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八年級(jí)物理試題范文第1篇

一、選擇題：(本題共14小題，每小題2分，共28分.每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確)1．我們每一位市民的文明舉止是城市文明的重要標(biāo)志，開車時(shí)不要亂鳴笛就是其中之一。如圖所示，是道路交通“禁止鳴笛”的標(biāo)志，主要目的是為了控制城市的噪聲污染，這種控制噪聲的途徑是（ ）A．在人耳處 B．在傳播途中 C．在聲源處 D．以上方式都有2．蜜蜂載著花蜜飛行的時(shí)候，它的翅膀平均每秒振動(dòng)300次，不載花蜜時(shí)平均每秒振動(dòng)440次，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別蜜蜂是飛出去采花，還是采了蜜飛回家，養(yǎng)蜂人主要是根據(jù)什么特征來辨別的（ ）A．聲音的音調(diào)不同 B．聲音的響度不同 C．飛行路線形狀不同 D．飛行高低不同3．測量就是將待測量與標(biāo)準(zhǔn)量的比較，對(duì)生活中常見物體尺度的感悟是提高估測能力的基礎(chǔ)。以下對(duì)常見物體尺度的估測中正確的是（ ）A．物理課本的寬度約為16.9dm B．一支普通牙刷的長度大約是20cmC．普通教室的高度約為15m D．自行車車輪直徑約為1.5m4．一個(gè)物體正常運(yùn)動(dòng)的速度約為5m/s，該物體可能是（ ） A．蝸牛 B．步行的人 C．自行車 D．汽車5．下列自然現(xiàn)象屬于凝華的是（ ） A．春天到了，積雪融化 B．夏天的早晨，草地上出現(xiàn)露珠C．秋天的早晨，出現(xiàn)大霧 D．初冬的早晨，地面上出現(xiàn)白霜6．下列四個(gè)實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是（ ）A．將新鮮的黃瓜裝入塑料袋 B．將濕手伸到干手器下方吹C．將濕衣服晾在通風(fēng)向陽處 D．將新收獲的玉米攤開晾曬 7．一只小鳥在平面玻璃幕墻前飛來飛去，欣賞它自己在幕墻中輕盈的“身影”。以下描述正確的是（ ）A．“身影”始終和小鳥一樣大B．小鳥靠近幕墻過程中，“身影”遠(yuǎn)離幕墻C．小鳥遠(yuǎn)離幕墻過程中，“身影”逐漸變小D．“身影”到幕墻的距離大于小鳥到幕墻的距離8．下列有關(guān)光現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）A．雨后彩虹是光的反射現(xiàn)象B．城市玻璃幕墻造成的“光污染”是光的折射現(xiàn)象C．白光通過三棱鏡可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等七色光D．電影屏幕制成白色是因?yàn)榘咨崭鞣N色光9．如右圖所示，乙容器內(nèi)盛有水，甲容器盛有右表所列的一種液體。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓下，對(duì)甲容器的底部持續(xù)加熱，最終發(fā)現(xiàn)乙容器內(nèi)的水沸騰了。則甲容器內(nèi)盛的液體是（ ）A．液態(tài)氨 B．酒精 C．水 D．煤油10．夜晚，當(dāng)汽車發(fā)出的光照射到自行車尾燈上時(shí)，司機(jī)看到尾燈反射的光，就能及時(shí)避讓。下圖中有關(guān)自行車尾燈的光路圖正確的是（ ）

