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禮儀培訓(xùn)老師范文第1篇

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、各部門通力合作?？h委、縣政府一直非常重視農(nóng)民培訓(xùn)、勞務(wù)輸出。縣培訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開調(diào)度會(huì)議，聽取工作匯報(bào)，掌握培訓(xùn)進(jìn)度，研究分析問題，提出指導(dǎo)性意見。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣直部門各負(fù)其責(zé)，共同參與、密切配合。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障站協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，積極組織，從上而下形成了強(qiáng)大合力，為共同做好農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、研究制定了《縣農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施方案》。明確全縣農(nóng)民培訓(xùn)和勞務(wù)輸出發(fā)展的方向、目標(biāo)、任務(wù)、具體措施、獎(jiǎng)懲辦法，使全縣的農(nóng)民培訓(xùn)工作統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一檢查驗(yàn)收。

三、認(rèn)真做好勞動(dòng)力資源的動(dòng)態(tài)管理工作?？h直各培訓(xùn)部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處執(zhí)行月報(bào)、季報(bào)、半年報(bào)、年報(bào)制度，縣培訓(xùn)辦隨時(shí)掌握全縣農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)及就業(yè)狀況，也為上級的宏觀決策提供可靠的參考依據(jù)。

四、貼近老百姓宣傳農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)政策。為使農(nóng)民充分認(rèn)識農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，了解國家的惠農(nóng)政策，積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，縣培訓(xùn)辦采取多種形式進(jìn)行宣傳，一是每年投資3萬元在縣電視臺設(shè)立專題欄目，播放滾動(dòng)字幕，培訓(xùn)招工最新信息，在縣電臺播送農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)專題講座。二是利用農(nóng)村集市、廟會(huì)搞宣傳，全年共發(fā)放農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工讀本1000多冊，農(nóng)民培訓(xùn)宣傳材料5000余份，招工信息2000余份，大張旗鼓地宣傳農(nóng)民培訓(xùn)、勞務(wù)輸出，教育引導(dǎo)農(nóng)民外出務(wù)工，掙錢致富。三是通過典型示范，發(fā)揮能人帶動(dòng)作用，邀請務(wù)工先進(jìn)者在各類培訓(xùn)會(huì)上發(fā)言講述務(wù)工經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的人走出家門，開創(chuàng)自己的一片開地。通過廣泛宣傳，在全縣營造了人人想培訓(xùn)，人人愿培訓(xùn)，人人參與培訓(xùn)的濃厚氛圍。

禮儀培訓(xùn)老師范文第2篇

【論文摘要】我國農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移受自身文化水平的制約，勞動(dòng)者的受教育水平直接影響甚至決定著勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的難易度，以及轉(zhuǎn)移后的職業(yè)穩(wěn)定性和收入的豐富性。因此勞動(dòng)力有效轉(zhuǎn)移對勞動(dòng)力的文化知識水平和能力素質(zhì)提出了較高要求，教育培訓(xùn)成為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展．農(nóng)村現(xiàn)代化的加速進(jìn)程．在農(nóng)業(yè)人口有9億之眾的中國農(nóng)村．目前最突出的問題之一是“人地關(guān)系高度緊張”，現(xiàn)有耕地人均不足2畝，并且每年還在繼續(xù)以幾百萬畝的速度銳減，致使農(nóng)民生產(chǎn)和生活空間十分狹?。瑫r(shí)也造成農(nóng)村勞動(dòng)力的大量過剩。因此，大規(guī)模轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力．已不僅僅是人口學(xué)的問題，同時(shí)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇．它直接關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)的全面進(jìn)步．也是全面建設(shè)小康社會(huì)的客觀要求。成為解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。

在農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移的諸多制約因素中，勞動(dòng)力素質(zhì)低下是一個(gè)極為重要的問題。重視和加強(qiáng)對轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的再教育和培訓(xùn)、提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中重中之重的基礎(chǔ)工作，也是農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。

一般來說，文化程度越高的農(nóng)民市場競爭意識越強(qiáng)，他們能夠多渠道收集社會(huì)信息，了解職業(yè)崗位的需求。自覺地接受各種職業(yè)崗前培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)教育，具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭能力。而我國農(nóng)村農(nóng)民平均接受教育水平偏低，這使得他們轉(zhuǎn)移后無法參與高收入崗位的競爭。因此．這就需要政府、社會(huì)、企業(yè)等方面共同肩負(fù)起教育培訓(xùn)的重任，通過建立多元化的教育培訓(xùn)模式，改善辦學(xué)條件，實(shí)行大規(guī)模的各種職業(yè)技能培訓(xùn)，從而提高農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)。

