題目都比較“活”，需要自己思考、總結(jié)。確實(shí)如此。就拿語文來說：孩子在做識(shí)字寫字部分比一二年級(jí)進(jìn)步了，反而是小時(shí)候表現(xiàn)比較好的閱讀部分，經(jīng)常不知該怎么下筆，怎么回答問題。用孩子的話說：“以前老師教我們?cè)谖闹姓掖鸢?，可是這個(gè)問題找不到答案呀?！贬槍?duì)這些現(xiàn)象，何校長(zhǎng)給我們分析了原因并提出了解決措施，不僅要關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣，還要關(guān)注孩子的細(xì)微變化。聽到這里，我心里有底了，再聽各學(xué)科老師細(xì)心的分享各門學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式方法，就有無數(shù)的想法要和孩子交流，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。

有這樣的一群老師陪伴著，真好！

【四】

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文第4篇

老師告訴過我們，世界上最溫暖的字眼往往都很簡(jiǎn)單，比如：家、爸爸、媽媽?？蓪?duì)于我來說，“爸爸”這兩個(gè)字可不只是兩個(gè)圓滑的爆破音這么容易說出口的。每當(dāng)別人問起我家都有誰時(shí)，我都會(huì)縮縮脖子，耷拉著眼皮說：“我，媽媽，還有……那個(gè)誰?！?/p>

也不怪我不喜歡他，“那個(gè)誰”把媽媽從我身邊搶走了。我出生在一個(gè)民風(fēng)淳樸的小鎮(zhèn)，從上小學(xué)開始，“那個(gè)誰”就把我和媽媽扔在家去市里打工，一年難得回來一次。好在媽媽一向?qū)ξ液芎?，每天變著花樣地做好吃的菜，讓我覺得自己的生活也豐盛得很，從不缺那份本該存在的父愛。但就在我小學(xué)升上五年級(jí)之后，一個(gè)噩耗就把我從美夢(mèng)拉回到現(xiàn)實(shí)：“那個(gè)誰”回來了，并決定留在小鎮(zhèn)里，換媽媽外出打工去。

對(duì)我來說，這可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)換游戲，我從天堂的溫柔鄉(xiāng)直接跌進(jìn)了黑暗的深淵。之前他偶爾回來我還會(huì)別扭地叫上兩聲“爸爸”，但至此之后，我只會(huì)冷冰冰地叫他“那個(gè)誰”了。每當(dāng)我看見他糊弄一樣做出的一桌子土豆條土豆片時(shí)總是既憤慨又悲哀，恨不能敲著碗唱一段《小白菜》。路人看見了我們的關(guān)系時(shí)都會(huì)微微詫異：這對(duì)父女看起來怎么像是債主和欠債的呢。

是的，我就是債主，“那個(gè)誰”欠我好大的一筆親情債。

2

過年時(shí)媽媽也回來了，我一看見她就如同等到了解放的貧苦百姓，直接撲進(jìn)她懷里打算控告“那個(gè)誰”對(duì)我的薄涼待遇。媽媽彎下腰掐了掐我的臉說：“長(zhǎng)胖了呢，圓圓?！?/p>

那也是給他那飼料一樣的“豪華土豆餐”吃浮腫了！我憤怒地回頭剜了一眼“那個(gè)誰”，他卻還是在那憨厚地笑，臉上的褶都快定了型。

我和媽媽一起包餃子時(shí)，媽媽才細(xì)聲問我：“和你爸相處得怎么樣??？”

我臉上掛不住也只好說：“還行吧，‘那個(gè)誰’對(duì)我挺好的?！?/p>

媽媽就笑了：“怎么叫你爸呢?！笨伤χχ筒恍α耍粚Ｐ牡匕溩?，動(dòng)作熟練得像一架機(jī)器。然后，那架機(jī)器就忽然掉下了一滴眼淚。

這滴淚狠狠地砸在了我心上，我不禁開始懷疑起媽媽在市里受了多少苦。“那個(gè)誰”讓媽媽出去受累，自己卻心安理得地在家肖起了大爺，讓家里的兩個(gè)女人都傷透了心。我低頭不忍心去看媽媽，只是心里對(duì)“那個(gè)誰”的好感度又下降了。我想如果他再讓我傷心一次我就離家出走。可我沒想到我的烏鴉嘴這么靈驗(yàn)，這次傷心竟然來得這么快而狠。