11．從岸邊看水中的魚，看到“魚”的位置與實(shí)際位置不同。下列模型能解釋此現(xiàn)象的是（ ） 12．如圖所示，一束激光AO由空氣斜射入玻璃磚，折射后從另一側(cè)面射出，其出射點(diǎn)可能是圖中的（ ）A．M點(diǎn)B．N點(diǎn)C．P點(diǎn)D．Q點(diǎn)13．下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說法正確的是 （ ） A．人在上升的電梯中，以地面為參照物，人是靜止的 B．月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的 C．飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的 D．漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的 14．《龜兔賽跑》的寓言故事大家都非常熟悉。烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出，驕傲的兔子在遙遙的情況下，睡起了大覺，醒來后跑到終點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持不懈的烏龜獲得了冠軍。對(duì)整個(gè)賽跑過程而言，下列運(yùn)動(dòng)圖像正確的是（其中實(shí)線表示兔子，虛線表示烏龜）（ ）二、填空題(每空1分，共32分)15．一切發(fā)聲的物體都在_______。如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明_______可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞________（填“能量”或“信息”）。16．“神州七號(hào)”的宇航員_________（選填“能”或“不能”）在太空中用聲吶裝置測量飛船和地面的距離。原因是 。17．如右圖所示，刻度尺的分度值為 mm，木塊的長度為 cm。 18．驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的____________能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光；家用電器的遙控器發(fā)出的____________能用來控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器等。19．某種物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如右圖所示，這種物質(zhì)是______（填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ℃，熔化的時(shí)間是______min。20．觀察細(xì)胞等微小物體，要用 ；觀察較遠(yuǎn)處的物體和天體的運(yùn)動(dòng)要用 。21．星期天，小明約小剛逛公園。在游玩時(shí)看見了一些現(xiàn)象，他倆從物理角度議論起了下列問題。（1）陽光下，小明看見自己在地面上留下了影子，可以用光的 知識(shí)來解釋。看見公園中紅色的花朵，是因?yàn)榛ǘ鋉______（填“反射”或“吸收”）紅色光的緣故。（2）來到湖邊，小剛看見湖水中的魚在藍(lán)天白云間游弋?？匆姷聂~是光的 形成的像，看見的藍(lán)天白云是光的________形成的像。（3）若湖中的水深1m，則白云形成的像到水面的距離_________1m。（填“大于”、“小于”或“等于”）22．右圖是小磊同學(xué)看遠(yuǎn)處物體時(shí)的光路圖，由圖可知他是__________（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼，如需矯正視力，他應(yīng)選用的鏡片是__________透鏡。23．我們常用“頻閃照片”來研究物體的運(yùn)動(dòng)。如右圖所示，記錄了甲、乙兩個(gè)運(yùn)動(dòng)小球每隔 秒的不同位置。根據(jù)底片可以判斷，_____球運(yùn)動(dòng)時(shí)間長，_____球作變速直線運(yùn)動(dòng)（全部選填“甲”或“乙”）。24．下圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它是利用液體_________________的性質(zhì)制成的，分度值為0.1℃，由此可知體溫計(jì)的測量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確。但由于液柱太細(xì)難以準(zhǔn)確讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿______方向觀察（填“A”、“B”或“C”）。甲流期間的一天清晨，量出小明同學(xué)的體溫如下圖甲所示，則他的體溫為_______℃，由于一時(shí)疏忽，忘記甩一下就直接測量小軍的體溫，結(jié)果如下圖丙所示，則測量的結(jié)果__________（選填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”） 25．2011年11月3日凌晨，神舟八號(hào)和一個(gè)月前發(fā)射升空的天宮一號(hào)完成首次交會(huì)對(duì)接任務(wù)，這一對(duì)組合體將攜手遨游太空兩周(見下圖甲)。（1）對(duì)接完成后，以天宮一號(hào)為參照物，神州八號(hào)是____（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的。（2）兩個(gè)重達(dá)8噸多的龐然大物都是用“二號(hào)”運(yùn)載火箭送入太空的。運(yùn)載火箭的頭部涂有一種特殊材料的保護(hù)層，它在與空氣作用升溫后會(huì)熔化，并迅速_______（填物態(tài)變化名稱），_______（選填“吸收”或“放出”）了大量的熱，而自身的溫度卻不再升高，從而保護(hù)了火箭。（3）上圖乙是安裝在神州八號(hào)軌道艙內(nèi)的攝像機(jī)拍攝到的對(duì)接過程中的天宮一號(hào)，攝像機(jī)的鏡頭是一個(gè)_______透鏡。通過攝像機(jī)鏡頭所成的是一個(gè)_______（選填“正”或“倒”）立的像。三、解答題（共40分，解答32題時(shí)應(yīng)有解題過程）26．（6分）按照題目的要求作圖：（1）如圖甲所示，SA、SB是光源S發(fā)出的兩條光線．其中SA平行于主光軸，SB過左焦點(diǎn)，請(qǐng)畫出這兩條光線通過凸透鏡后的出射光線。（2）如圖乙所示，考古人員需要對(duì)一口古井進(jìn)行清理，為了解決照明問題，請(qǐng)你幫他們把太陽光反射到井里，并能垂直照亮井底。（3）現(xiàn)在時(shí)刻是下午的2點(diǎn)40分，請(qǐng)?jiān)诒麍D畫出此刻從時(shí)鐘正對(duì)面的鏡子里看見的時(shí)針和分針的位置。