前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學生貸款范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學生貸款范文第1篇

時間過的真快，轉眼四年的大學生活已接近尾聲，回想當初如果沒有國家助學貸款，我的大學生活將會不堪設想。

我出生在河北的一個貧困農民家庭，父母均靠種地為生，考上大學的時候，我還有兩個弟弟在上中學，祖父年邁，下身癱瘓，終年臥床不起，不僅時刻需要有人照料，而且每天的藥物治療就要花去很多錢。父親是村里有名的大孝子，他為了照顧祖父，幾年如一日，寸步不離；母親則在村里的塑料廠打工掙錢，家里收入只靠母親一人怎么能行？幾年下來我們家已是外債累累，父親雖然著急，但又不能離家打工，母親肩上的擔子更重了。我的大弟弟為了減輕里的負擔，沒有跟我商量就退學外出打工了。我當時氣憤的問母親：“他學習那么好，為什么讓他退學？”其實我心里也清楚這是沒有辦法的辦法，母親什么也沒有說，抱著我就哭了，我也哭了。作為家中長女，我有責任為減輕家里的負擔做一些事情，可現(xiàn)在，除了要錢我什么也不能做。絕望之中，我聽一個在西藏大學上學的老鄉(xiāng)說貧困生可以申請國家助學貸款，這使我的大學夢再次燃起，我一定要學習更多的知識，實現(xiàn)我的大學夢。

我懷著期待的心情來到學校，在老師和學校領導的熱心幫助和親切關懷下，很快就辦理了助學貸款手續(xù)，當我拿到國家助學貸款的XX元生活費時，我感動得流下了眼淚。作為國家助學貸款的受助對象和最終受益人，我深刻感受到黨和政府對貧困生的關注、關心、關愛和大力資助借此機會我想表達一個心聲：感謝黨和政府對我的關懷，感謝西藏自治區(qū)建設銀行和西藏自治區(qū)農業(yè)銀行對我的資助，感謝母校對我的培養(yǎng)，感謝學校領導、老師對我的大力支持和在生活上、精神上給予我無微不至的幫助，真心的感謝你們！我要用我的實際行動來報答黨和政府的關懷，我一定會努力學習，成為對社會有用的人才。

大學生貸款范文第2篇

我出生在河北的一個貧困農民家庭，父母均靠種地為生，考上大學的時候，我還有兩個弟弟在上中學，祖父年邁，下身癱瘓，終年臥床不起，不僅時刻需要有人照料，而且每天的藥物治療就要花去很多錢。父親是村里有名的大孝子，他為了照顧祖父，幾年如一日，寸步不離；母親則在村里的塑料廠打工掙錢，家里收入只靠母親一人怎么能行？幾年下來我們家已是外債累累，父親雖然著急，但又不能離家打工，母親肩上的擔子更重了。

我的大弟弟為了減輕里的負擔，沒有跟我商量就退學外出打工了。我當時氣憤的問母親：他學習那么好，為什么讓他退學？其實我心里也清楚這是沒有辦法的辦法，母親什么也沒有說，抱著我就哭了，我也哭了。作為家中長女，我有責任為減輕家里的負擔做一些事情，可現(xiàn)在，除了要錢我什么也不能做。絕望之中，我聽一個在大學上學的老鄉(xiāng)說貧困生可以申請國家助學貸款，這使我的大學夢再次燃起，我一定要學習更多的知識，實現(xiàn)我的大學夢。

我懷著期待的心情來到學校，在老師和學校領導的熱心幫助和親切關懷下，很快就辦理了助學貸款手續(xù)，當我拿到國家助學貸款的XX元生活費時，我感動得流下了眼淚。作為國家助學貸款的受助對象和最終受益人，我深刻感受到黨和政府對貧困生的關注、關心、關愛和大力資助借此機會我想表達一個心聲：感謝黨和政府對我的關懷，感謝自治區(qū)建設銀行和自治區(qū)農業(yè)銀行對我的資助，感謝母校對我的培養(yǎng)，感謝學校領導、老師對我的大力支持和在生活上、精神上給予我無微不至的幫助，真心的感謝你們！我要用我的實際行動來報答黨和政府的關懷，我一定會努力學習，成為對社會有用的人才。

貸款不僅給了我上大學的機會，而且給了我學習的動力。幾年來我不放棄任何為廣大學生服務的機會，在大家的支持和推薦下，我擔任過04級創(chuàng)新班班長，并積極主動地幫助其他有困難的同學，為自己將來成為社會有用的人才、回報社會打下了良好的基礎。