3

新開學(xué)時(shí)老師總結(jié)上學(xué)期的期末成績(jī)，又帶著贊賞地望了我一眼“蔣圓網(wǎng)，還是排名第一，大家要向她學(xué)習(xí)?！蔽液苁苡玫芈犞?，可不一會(huì)兒就急了起來：老師要舉辦一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，還特意指明要我和家長(zhǎng)一起給大家做一場(chǎng)報(bào)告，向大家傳授一下學(xué)習(xí)方法。

說實(shí)在的，“那個(gè)誰”回家之前，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是我盼望著盼望著的。老師總會(huì)激動(dòng)地拉著媽媽的手夸我，就差沒說：“這樣的好孩子，您該多生幾個(gè)啊?！笨蛇@次換了“那個(gè)誰”，我只會(huì)想到?jīng)]氣場(chǎng)、笑容滿面的他對(duì)老師說：“謝謝老師的栽培。”也不是不喜歡這個(gè)場(chǎng)景，我只是單純地不喜歡懦弱平凡的“那個(gè)誰”而已。

可到了下午，我一切好的不好的預(yù)想都泡了湯。家長(zhǎng)會(huì)兩點(diǎn)開場(chǎng)，一點(diǎn)半時(shí)教室里就快被坐滿了。因?yàn)槲乙汀澳莻€(gè)誰”一起作報(bào)告，老師特意叮囑了我們倆早點(diǎn)到的。本來我也早早就拉了他出門，可他非說讓我先走。我到學(xué)校半小時(shí)了，他卻還沒出現(xiàn)。我急得直跺腳，決定原路返回去找他?？蓜傄幌聵牵黄^就看見了他的身影，讓我的心徹底涼了下去。

“那個(gè)誰”叉著腰站在四年五班門口，我看不清他的表情，不只因?yàn)樘h(yuǎn)，更是因?yàn)檠劬鋈痪陀悬c(diǎn)模糊了。作為親生父親的他不知道我早已升上了五年級(jí)，還在四年級(jí)的門口等待張望呢。我那么努力地學(xué)習(xí)重視名次，就是為了能讓爸媽開心滿意，可到了今天我才明白，“那個(gè)誰”根本就沒把我放在心里過，我所堅(jiān)持努力的一切在他看來都那么輕浮無用，所以他才不緊不慢地來學(xué)校還找錯(cuò)了教室；我所需要的一切他都視而不見，從沒想過我的感受。他整個(gè)人就像是餐桌上索然無味的土豆，我終于在那天，受夠了。

4

我沒管家長(zhǎng)會(huì)也沒管老師，更沒搭理趕到的“那個(gè)誰”，匆匆跑回家撲到了床上。我哭了好長(zhǎng)時(shí)間，直到“那個(gè)誰”回家之后我還是在哭，心里的不滿和積怨終于都宣泄了出來，我說：“那個(gè)誰，我求求你，讓我媽媽回來吧，我不喜歡你，我受夠你了?！?/p>

簡(jiǎn)單的心里話倒豆子一樣說出來，我一眼都沒看“那個(gè)誰”，他也冷漠到連勸都沒過來勸我一句。直到哭累了，我才揉著紅腫的眼睛抱著被子想：睡覺吧，睡著了就好了，沒準(zhǔn)醒來之后，媽媽就回來了。

醒來后，媽媽就真的回來了。我看見她激動(dòng)地又要哭出來了，卻看出來有點(diǎn)不對(duì)勁。一向溫柔的她今天板著臉孔，嚴(yán)肅地問我：“你和你爸吵架了嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，想告訴她昨天的事，媽媽卻搖了搖頭說：“你這孩子，這么不懂事，就因?yàn)槟惆珠_家長(zhǎng)會(huì)遲到了就那么生氣？”