（說明：①注意分針要比時(shí)針長；②時(shí)針只要畫在對(duì)應(yīng)的區(qū)間范圍內(nèi)即可。）27．（7分）在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：（1）請(qǐng)你指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是 。（2）改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)水溫升高到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止。數(shù)據(jù)記錄如下表：時(shí)間／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8溫度／℃ 90 92 96 98 98 98 98 98 ①第2min溫度計(jì)示數(shù)如上圖乙所示，此時(shí)水的溫度是 ℃；②上面右圖________（填“a”或“b”）是水在沸騰時(shí)的情況。分析表中數(shù)據(jù)可知：此時(shí)水的沸點(diǎn)為________℃。（3）水在沸騰過程中，溫度將 （填“升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣　 ?。ㄌ顚懳飸B(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的。（4）為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，某同學(xué)將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測溫度偏_______（填“高”或“低”）。28．（7分）如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴一盒。（1）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是 。（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面 。 ．（3）實(shí)驗(yàn)中取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系。（4）做完某次實(shí)驗(yàn)后，四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如下圖所示。則正確的是 。（只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）（5）實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較暗。遠(yuǎn)處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板 （只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）。 A．一次反射、一次折射形成的 B．兩次反射、一次折射形成的C．兩次反射、兩次折射形成的 D．一次反射、兩次折射形成的29．（8分）小明同學(xué)用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。（1）為了測出凸透鏡的焦距，小明將凸透鏡正對(duì)太陽光，用一個(gè)光屏在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)，直到光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，這說明凸透鏡對(duì)光線有_________作用，測出光斑到凸透鏡的距離為10cm，則該透鏡的焦距為_________cm。（2）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因：__________________________。（3）重新調(diào)整后，將蠟燭放在下圖中的A位置上，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應(yīng)將光屏向_______（填“左”或“右”）移動(dòng)。（4）依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏，直到找到清晰的像。記錄的數(shù)據(jù)如下表。次數(shù) 1 2 3 4 5 6物距(cm) 40 35 30 25 20 15像距(cm) 13.5 14 15 16.7 20 30①在1—4次實(shí)驗(yàn)中，所成的像為倒立、_______的實(shí)像。②第6次的像比第5次的_______ （填“大”或“小”）。（5）將蠟燭放在上圖中的C點(diǎn)，觀察到燭焰的正立、放大的虛像后，若希望看到更大的虛像，應(yīng)將蠟燭向_______（填“左”或“右”）移動(dòng)。（6）小明還想知道蠟燭火焰與光屏上成的像是否左右顛倒．請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。你的設(shè)計(jì)方法是： 。30．（3分）下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請(qǐng)你把解決問題的方法填寫在表中對(duì)應(yīng)的空格里。實(shí)際問題 解決方法在探究的聲音產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中，拍桌子時(shí)桌面的振幅太小，不便于觀察 為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑 手里僅有一把分度值為1mm的刻度尺，無法直接測量物理課本一張紙的厚度 31．（5分）在學(xué)校的櫥窗里貼出了一個(gè)通知，如右圖所示，小聰和小明積極的談?wù)撨@個(gè)問題：（1）理論上要測量降落傘的下落速度，需要測量的物理量有： 、_____________。（2）實(shí)際比賽時(shí)只要讓降落傘統(tǒng)一從教學(xué)樓五樓飄下，記錄降落傘從開始飄下到著地的時(shí)間，即可判斷哪個(gè)降落傘下落得慢。這是通過相同____________比較______________來判斷降落傘下落的快慢。（3）如果要想在比賽中取勝，可以對(duì)降落傘進(jìn)行改造，請(qǐng)你幫他們出謀劃策： 。（只要寫出一點(diǎn)） 32．（4分）從上海到南京的D412次列車組列車運(yùn)行時(shí)刻表如下所示。時(shí)間 上海 蘇州 常州 南京到站時(shí)間 09：51 10：33 11：45發(fā)車時(shí)間 09：15 09：53 10：35 里程/km 0 84 300