我從來不認為自己有什么突出的地方，我始終把生活的艱辛當成前進的力量，把黨和政府以及學校老師的關懷與照顧當成自己奮斗的動力。我雖然生活貧困，但是知恩圖報、不忘他人，盡自己所能回報黨和政府、回報社會。我要樹立起無論遇到什么困難都要樂觀面對的人生態(tài)度。

大學生貸款范文第3篇

1、在校大學生有本市的戶口,但無工作沒有收入,也無法作為主貸人,而父母做主貸人也是行不通的,所以,沒畢業(yè)大學生想買房只能選擇全額付款，如果你是未畢業(yè)的大學，那你買房是不能申請貸款的。

2、外地戶口的大學生要貸款買房是需要提供納稅證明或是社保證明，現(xiàn)在銀行都對無法提供一年以上納稅證明或社保交納證明的外地貸款人員發(fā)放房屋貸款，所以外地戶口的大學生貸款必須能夠提供上面的證明資料。

3、剛投入工作的大學生收入基本不高,還款的能力有限。大學生這種人群在貸款買房時審核會相對嚴格一些，剛工作落戶的大學生貸款買房，還是父母須出面擔保，讓收入相對較高的父母做聯(lián)合借款人，家人做擔保之后才能允許貸款。

大學生貸款范文第4篇

國家為了支持家庭經濟困難的孩子上大學，圓他們的上學夢。在1999年6月，首先在京、津、滬渝4個直轄市以及武漢、沈陽、西安、南京共8個試點推行，2000年正式全面展開助學貸款工作。在意識到這樣資助的大學生數(shù)量有限時，2007年，又在部分地區(qū)開展生源地信用助學貸款試點工作，2009年在全國范圍內展開，使更多的大學生走進了大學校園。

可是助學貸款的推行過程并不是那么順利，大學生畢業(yè)以后違約率高是一個顯著問題。全國平均20%以上的違約率，個別高校70%――80%的高違約率寒了國家的心，嚇退了商業(yè)銀行，人們開始質疑這個受過高等教育的知識分子群體。助學貸款效益低，回收沒有把握，以安全性、流動性、營利性為三大基本經營目標的商業(yè)銀行出現(xiàn)惜貸問題，商業(yè)銀行不敢放，學生貸款難。在這里面反映出了大學生的誠信問題，受過高等教育的大學生為什么會有這么高的違約率？

二、貸款出現(xiàn)高違約率的原因

學生違約原因大致可分為故意與非故意違約兩種。

（一）非故意違約原因簡述

一些大學生出現(xiàn)違約情況，不是不想還，而是想還卻受現(xiàn)實情況所迫，大概有一下幾種原因：學生畢業(yè)后，就業(yè)不理想或暫時沒有找到工作，或家庭出現(xiàn)重大變故而無力償還貸款；對具體還款事宜不了解：對什么時候開始還款、每月還多少、怎么還，了解的不清楚；還款不方便，比如正在野外作業(yè)，無法按時還款而構成的違約等等。

（二）故意違約原因簡述

小部分大學生誤以為，這是國家給的財政補貼，是不用償還的。另外也存在極少數(shù)人，心理上覺得不平衡，認為這是國家應該補償給他們的，所以故意不償還。

大學生正處于人生觀、價值觀形成時期，還不穩(wěn)定，極容易受到影響。在學校中，同學間為了幾千元的助學金、獎學金明爭暗斗的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至還有弄虛作假的。歸還貸款的大學生，認為不歸還貸款也沒有什么懲罰，對自己一點影響都沒有的僥幸心理也是促成故意不還的一個原因。

貸款出現(xiàn)高違約率除了學生方面的原因以外，學校和商業(yè)銀行也有原因。一方面學校對在校學生還有一定的約束力，可當學生一畢業(yè)，就那他們一點約束都沒有了；另一方面，商業(yè)銀行不設立專門的助學貸款部門，來進行有關貸款的咨詢、管理、追回服務。 這也會使得少數(shù)大學生的僥幸心理開始作怪。

三、解決措施

（一）進行誠信教育

通過舉辦誠信講座、開展誠信教育課、建立誠信網絡平臺等方式大力宣傳誠信，使大學生們從心理上認識到誠信的重要性。國家發(fā)放助學貸款是信用貸款，是以大學生的信譽與畢業(yè)后不確定的收入為保障而發(fā)放的。使他們認識到大學生應該對得起“大學生”這個稱號，不要讓國家和社會對大學生寒心。在大學生畢業(yè)前，應該專門針對助學貸款的學生舉辦一次講座。給他們講述還款方式，每個月還多少，如何還，不還會有什么后果等問題。