一、關(guān)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

最早對農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)行研究的阿瑟?劉易斯，將發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)分為以城市為主的現(xiàn)代工業(yè)部門和以農(nóng)村為主的傳統(tǒng)部門兩部分。農(nóng)業(yè)部門的勞動(dòng)生產(chǎn)率和工資水平要遠(yuǎn)低于工業(yè)部門的。他認(rèn)為發(fā)展中國家所擁有的大量剩余勞動(dòng)力，轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代工業(yè)部門的關(guān)鍵在于資本家的投資。只有當(dāng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力全部轉(zhuǎn)移到工業(yè)部門．二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向一元經(jīng)濟(jì)，城鄉(xiāng)達(dá)到同一，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。這就是通常所說的“劉易斯理論”。

在“拉尼斯一費(fèi)景漢理論”中．也提出了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向工業(yè)轉(zhuǎn)移的先決條件是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高及農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。這同樣對教育培訓(xùn)提高勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了要求。

另一種關(guān)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的理論是“托達(dá)羅理論”。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家托達(dá)羅認(rèn)為，農(nóng)村勞動(dòng)力向工業(yè)部門的轉(zhuǎn)移，不僅取決于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的差異，也取決于轉(zhuǎn)移者對轉(zhuǎn)移成本和效益的權(quán)衡。如果流入城市的預(yù)期收入高于農(nóng)業(yè)收入，即使城市存在失業(yè)的可能，人口也會(huì)不斷流向城市。

以上第一種理論可以理解為工業(yè)化對農(nóng)村勞動(dòng)力的需求，表現(xiàn)為一種“拉力”；二是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，對農(nóng)村勞動(dòng)力的排斥，表現(xiàn)為一種“推力”；三是經(jīng)濟(jì)發(fā)展使勞動(dòng)者產(chǎn)生的一種轉(zhuǎn)移的心理動(dòng)機(jī)，即為主觀能動(dòng)性。這當(dāng)中主觀性的顯現(xiàn)表現(xiàn)出對個(gè)體素質(zhì)提出了較高要求，個(gè)人素質(zhì)是影響勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移心理的重要因素。具有較高的教育文化素質(zhì)才能客觀估價(jià)自己。并有可能得到較高的預(yù)期收入和社會(huì)地位；相反，教育文化素質(zhì)低的人則由于較少的就業(yè)機(jī)會(huì)或較低的收入而產(chǎn)生更多的社會(huì)問題，因而不完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的前期教育和培訓(xùn)工作，盲目地、輕率地強(qiáng)迫轉(zhuǎn)移，則不會(huì)實(shí)現(xiàn)有效的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。

二、我國農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)與發(fā)達(dá)國家的差距

據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，1999年我國農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化狀況是在平均每百個(gè)勞動(dòng)力中，文盲或半文盲占896％，小學(xué)文化程度占3．65％，初中文化程度占6．05％．高中文化程度占9．38％，中專占1．57％，大專占0．4％。農(nóng)村住戶從業(yè)人員的平均受教育年限僅為6．66年．岡0剛超過小學(xué)畢業(yè)的水平。即便是目前，不少地區(qū)勞動(dòng)力受教育年限也只能在9年左右。在職業(yè)技能教育方面，德國通過“雙元制”教育．農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力中有54％的人至少受過3年的職業(yè)培訓(xùn)．而我國的初中、高中畢業(yè)生很少有機(jī)會(huì)經(jīng)過崗前培訓(xùn)而獲得相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。

據(jù)國家農(nóng)調(diào)總隊(duì)調(diào)查．2001年．我國農(nóng)村勞動(dòng)力為4，82億人．占全國勞動(dòng)力總量的比重約為70％，其中初中及以下文化程度的比重高達(dá)87，8％，受過專業(yè)技能培訓(xùn)的占13，6％。而美、德、法、日等國家不足全國人口10％的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者中，受過中等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的超過90％。農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的低下制約了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的規(guī)模和速度．更影響了農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)層次的提高和就業(yè)的穩(wěn)定性。