（1）列車由上海駛往南京全程的平均速度為多少？（2）若該列車從蘇州到常州的平均速度為130km/h，則蘇州到常州的里程為多少？（最后結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留1位）

一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14答案 C A B C D A A C D A D B B A二、填空題（每空1分，共32分） 15．振動(dòng) 固體 信息 16．不能 真空不能傳聲 17．1 1.81~1.89之間均對(duì) 18．紫外線 紅外線 19．晶體 340 8 20．顯微鏡 望遠(yuǎn)鏡 21．（1）直線傳播反射 （2）折射 反射 （3）大于 22．近視 凹 23．甲 乙 24．熱脹冷縮 A 38.1 準(zhǔn)確 25．（1）靜止 （2）汽化 吸收 （3）凸 倒三、解答題（共40分，解答32題時(shí)應(yīng)有解題過程）26．（6分）（略） 27．（7分）（1）溫度計(jì)玻璃泡接觸到容器底部 （2）①94 ② a 98 （3）不變 液化 （4）低 28．（7分）（1）尺 (2) 垂直 (3)大小（4）C（2分）（5） D（2分）29. （8分）（1）會(huì)聚 10 （2）蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一高度或物距小于一倍焦距或物距等于一倍焦距等 （3）左 （4）①縮小 ②大 （5）左 （6）兩個(gè)蠟燭并排放置且燭焰高度不同．然后觀察光屏上兩個(gè)燭焰像的情況（或用嘴輕輕的吹燭焰使其左右擺動(dòng)．然后觀察光屏上燭焰像的變化情況；或用物體在燭焰前擋住左側(cè)或右側(cè)一部分火焰．然后觀察光屏上燭焰像的變化情況或找一個(gè)發(fā)光的F字母作為物體，觀察光屏上的成像情況）合理即可得分實(shí)際問題 解決方法在探究的聲音產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中，拍桌子時(shí)桌面的振幅太小，不便于觀察 在桌面上撒些泡沫顆粒，觀察拍桌子時(shí)泡沫的跳動(dòng)（其他合理答案亦可）為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑 讓光通過煙霧（其他合理答案亦可）手里僅有一把分度值為1毫米的刻度尺，無法直接測量物理課本一張紙的厚度 先測出整本書的厚度，然后再除以整本書的紙張數(shù)（其他合理答案亦可）30. （3分）31．（5分）（1）下落距離 時(shí)間 （2）路程 時(shí)間 （3）增大傘面面積或減小傘重等（合理即可）32．（4分）（1）120km/h （2）86.7km（評(píng)分說明：寫對(duì)公式得1分、代對(duì)數(shù)據(jù)，結(jié)果正確得1分，）