（二）出臺鼓勵與懲罰措施

學校也可以出臺一些措施，使誠信與獎學金、助學金、國家獎學金等一系列獎助學金的評定相關聯(lián)。可以給學生每人建立一份檔案，記錄每年度的誠信評分，乘以一定權數(shù)作為評定依據；而此誠信評分在將來就業(yè)以后，一方面也可以作為用人單位選拔人才的依據，另一方面對銀行在辦理此部分人群的其他貸款、發(fā)放信用卡等業(yè)務時有一定的參考意義，使得誠信深入大學生的學習生活的方方面面。

（三）出臺相對靈活的還款方式

現(xiàn)在的還款方式，是比較單一、呆板的。銀行可以出臺一些相對靈活的還款方式供大學生們選擇，提現(xiàn)人情化服務，這樣可大大降低違約率，這也符合國家發(fā)放信用貸款的目的。比如：對暫時沒有找到工作等原因導致無力償還的大學生，國家可以提供一半的利息補償；對工作不穩(wěn)定的大學生可以提供延期還款等。

作為大學生的我們，應該認識到國家對家庭經濟困難的學生的關懷。雖說確實存在就業(yè)難、工資低等問題，國家也出臺了相應政策。為解決就業(yè)難而出臺的專門針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款就是其中一個。學生既可以自己找工作，也可以憑借自己的才能借助于志同道合的伙伴的資金和國家發(fā)放的大學生創(chuàng)業(yè)資金來創(chuàng)業(yè)，這樣首先是解決了自己的就業(yè)問題，同時，創(chuàng)業(yè)成功也可以解決一部分他人的就業(yè)問題。我們應從內心感謝國家的支持，誠以待人，按時歸還貸款，并且更努力地學習，來回報社會。

參考文獻：

[1]付霞．國家助學貸款高違約率現(xiàn)象探析.高校輔導員學刊，2011(6).

大學生貸款范文第5篇

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)貸款；小額信貸

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）09-0230-01

近年來，高等院校畢業(yè)生逐年增加，使得國內本不樂觀的就業(yè)形勢更加惡化。因而，近年來政府相繼出臺許多相關政策。鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。

有2005年《東方時空》欄目針對大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調查發(fā)現(xiàn)，雖然意圖創(chuàng)業(yè)的大學生比例高達80%，但是實際實施比率只有4.2%，創(chuàng)業(yè)始于計劃也終于計劃。其中，很大的一個難題就是融資問題，而作為一般融資渠道的銀行貸款，本應在大學生創(chuàng)業(yè)融資過程中發(fā)揮重要作用，卻因為手續(xù)復雜、缺少擔保等因素使得貸款申請困難起來，造成了銀行貸款的缺位。

一、大學生創(chuàng)業(yè)貸款概念界定

創(chuàng)業(yè)貸款是目前或將來具有一定生產經營能力的個人，由于創(chuàng)業(yè)或在創(chuàng)業(yè)而產生了資金需求，向銀行提出申請并提供一定有效擔保后發(fā)放的一種專項貸款。這種貸款主要是面向本地域大學生或個人的一種激勵型貸款，通常利率較低。大學生創(chuàng)業(yè)貸款中，是以創(chuàng)業(yè)大學生群體為主體，申請對象主要為銀行等金融機構。

二、大學生創(chuàng)業(yè)貸款現(xiàn)狀及問題分析

大學生創(chuàng)業(yè)貸款困難，主要表現(xiàn)為銀行貸款申請困難。雖然銀行融資目前仍是我國企業(yè)外源融資主要渠道，大約占我國企業(yè)外源融資的90%。但銀行貸款并沒有在大學生創(chuàng)業(yè)貸款中發(fā)揮應有的作用。目前大學生創(chuàng)業(yè)融資的首要途徑是親情融資，即依靠家庭出資或向親朋好友借款。大學生向銀行申請創(chuàng)業(yè)貸款，面臨著沒有擔保、手續(xù)復雜、貸款金額少等諸多障礙，因而造成銀行貸款比重較低。