實(shí)踐證明，美國、韓國、日本等發(fā)達(dá)國家能順利完成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的根本條件之一就是注重教育的發(fā)展．有效地提高了全國就業(yè)人口的平均文化素質(zhì)水平。對于發(fā)展中大國的中國而言。提高城鎮(zhèn)化水平，將農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市是大勢所趨。

三、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與其素質(zhì)的關(guān)系

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代勞動(dòng)力市場需求正由單純的體力型向智力型、技能型轉(zhuǎn)變。農(nóng)村勞動(dòng)力的受教育程度對其轉(zhuǎn)移具有顯著影響。勞動(dòng)力受教育程度越高，其擇業(yè)范圍和空間越廣、收入越高、穩(wěn)定性越強(qiáng)、社會(huì)問題也越少。

(一)勞動(dòng)力受教育程度越高，擇業(yè)范圍越寬。受教育程度高的人，容易接受新事物，容易適應(yīng)新的環(huán)境．他們有較強(qiáng)的自信、創(chuàng)新意識和冒險(xiǎn)精神，他們不甘農(nóng)村生活的寂寞，直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例越小，面向第二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的比例則越大，更易于實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移。不僅如此，轉(zhuǎn)移后，他們會(huì)很快適應(yīng)城市生活，與城市原居民能夠較好地相處．減少了城市管理成本及一些社會(huì)問題。我國農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)證明。受教育程度越高，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移越容易．擇業(yè)的范圍越寬。

(二)勞動(dòng)力受教育程度越高，擇業(yè)空間越廣。勞動(dòng)力受教育程度影響著其轉(zhuǎn)移距離，統(tǒng)計(jì)表明，向發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力文化水平高于向落后地區(qū)轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力。因?yàn)閯趧?dòng)力受教育水平低，所以對收入的期望低，也不敢輕易遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)移．而且他們思想意識保守，難以對城市產(chǎn)生認(rèn)同感，故土難離，更愿意留在故鄉(xiāng)，而不是轉(zhuǎn)移到城市。他們的擇業(yè)空間受到了嚴(yán)重的限制。

(三)勞動(dòng)力受教育程度越高，收入越高。勞動(dòng)力的教育文化程度與勞動(dòng)生產(chǎn)率有較強(qiáng)的正相關(guān)性。教育文化水平較高的人擁有較高的人力資本，對生產(chǎn)率的提高起促進(jìn)作用，他們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造了較高收益，相對的，企業(yè)也會(huì)付給他們高的收入作為報(bào)酬。

(四)勞動(dòng)力受教育程度越高，社會(huì)問題越少。勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的事實(shí)表明，勞動(dòng)力素質(zhì)對社會(huì)問題影響不小。素質(zhì)低的勞動(dòng)力進(jìn)入城市后，難以找到合適的工作，只有靠出賣苦力謀生，由此引發(fā)城市相關(guān)治安問題。甚至這些現(xiàn)象突出．低素質(zhì)的勞動(dòng)力會(huì)產(chǎn)生厭世心理，做出一些違規(guī)、違法的行為，造成社會(huì)動(dòng)蕩。所以為避免勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移后的社會(huì)問題。應(yīng)做好轉(zhuǎn)移前及過程中的教育培訓(xùn)工作。

四、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)存在的問題

當(dāng)前農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)工作已經(jīng)得到了重視，在全國范圍內(nèi)諸如“陽光工程”、“春風(fēng)行動(dòng)”、“兩后雙百培訓(xùn)工程”等活動(dòng)的開展，已經(jīng)取得了一些成效，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，不能滿足農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)增長的需要。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)工作還存在著以下問題：

第一，認(rèn)識不統(tǒng)一，部門協(xié)調(diào)不得力。盡管國家至上而下成立了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)部門和管理機(jī)構(gòu)．但從現(xiàn)行的運(yùn)行過程來看，教育培訓(xùn)管理分屬不同的行政部門，條塊分割，各自為政的現(xiàn)象突出，政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)乏力。主要表現(xiàn)在各行業(yè)主管部門為了完成自己的務(wù)，為了各自的利益著想，開展自己的培訓(xùn)，條塊分割，各自為政。使專職培訓(xùn)部門的工作舉步為艱。這就造成了教育資源的浪費(fèi)．更重要的是受教育培訓(xùn)的需求遠(yuǎn)得不到滿足，很多教育培訓(xùn)流于形式，學(xué)不能致用，打擊了學(xué)員的積極性。另一方面，為了經(jīng)濟(jì)利益，很多地方的教育培訓(xùn)工作沒在真正地開展起來。