八年級(jí)物理試題范文第2篇

（本試卷共四個(gè)大題，總分100分）班級(jí) 姓名 一、選擇題（每小題3分，共51分）1．關(guān)于壓力的說法中，正確的是：（ ） A 壓力的大小總等于物體重力大小 B 壓力的方向總是豎直向下C 壓力的方向總垂直于物體表面 D 壓力的大小決定了壓強(qiáng)大小2．靜止液體內(nèi)部某點(diǎn)的壓強(qiáng)，與下面哪個(gè)因素有關(guān)：（ ） A 全部液體的重力 B 液體的體積C 容器底面積的大小 D 液體的密度3．有一根盛有液體的長玻璃管，開口向上豎直放置，然后逐漸傾斜，則液體對(duì)管底的壓強(qiáng)將：（ ） A增大 B不變 C減小 D變化不定4．如圖所示的四幅圖中，有利于增大壓強(qiáng)的是：（ ）

5．如圖所示，將一個(gè)普通的乒乓球輕輕放入漏斗中，用電吹風(fēng)從管里向上吹氣，那么以下分析正確的是：（ ） A 球被向上吹起，因?yàn)槠湎路綒怏w流速大，壓強(qiáng)大B 球被向上吹起，因?yàn)槠湎路綒怏w流速大，壓強(qiáng)小C 球不會(huì)被向上吹起，因?yàn)槠湎路綒怏w流速大，壓強(qiáng)大D 球不會(huì)被向上吹起，因?yàn)槠湎路綒怏w流速大，壓強(qiáng)小6．兩個(gè)完全相同的容器中分別盛有質(zhì)量相等的水和酒精，如圖所示，下列說法正確的是：（ ） A．兩容器底受到壓力相等 B．液面下深度相同的兩處a、b所受液體壓強(qiáng)相等C．盛水容器底部受到壓強(qiáng)較大 D．盛水容器底部受到壓強(qiáng)較小7．如圖所示三個(gè)容器，底面積相等，若都裝入相同質(zhì)量的酒精，則酒精對(duì)容器底部的壓強(qiáng)：（ ） A．一樣大 B． AC．B D． C8．一塊規(guī)則的長方體磚，分別在水平面上平放、側(cè)放、立放，則對(duì)地面壓強(qiáng)的是：（ ） A． 平放 B． 側(cè)放C ．立放 D．與放法無關(guān)9．三個(gè)完全相同的柱形容器，分別裝有同體積的酒精、水和鹽水，則對(duì)容器底部的壓強(qiáng)的是：（ ）A． 酒精 B． 水C． 鹽水 D．三者一樣大10．一頭牛的質(zhì)量為400kg，站在水平地面上時(shí)，每只腳與地面的接觸面積為2×10-2 m2，則牛對(duì)地面的壓強(qiáng)為：（g=10/kg）（ ）A．2×104 Pa 　 B．5×104 Pa C．5×103 Pa 　 D．2×105 Pa11．如圖所示的“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”，木桶內(nèi)裝滿水，桶的頂部豎立著一根細(xì)管，一人在三樓的陽臺(tái)上向細(xì)管內(nèi)只倒入了幾杯水，木桶就被水壓破了，這一實(shí)驗(yàn)表明，影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素是液體的：（ ）A． 質(zhì)量 B． 深度 C ．密度 D． 體積12．在公園平靜的湖水中，有一小氣泡從湖底向上升。則小氣泡在水中向上運(yùn)動(dòng)的過程中，下列說法中正確的是：（ ）A 氣泡所受的液體壓強(qiáng)不變 B 氣泡所受的液體壓強(qiáng)變大C氣泡所受的液體壓強(qiáng)變小 D 氣泡所受的浮力變小13．兩物體重力之比為1：2，與水平桌面接觸面積之比為1：2，它靜止時(shí)對(duì)桌面壓強(qiáng)之比為：（ ） A． 1：1 B． 1：2C ．2：1 D． 1：414．如圖所示，三容器底面積相等，裝同種液體，比較液體對(duì)容器底部的壓力大小： A ． FAFC D ． 以上皆不是15．一正方體浸沒在水中，上表面與水面相平，關(guān)于它下列說法中正確的是：（ ） A ．它的上、下表面都受到水的壓強(qiáng)，其中上表面受的壓強(qiáng)較大B． 它的上、下表面都受到水的壓力，兩表面受的壓力相等C ．它的上表面受的壓力向上，下表面受的壓力向下D ．它的下表面受的壓強(qiáng)較大，下表面受的壓力向上16．做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以確認(rèn)管內(nèi)進(jìn)入了少量空氣的現(xiàn)象是 ( )A．將管在水銀槽中輕輕上提，管內(nèi)水銀柱高度不變B．管內(nèi)水銀柱高度略小于760mmC．使管傾斜，管內(nèi)水銀柱長度增加D．無論怎樣使管傾斜，水銀都不能充滿全管二、填空題（每空1分，共24分）17．大氣壓隨海拔高度的增加而 ，首次測定大氣壓值的實(shí)驗(yàn)是____________實(shí)驗(yàn)。1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 = _____ _____Pa。18．在制糖工業(yè)中，要用沸騰的方法去掉糖中的水份，但糖在100℃左右會(huì)變質(zhì)，這時(shí)要保證鍋內(nèi)的氣壓_______1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，使鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)__________100℃（均選填“大于”、“小于”或“等于”）。19．如圖所示，A、B為兩個(gè)等高圓柱形容器，容器內(nèi)部的底面積之比為2：1，都裝滿水。則水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)之比為_________，水對(duì)容器底部的壓力之比為______，水的質(zhì)量之比為_________。20．一位同學(xué)赤腳在江邊濕地上漫步，他發(fā)現(xiàn)雙腳陷入松軟的泥土中了，于是用力拔起一只腳，但另一只腳卻陷得更深了，原因是 。21．如圖所示，嘴巴對(duì)著兩張豎直放置的紙吹氣，兩張紙會(huì)__________，原因是_________________________ 。22．一臺(tái)液壓機(jī)大、小活塞的直徑之比為10：1，則其大、小活塞的面積之比為 ；若在小活塞上加1000N的力，則在大活塞上能產(chǎn)生 N的力。23．馬戲團(tuán)里一頭體重為6×104N的大象，它每只腳掌面積是6×10—2m2，當(dāng)它站立不動(dòng)時(shí)，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是 Pa；當(dāng)它抬起前面兩腳表演時(shí)，大象對(duì)地面的壓強(qiáng)是原來的 倍。24．如圖所示的容器內(nèi)盛有密度為0.8×103kg／m3的酒精。其中A點(diǎn)的壓強(qiáng)pA=________Pa，B點(diǎn)的壓強(qiáng)pB=____________Pa，方向?yàn)開_______， C點(diǎn)的壓強(qiáng)pC=_________Pa，方向?yàn)開_________；D點(diǎn)的壓強(qiáng)pD=____________Pa。25．座沙發(fā)比座硬板凳舒服，這主要是因?yàn)樯嘲l(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的 ，在 不變的情況下， 壓強(qiáng) 。（選填“增大”、“減小”或“不變”） 三、實(shí)驗(yàn)題（第26小題2分，第27小題每空1分，共12分）26．某同學(xué)在河邊玩耍，看見兩女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，一位穿平跟鞋，盡管她們體重看起來相當(dāng)，但她們留在河邊濕地上的腳印深淺有明顯差異。高跟鞋后跟的印痕窄而深，而平跟鞋的則寬而淺。該同學(xué)感到這可能有一定的道理。請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的觀察，提出一個(gè)科學(xué)問題： 。27.為了探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)提出了一些猜想，并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。(1）下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想，題中已經(jīng)寫出一個(gè)，請(qǐng)你幫小紅寫出另外兩個(gè)：猜想A：液體的壓強(qiáng)可能與液體的 面積 有關(guān)；猜想B：液體的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān)；猜想C：液體的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān)；(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作 。(3)下面是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問題：實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體向 的壓強(qiáng)都 。四、計(jì)算題（第28小題7分，第29小題9分，共16分）28．兩個(gè)正方體甲和乙，邊長分別是5 cm和10 cm，甲重10 N，乙重30 N。如將甲放在乙的上面正中央，求乙對(duì)地的壓強(qiáng)和甲對(duì)乙的壓強(qiáng)；

29．在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面積為0.01m2，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)為200Pa。（1）求玻璃杯的質(zhì)量。（2）在玻璃杯中裝入1kg水后，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為900Pa，求水的深度是多少。（3）通過計(jì)算推測出玻璃杯的大致形狀是圖中a 、b、c的哪一種？(g =10N/kg，杯壁的厚度可忽略)