（一）創(chuàng)業(yè)貸款涉及部門多，審批周期長，程序復雜

由于大學生創(chuàng)業(yè)貸款往往具有政策性，因而涉及部門比較多，辦理創(chuàng)業(yè)貸款往往涉及著人社部、財政部、商業(yè)銀行等多個部門，貸款要經過申請、征信考察、項目考察、項目審評、擔保評估、項目審批、銀行審核等七個環(huán)節(jié)，審批手續(xù)復雜，等待周期長。大學生創(chuàng)業(yè)貸款所需資金往往具有需求量小、期限短、頻率高等特點，而審批手續(xù)的復雜化就導致了大學生創(chuàng)業(yè)的時間、費用成本增加。目前商行對大學生創(chuàng)辦在中小企業(yè)的貸款利率一般上浮20%～30%，加上評估費、擔保費等，造成融資成本高達12%，這樣就比一般6%的貸款利率高出了一倍。

（二）政策性扶持與商業(yè)化運作存在矛盾，政策扶持難以落實

大學生創(chuàng)業(yè)貸款采取以政府擔保為基礎，商業(yè)化審貸的模式，即在政府設立擔?；鸬那疤嵯?，由經辦的商業(yè)銀行向具備條件的大學生創(chuàng)立項目，提供貸款支持四。商業(yè)銀行以營利為目的，放貸需要企業(yè)提供財產抵押和保持良好的信用，以此預防貸款風險，降低不良貸款、壞賬發(fā)生的概率。而大學生剛畢業(yè)或仍在校學習，一般沒有可供抵押的財產，加上創(chuàng)業(yè)風險較大，信用一時無法保證。

三、大學生創(chuàng)業(yè)貸款問題的解決對策

（一）政府應繼續(xù)加強相關金融支持，創(chuàng)造良好的融資環(huán)境

政府要繼續(xù)加強對大學生創(chuàng)業(yè)的政策支持，調整或出臺符合實際的融資政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，開拓創(chuàng)業(yè)政策新渠道，加大大學生創(chuàng)業(yè)公共服務體系建設，完善大學生創(chuàng)業(yè)教育培訓體系，為大學生創(chuàng)業(yè)融資創(chuàng)造良好的宏觀調控環(huán)境。同時建立一個長效約束機制，鼓勵銀行、信用社等金融機構落實針對大學生創(chuàng)業(yè)的小額信貸貸款，把對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款支持納入到對銀行的績效考評體系；并建立相應的配套設施，對銀行等金融機構發(fā)放的創(chuàng)業(yè)貸款進行適當補貼，以緩解政策性扶持與商業(yè)化運作的深層次矛盾。

（二）建立大學生創(chuàng)業(yè)貸款評估體系

普通貸款申請需要向銀行等金融機構提供抵押財產或擔保人，并具有良好的信用，而這些都不是尚未步入社會的大學生所具備的，他們缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經驗和相應的社會關系，申請普通創(chuàng)業(yè)貸款大都未能如愿。因而，建立一套科學的大學生貸款信用評級制度和貸款評價體系尤為重要，可從銀行機構、政府部門及成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)聘請相關專業(yè)人員，組成“專家評審團”參與大學生創(chuàng)業(yè)貸款評估，對大學生的創(chuàng)業(yè)項目的效益與可行性進行嚴格甄選，進而有效防范和控制風險。

（三）應用微貸技術，充分發(fā)揮小額信貸的作用

微小貸款，又稱小額貸款，它具有額度小、流動性強、較少需要抵押或擔保的特征，較好的適應了大學生創(chuàng)業(yè)貸款起點低、資金需求量小、無貸款擔保等資金需求特點。

第一，是拓寬小額信貸資金來源渠道。確立小額信貸的載體的合法地位，給予社區(qū)銀行、村鎮(zhèn)銀行等微型金融機構合法地位；同時要鼓勵民間資本參與小額信貸投資，成立大學生創(chuàng)業(yè)資助公益基金，從而為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。第三，政府要加大財政撥款，為資助大學生創(chuàng)業(yè)的小額信貸提供財政補息。

第二，是加強風險的預防和審查。小額信貸的發(fā)放要遵守安全性、流動性與收益性相結合的原則，在保證信貸收益的同時盡量避免信貸資金遭受風險和損失。要對創(chuàng)業(yè)貸款申請對象、申請額度、期限以及資金使用方向等進行嚴格審查，確定風險系數(shù)，建立預警機制，進行貸款風險分類指導，從而規(guī)范信貸操作流程，提高放貸資金的安全性。

參考文獻：

[1]李詩洋，專家破題——中小企業(yè)融資難癥結何在[J]，國際金融，2006，（12）

[2]劉立民，劉百寧，金融支持大學生創(chuàng)業(yè)亟待發(fā)力[N]，金融時報，2013-01-07（10）

[3]張國強，對大學生創(chuàng)業(yè)給予金融支持的探討[J]新西部，2011，（35-36）