第二，用工法規(guī)不落實(shí)，用人單位對用工人員素質(zhì)要求不高。由于民營經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展．企業(yè)用工的需求量不斷增加．不少企業(yè)為了應(yīng)付生產(chǎn)發(fā)展，招聘工人“饑不擇食”，不求高素質(zhì)的生產(chǎn)操作人員，有時(shí)甚至只要有人想應(yīng)聘，就能得到一個(gè)工作崗位．從而造成了不少企業(yè)使用的都是無證上崗人員這就使勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)成了可有可無的東西。

第三，基礎(chǔ)條件差．教育培訓(xùn)質(zhì)量不高。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化教育發(fā)展水平的差異性，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及各地的教育培訓(xùn)情況極不平衡，由于部門所有、條塊分割、財(cái)力分散，用于培訓(xùn)的人力、物力和財(cái)力的投入嚴(yán)重不足。不少地方出現(xiàn)了有牌子、無設(shè)施、無經(jīng)費(fèi)、無師資、無活動(dòng)的現(xiàn)象，所謂的培訓(xùn)是以會(huì)代訓(xùn)、標(biāo)語宣傳、發(fā)“明白紙”．搞形式主義，其培訓(xùn)效果可想而知。

五、開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)的對策與建議

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)工作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)。要解決好教育培訓(xùn)的問題，關(guān)鍵是思想上要引起高度的重視，政府要肩負(fù)起這一重任，在制度保障和資金設(shè)施上給予保障。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)觀念的創(chuàng)新、教育培訓(xùn)保障體制的創(chuàng)新和教育培訓(xùn)制度的創(chuàng)新。

首先是教育培訓(xùn)觀念上的創(chuàng)新。勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)與其它教育有著一定的區(qū)別．我們要拋除傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)觀念，以建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，樹立終身教育的理念．樹立學(xué)歷教育與技能教育并舉，以及農(nóng)村教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為農(nóng)民脫貧致富服務(wù)的觀念。通過開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，為農(nóng)村勞動(dòng)力增長知識、技能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)致富的競爭力。

第二是教育培訓(xùn)保障體制的創(chuàng)新勞動(dòng)力的教育培訓(xùn)是一種高效、實(shí)惠的教育，通過教育培訓(xùn)能夠起到立竿見影的效果，但往往就是這種教育不為人們所重視，教育的經(jīng)費(fèi)呈嚴(yán)重短缺狀態(tài)，當(dāng)然，農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)完全依靠政府是不可能的。同時(shí)，農(nóng)民收入相對較低．完全由勞動(dòng)者自費(fèi)，難度也相當(dāng)大。因而國家要從戰(zhàn)略的高度．增加農(nóng)村公共教育的經(jīng)費(fèi)投入，各級政府部門要?jiǎng)?chuàng)新教育投資之路，建立多元化的教育培訓(xùn)投資渠道．為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)工作提供一定的保障體制。

禮儀培訓(xùn)老師范文第3篇

關(guān)鍵詞：陽光工程；農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

中圖分類號：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-06-0043-1

1 保定市陽光工程培訓(xùn)情況現(xiàn)狀

陽光工程按照“政府推動(dòng)、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則從2004年開始實(shí)施的，旨在提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)和就業(yè)技能，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和增加農(nóng)民收入，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。

2 保定市采取的主要工作措施

2.1 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立了具有保定特色的陽光工程政策體系

一是突出了培訓(xùn)與就業(yè)的協(xié)調(diào)機(jī)制。

二是建立了陽光工程的長效機(jī)制。在全市全面啟動(dòng)了陽光工程引導(dǎo)性培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，從而建立了科學(xué)的培訓(xùn)體系。

2.2 認(rèn)定培訓(xùn)基地，全方位構(gòu)筑陽光工程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

通過公開、公正、公平面向社會(huì)招標(biāo)并經(jīng)過市陽光辦對100余所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真審核，確定64所符合條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為最初的陽光工程培訓(xùn)基地，后來根據(jù)實(shí)際情況都在逐年增加及變化。市陽光辦印發(fā)了《關(guān)于確定農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程技能培訓(xùn)、引導(dǎo)性培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)基地的通知》，并通過省陽光辦在《燕趙都市報(bào)》上進(jìn)行了公示。