八年級(jí)物理試題范文第3篇

（3）該實(shí)驗(yàn)所用的斜面坡度應(yīng)_________些較好（選 “大”或“小”）（4）該實(shí)驗(yàn)所用的測量工具是 ______和 ______。五、計(jì)算題（6分+8分=14分）22、一列火車長200m，以72km/h的速度勻速通過一座長為1.8km的大橋，問火車全部通過該大橋需要多長的時(shí)間？

23、近年來，某市區(qū)與周邊城鎮(zhèn)的道路相繼改建成一、二級(jí)公路，大大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給人們出行帶來了方便，遺憾的是在某些岔路口，人車相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路時(shí)的錯(cuò)誤判斷有關(guān)： (1)如圖所示，某同學(xué)準(zhǔn)備橫過公路時(shí)，正好有一輛汽車從距岔路口100 m處以72 km／h 的速度駛過來，如果公路寬12m，問該同學(xué)以1.5m／s的步行速度能否在汽車到達(dá)岔路口前完全通過公路？

(2) 為了減少在岔路口發(fā)生人車相撞事故,請(qǐng)你向交警部門(或公路建設(shè)部門)、汽車司機(jī)或過路的行人，提出兩項(xiàng)合理建議。

八年級(jí)物理試題范文第4篇

【關(guān)鍵詞】初中物理;力學(xué);中考復(fù)習(xí)

隨著新課程改革的不斷深化，中考命題的形式和內(nèi)容也隨之不斷革新。新課改背景下，中考物理命題改變傳統(tǒng)以知識(shí)、技能考查為主的做法，更加注重對(duì)初中生學(xué)習(xí)能力的考查，增加了問題的探究性、綜合性，并將本土特色融入其中，更好的將問題的考查與學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力相結(jié)合。力學(xué)板塊是初中物理深層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在初中物理整個(gè)課程設(shè)置中占很大比重，同時(shí)也是中考命題的重點(diǎn)和難點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師在組織初中物理力學(xué)板塊復(fù)習(xí)時(shí)，要在選題、編題上下功夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和復(fù)習(xí)技巧方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握力學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和對(duì)問題的探究實(shí)踐能力。

一、新課改背景下中考物理的命題結(jié)構(gòu)

隨著新課程理念的深入發(fā)展，中考命題趨勢逐漸向綜合性、全面性、探究性方向轉(zhuǎn)變，中考物理的命題結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。首先是物理題目緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生。綜合近年來中考物理考試的情況，從試題難度上看，中考物理試題中容易題占40%，較容易題占30%，較困難題占20%，難題僅占10%，基礎(chǔ)性題目占很大比重。從試題內(nèi)容上看，物理科學(xué)探究性題目占1/5以上，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力的考查。而在其中力學(xué)知識(shí)的考查通常占很大比重。其次，中考物理題目在立足教材的基礎(chǔ)上越來越重視與生活實(shí)際的聯(lián)系，增加了具有地方特色和熱點(diǎn)的題目考查。再次，中考物理中實(shí)驗(yàn)的題目更加側(cè)重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力和對(duì)問題的分析能力的考查?？傊锌嘉锢砻}結(jié)構(gòu)的變化，體現(xiàn)了新課程理念下考查內(nèi)容的多樣化和科學(xué)性。初中物理的教學(xué)在重視基本知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，更要促進(jìn)學(xué)生探究意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、初中物理力學(xué)板塊的復(fù)習(xí)策略

1、制定計(jì)劃，有的放矢

以新課標(biāo)下人教版的初中物理教材為例，初中物理力學(xué)板塊的學(xué)習(xí)主要集中在八年級(jí)下冊，其中包括“力”、“運(yùn)動(dòng)與力”、“壓強(qiáng)”、“浮力”、“功和機(jī)械能”、“簡單機(jī)械”等章節(jié)，是整個(gè)初二年級(jí)物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，其中涉及的“牛頓第一定律”、“浮力的影響因素”等問題也是物理實(shí)驗(yàn)題目經(jīng)常涉及的內(nèi)容。要系統(tǒng)而全面的掌握這部分知識(shí)，必須要做到制定計(jì)劃，有的放矢。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力學(xué)板塊的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)做好詳細(xì)計(jì)劃，對(duì)涉及的基本知識(shí)和規(guī)律做到宏觀把握，完成對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)梳理。其次，針對(duì)力學(xué)板塊的知識(shí)體系，形成“三輪復(fù)習(xí)”為主的復(fù)習(xí)模式。教師引導(dǎo)學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中注重對(duì)力學(xué)基本知識(shí)的全面掌握;在第二輪復(fù)習(xí)中通過基本題型的訓(xùn)練，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力;在第三輪復(fù)習(xí)中以綜合性的模擬考試為主，拓寬學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)考試的整體把握。再次，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力。力學(xué)板塊的很多知識(shí)都是與我們的實(shí)際生活密不可分的，如將“密度”、“壓強(qiáng)”、“浮力”等概念性知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的生活實(shí)踐知識(shí)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的探究實(shí)踐能力。