我眉毛一豎，剛想說他惡人先告狀，卻因?yàn)閶寢尳酉聛淼脑掋蹲×恕?/p>

“你不知道，你爸爸因?yàn)楣W了腰，所以才離職回家的。他走路不快，剛到你們學(xué)校打算歇會(huì)兒接著走，結(jié)果就看見你跑走了。他又追不上你，只好一個(gè)人去開家長(zhǎng)會(huì)了。”

原來他知道我已經(jīng)升上五年級(jí)了啊?？晌矣植桓市牡卣f：“誰說的，他平時(shí)不都好好的嗎。還有，他天天就知道給我做土豆……”

媽媽嘆了口氣說：“傻孩子，你不記得了，你4歲半時(shí)一次他回家，我正好做了燉土豆，你吃得那個(gè)香，實(shí)心眼的他就記住了，還以為你最愛吃土豆呢。這次T傷也是，公司給的賠償金他分文沒動(dòng)，在市區(qū)盤了一個(gè)小店面開了家餛飩店。讓我去一來是他不能彎腰，二來想讓我熟悉一下環(huán)境，因?yàn)樗?jì)劃等你上了初中，咱們一家就搬到市區(qū)去，讓你上最好的市一中。我就是擔(dān)心他光為了咱倆著想，自作主張地自己回來了，萬一以后落下病根怎么辦……”

媽媽說：“他以為你不喜歡他，連夜去找我說要我們換回來?？晌艺媸菗?dān)心他的腰啊……”

我打斷了媽媽，已紅腫成核桃的眼眶又疼了起來：“我不任性了，讓爸爸回來吧?！?/p>

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：八禮四儀；策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）03B-0006-01

“不學(xué)禮，無以立”，這是中華民族的古訓(xùn)。當(dāng)今，學(xué)生大多是獨(dú)生子女，優(yōu)越的物質(zhì)條件，長(zhǎng)輩的溺愛，家庭教育的缺失，使學(xué)生形成了依賴、任性、唯我獨(dú)尊的不良品質(zhì)，導(dǎo)致挑食、浪費(fèi)等不良行為時(shí)有發(fā)生。因此，培養(yǎng)一代新人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育迫在眉睫。

一、開設(shè)禮儀課堂，讓禮儀教育課程化

1.編寫教材，提供八禮四儀教育藍(lán)本。教材根據(jù)“八禮”編寫八個(gè)單元，把“四儀”單獨(dú)編為一個(gè)單元，全書共九個(gè)單元，每單元4～6課，全冊(cè)書40課左右，每一課設(shè)置“導(dǎo)語”“禮儀小使者”“禮儀活動(dòng)”“禮儀鏈接”“禮儀實(shí)踐”“禮儀評(píng)價(jià)”等板塊，圖文并茂，寓教于樂。書中插圖最好選用本校老師和學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景照片，學(xué)生看到自己參與編寫的書會(huì)倍感親切，也容易引起共鳴。

2.開設(shè)課程，進(jìn)行八禮四儀教育研究。在課程設(shè)置上，每周開一節(jié)“八禮四儀”地方課程，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育。低年級(jí)的學(xué)生用圖畫和朗朗上口的兒歌感知，高年級(jí)利用故事、規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀熏陶。同時(shí)可以落實(shí)人員專門研究、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)建議，制訂八禮四儀教育系列教學(xué)計(jì)劃，也可以利用課題研究來引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，總結(jié)做法，撰寫心得，從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，提高“八禮四儀”的研究效率。

二、營(yíng)造禮儀環(huán)境，讓禮儀教育無聲化

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校實(shí)施文明禮儀教育的硬性課程，為學(xué)生文明禮儀教育營(yíng)造良好的氛圍。校園力求做到“每一面墻壁、每一個(gè)角落都成為無聲的導(dǎo)師”。在花園里樹立醒目的禮儀標(biāo)語和警示牌，提醒同學(xué)們知禮、守禮；在食堂、水龍頭旁、操場(chǎng)邊、樓道里到處張貼文明標(biāo)語，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、愛惜糧食、輕走慢行等好習(xí)慣；在校園圍墻上張貼《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典字畫，圖文并茂傳承經(jīng)典，吸引他們閑暇之余看一看、讀一讀、記一記、學(xué)一學(xué)，讓國(guó)學(xué)、文明和禮儀走進(jìn)他們的心中。