2、巧妙運(yùn)用策略，拓寬復(fù)習(xí)技巧

初中物理力學(xué)板塊的知識(shí)內(nèi)容對(duì)初中生而言較為抽象和單調(diào)，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要適當(dāng)運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生拓寬復(fù)習(xí)技巧。一是充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段和直觀教具，將抽象的力學(xué)知識(shí)變得具體形象，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用。如在復(fù)習(xí)第十章《阿基米德原理》一節(jié)時(shí)，教師教師通過多媒體將學(xué)生無法直接完成的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生加深對(duì)原理的理解和應(yīng)用。二是通過將力學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的類比，使抽象的問題具體化。如在復(fù)習(xí)第九章《液體壓強(qiáng)》一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，將同一深度液體壓強(qiáng)向各個(gè)方向相等，類比成班級(jí)的每個(gè)同學(xué)的自由平等地位。通過對(duì)知識(shí)的精加工策略，加深學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的理解程度。三是巧妙運(yùn)用“順口溜”對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。例如在復(fù)習(xí)第六章《質(zhì)量》時(shí)，用“質(zhì)量本是一屬性，物體本身來決定：狀態(tài)、形狀和位置，外變不變其大小。一放平，二調(diào)零，三調(diào)橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動(dòng)”等“順口溜”來對(duì)物體質(zhì)量相關(guān)知識(shí)的總結(jié)，加深學(xué)生的記憶和理解。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，精心編選習(xí)題

一方面，新課程理念下，中考物理試題逐漸增加了對(duì)社會(huì)、科技和生活熱點(diǎn)問題的融合，將力學(xué)問題融入到社會(huì)生活情境中。如以建筑工地為背景，給出建材的密度等數(shù)據(jù)，考查學(xué)生對(duì)物體密度、質(zhì)量等關(guān)系的問題。另一方面，教師要根據(jù)力學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，精心編選開放或半開放的問題，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探究意識(shí)。如知道了彈簧秤在測量力的大小中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考其它可以由彈簧秤測量的物理量。通過對(duì)問題的探究，使學(xué)生在力學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)的思路更加開闊，從而養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

結(jié)語

初中物理力學(xué)內(nèi)容不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考物理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，物理教師應(yīng)結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的復(fù)習(xí)對(duì)策。一方面制定合理計(jì)劃，有步驟有重點(diǎn)的對(duì)物理力學(xué)板塊進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí);其次要巧妙運(yùn)用多種復(fù)習(xí)策略和方法，借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使單一的復(fù)習(xí)變得形象具體;再次要關(guān)注熱點(diǎn)問題，通過對(duì)復(fù)習(xí)題的精心編選，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的具體應(yīng)用能力和探究實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

八年級(jí)物理試題范文第5篇

關(guān)鍵詞：多媒體 提高 物理 教學(xué) 效率

初中物理是初中基礎(chǔ)課程之一，內(nèi)容較多而抽象。傳統(tǒng)的“粉筆加黑板加教科書”的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，基于該課程特點(diǎn)，將多媒體課件廣泛應(yīng)用于初中物理教學(xué)當(dāng)中，有著傳統(tǒng)教學(xué)方式所無可比擬的優(yōu)點(diǎn)。筆者結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，就如何優(yōu)化多媒體使用 ，提高初中物理教學(xué)效率談幾點(diǎn)個(gè)人的看法：

一、多媒體在物理教學(xué)中的優(yōu)化使用

1.在物理創(chuàng)設(shè)情境中優(yōu)化使用多媒體

情境是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的催化劑，可激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。多媒體可以將豐富的視聽引入課堂，利用影視資料、自制動(dòng)畫等顯示其相關(guān)內(nèi)容，為課堂教學(xué)營造聲、像、圖、文并茂的情境，可極大提升教學(xué)效果。如八年級(jí)物理“光的傳播”這一節(jié)時(shí)可以利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學(xué)生就被日全食美麗、壯觀、奇妙和情景深深吸引。這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，再由教師結(jié)合其他生活中例子指導(dǎo)學(xué)生得出“光沿直線傳播”的結(jié)論，從而給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象。

2.在物理教學(xué)過程中優(yōu)化使用多媒體

教學(xué)過程的最終目的是使學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力、培養(yǎng)品質(zhì)。多媒體具有大量的信息存儲(chǔ)能力和快速的信息處理能力，把多媒體技術(shù)運(yùn)用于物理課堂教學(xué)中，可以在較短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)和傳遞大量的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，提高了學(xué)生掌握知識(shí)能力和課堂教學(xué)效率。通過演示動(dòng)畫、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的眼、耳、手、腦等多種感覺器官得到調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)記憶、認(rèn)真思考，積極參與到教學(xué)當(dāng)中去。

3.在突破難點(diǎn)教學(xué)上優(yōu)化使用多媒體

例如電流的形成、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、浮力的產(chǎn)生等內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于這些內(nèi)容許多學(xué)生學(xué)過之后還是似懂非懂，但是我們通過栩栩如生的課件動(dòng)畫演示，顯示出物理現(xiàn)象變化全過程的不同畫面，使學(xué)生對(duì)所學(xué)物理現(xiàn)象和理論的理解也就不感到困惑了，使本來難以接受的知識(shí)，從感性上也得到了認(rèn)可，從而化解了教學(xué)難點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。

4.在演示實(shí)驗(yàn)上優(yōu)化使用多媒體

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而一些不易觀察、有危險(xiǎn)性、無法或沒有條件實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，如果使用多媒體教學(xué)手段，下載一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，讓學(xué)生通過觀察和思考來獲得感性認(rèn)識(shí)并對(duì)物理規(guī)律進(jìn)行探究。例如，分子的運(yùn)動(dòng)、托里拆利實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)有條件課堂上是無法實(shí)現(xiàn)、或者不易觀察的，我們就用Flash多媒體課件來模擬這些實(shí)驗(yàn)，使不易觀察的物理現(xiàn)象變得形象生動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)這些物理現(xiàn)象有了直觀感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

5.在物理復(fù)習(xí)課上優(yōu)化使用多媒體

初中物理中既有大量的概念、定理和公式，又有一些復(fù)雜的圖形。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，我們要花很長時(shí)間才能完成這些概念、定理和公式的板書及相關(guān)的圖形，這樣不但浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，而且所作的圖形還不規(guī)范。由于計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存量很大，我們老師制作課件時(shí)，可將重要的概念、定理、公式、圖形、小結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、課堂練習(xí)等制作在課件上，用課件上課就能大大地節(jié)省課堂板書的時(shí)間。同時(shí)，按事先設(shè)計(jì)好的課件上課，前后順序流暢，脈絡(luò)清晰，既不會(huì)遺忘，也不會(huì)顛來倒去，從而可以減少許多重復(fù)勞動(dòng)，使課堂教學(xué)信息量得以增加，教學(xué)效率和效果得到提高。

6.在物理習(xí)題課上優(yōu)化使用多媒體

物理作為一門理科學(xué)科，大量的習(xí)題是必要的，但訂購的習(xí)題集往往又存在著題型偏舊、信息過時(shí)的缺點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生習(xí)題更新、掌握中考的習(xí)題形勢是不利的。為了克服這一缺點(diǎn)，我們可以充分利用Internet這一信息資源，從網(wǎng)絡(luò)上一些物理試題中心、試題集錦欄目和其他一些重點(diǎn)中學(xué)網(wǎng)站試題庫上下載最新的試卷、搜集物理相關(guān)試題，用來給學(xué)生作為測試題和平時(shí)練習(xí)，這對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野有著很大的幫助。

二、多媒體在物理課堂教學(xué)使用的原則

1.使用多媒體要符合實(shí)際

多媒體技術(shù)要與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，媒體應(yīng)用要注意科學(xué)合理，教師備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)來選擇，并反復(fù)推敲，反對(duì)一味地追求整堂課用錄像、課件等手段機(jī)械地教學(xué)，而忽略傳統(tǒng)教學(xué)中教師“言傳身教”的情感教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，課件內(nèi)容要符合客觀事實(shí)，做到事實(shí)客觀、演示靈活。

2.要優(yōu)化選擇使用多媒體

多媒體只是一種輔助教學(xué)，而不是代替教學(xué)。我們不能過分依賴于多媒體，例如一些公式的推導(dǎo)，其過程還是要教師邊推導(dǎo)、邊分析、邊書寫較好，這樣更有利于啟發(fā)學(xué)生的思維。所以，要合理的選擇好多媒體教學(xué)內(nèi)容和時(shí)機(jī)，優(yōu)化多媒體的使用，真正充分利用好多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

3.不能盲目的用多媒體課件去替代物理實(shí)驗(yàn)

物理科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、尊重事?shí)依據(jù)的，物理學(xué)的大多結(jié)論、定理、定律都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，而課件制作卻是人為按照自己的意愿去做的，它不利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神。往往由于缺乏科學(xué)的研究過程而扼殺學(xué)生自己動(dòng)手、自主探究、親自觀察的感受。

三、結(jié)束語

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將信息技術(shù)引進(jìn)教育領(lǐng)域?qū)⒔o學(xué)生、教師、學(xué)校帶來一個(gè)新的教學(xué)模式和新的契機(jī)。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，不能將過去的“人灌”改為“電灌”，不能將計(jì)算機(jī)模擬代替學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)。必須能夠科學(xué)合理的安排，只有充分考慮到多媒體和物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，才能夠?qū)⒍嗝襟w優(yōu)化運(yùn)用到物理課堂教學(xué)當(dāng)中去，才能切實(shí)提高學(xué)生的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

1.《信息技術(shù)與課程整合》 中國教育出版社 2007

2.《教與學(xué)的理論》 李芒、徐曉東主編 高等教育出版社 2007