三、開展禮儀活動(dòng)，讓禮儀教育常態(tài)化

1.主題活動(dòng)?！鞍硕Y四儀”教育需要把做人的道理或做事的準(zhǔn)則，滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。學(xué)?？梢杂杏?jì)劃地組織召開文明禮儀主題班隊(duì)會(huì)，開展禮儀教育體驗(yàn)活動(dòng)，如“今天我值日”“小鬼當(dāng)家”“小小監(jiān)督崗”“文明小衛(wèi)士”“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”“森林防火宣傳員”“學(xué)會(huì)感恩、與愛同行”“小手拉大手，文明禮儀一起走”等實(shí)踐活動(dòng)。

2.四儀活動(dòng)?！八膬x”在小學(xué)階段僅有“兩儀”即“入學(xué)儀”“成長(zhǎng)儀”，學(xué)校可以根據(jù)情況增設(shè)六年級(jí)“畢業(yè)儀”。每年三四月，春暖花開，恰逢植樹季節(jié)，學(xué)校可組織三年級(jí)的全體學(xué)生參加“我和小樹共成長(zhǎng)”或“紅色伴我成長(zhǎng)”等主題成長(zhǎng)儀式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得分享，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩和朋友的幫助之恩。六七月，組織六年級(jí)全體師生舉行“感恩?立志”畢業(yè)儀式，讓六年級(jí)學(xué)生回顧小學(xué)學(xué)習(xí)生活，感恩母校，感恩老師，感恩同學(xué)。九月，組織一年級(jí)全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)舉行“見證啟蒙，放飛夢(mèng)想”新生入學(xué)儀式，讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣、接觸校園生活、感知禮儀規(guī)范。

四、校外禮儀延伸，讓禮儀教育實(shí)踐化

禮儀教育“紙上談兵”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，讓“八禮四儀”在生活中生根發(fā)芽，才是“八禮四儀”教育的目的。學(xué)校必須把禮儀教育與家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，通過致家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、召開家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)和小學(xué)生一起學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀，把校園文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)延伸到家庭，把家庭教育延伸到社會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還需指導(dǎo)學(xué)生走出校園，在不同年級(jí)安排不同的活動(dòng)，如一二年級(jí)安排近郊春游，讓學(xué)生踐行游覽之禮；三四年級(jí)安排祭掃烈士墓、慰問敬老院讓學(xué)生踐行儀式之禮、待人之禮；五年級(jí)安排野炊、夏令營(yíng)、走進(jìn)特校與特殊兒童手牽手，讓學(xué)生踐行行走之禮、言談之禮；六年級(jí)安排參觀紀(jì)念館、博物館等，讓學(xué)生踐行觀賞之禮。

五、評(píng)定禮儀之星，讓禮儀教育白熱化

根據(jù)“八禮四儀”的內(nèi)容，可以制定“八星標(biāo)兵”評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，每一星評(píng)定都由學(xué)生自主申報(bào)，經(jīng)過家長(zhǎng)、同學(xué)、老師認(rèn)定，創(chuàng)星過程接受他人的監(jiān)督，評(píng)定后也可根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)予以撤銷。每月評(píng)比表彰一批校園文明禮儀之星，設(shè)立專欄，將文明禮儀之星的先進(jìn)事跡張榜公布予以表?yè)P(yáng)，在學(xué)生中樹立榜樣的力量，激勵(lì)大家踐行禮儀，爭(zhēng)做文明之星。學(xué)生講文明、懂禮儀的好習(xí)慣在“比”“評(píng)”中得到深化，使整個(gè)校園掀起了“學(xué)禮儀，創(chuàng)標(biāo)兵”的熱潮。

參考文獻(xiàn)：