2.3 積極籌措資金，確保陽光工程順利完成

中央、省兩級財(cái)政每年都會(huì)按時(shí)下達(dá)保定市陽光工程專項(xiàng)資金，市級財(cái)政積極出配套資金，大部分縣（市、區(qū)）資金到位情況較好，從而確保了每年陽光工程的順利實(shí)施。

2.4 簽訂目標(biāo)任務(wù)書，夯實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)任

全市陽光工程工作會(huì)議上市陽光辦與各縣（市、區(qū)）陽光辦并與承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各培訓(xùn)基地法人代表簽訂了責(zé)任書，使全年培訓(xùn)任務(wù)層層分解到了基層培訓(xùn)單位。

3 靈活多樣的培訓(xùn)方式成效顯著

3.1 各地積極開展引導(dǎo)性培訓(xùn)

引導(dǎo)性培訓(xùn)是農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要組成部分，是各級政府支持下開展的一種公益性培訓(xùn)。針對保定市農(nóng)村勞動(dòng)力法律知識、自我保護(hù)意識、綜合素質(zhì)較低、外出務(wù)工人員安全觀念不強(qiáng)的現(xiàn)狀，全市重點(diǎn)開展了以勞動(dòng)法律法規(guī)、職業(yè)道德、職業(yè)指導(dǎo)、普通話、安全生產(chǎn)常識、城市生活常識、實(shí)用禮儀為主要內(nèi)容的引導(dǎo)性培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于8個(gè)課時(shí)，內(nèi)容涵蓋基本權(quán)益保護(hù)、法律知識、城市生活常識、尋找就業(yè)崗位、安全生產(chǎn)和衛(wèi)生防疫等方面。

3.2 訂單培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)

轉(zhuǎn)移就業(yè)率的高低是衡量轉(zhuǎn)移培訓(xùn)成效的一把重要尺度。為切實(shí)提高受訓(xùn)農(nóng)民的轉(zhuǎn)移就業(yè)率，千方百計(jì)擴(kuò)大訂單培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：一是技能培訓(xùn)與品牌勞務(wù)相結(jié)合。二是職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合。三是培訓(xùn)和招商引資相結(jié)合。

3.3 規(guī)范的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)了一批農(nóng)民工小老板

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要使有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的農(nóng)村勞動(dòng)力掌握技能，創(chuàng)辦自己的企業(yè)，帶動(dòng)更多的農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)。各縣(市)根據(jù)本地實(shí)際情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自愿報(bào)名情況和所具備的條件，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

4 保定市建章立制，加強(qiáng)督導(dǎo)，實(shí)行陽光操作

4.1 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

一是建立培訓(xùn)基地招投標(biāo)制度。二是建立“陽光工程”公示制度。將培訓(xùn)任務(wù)、專業(yè)、人數(shù)、開辦時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、國家補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、就業(yè)去向等監(jiān)督舉報(bào)電話及時(shí)公布接收群眾監(jiān)督。三是建立了按月、按季報(bào)告制度。四是建立了項(xiàng)目資金專項(xiàng)管理制度。五是建立了陽光工程成員單位聯(lián)席會(huì)議制度。六是建立了項(xiàng)目資金專項(xiàng)管理制度。

4.2 加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

各級勞動(dòng)保障部門和陽光辦，采取聽、看、查、問等形式認(rèn)真執(zhí)行定時(shí)核查與不定期抽查、暗訪制度，嚴(yán)格對項(xiàng)目的監(jiān)管。充分發(fā)揮市、縣兩級勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)的職能，依法定期檢查，維護(hù)了轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)村勞動(dòng)力的合法權(quán)益，為陽光工程的實(shí)施創(chuàng)造了外部環(huán)境。

4.3 科學(xué)執(zhí)行第一節(jié)課制度

各級“陽光辦”都強(qiáng)化責(zé)任意識，主抓工作的同志每個(gè)班第一節(jié)課，“陽光辦”的同志都要到班上檢查招生簡章，核實(shí)學(xué)員身份，講解國家實(shí)施陽光工程的重要意義，講明補(bǔ)助金額，同時(shí)做好培訓(xùn)質(zhì)量的抽查工作。

5 加強(qiáng)宣傳，增加“陽光工程”在農(nóng)民中的認(rèn)知度

市縣（市、區(qū)）陽光辦及培訓(xùn)基地學(xué)校充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳資料等多種形式宣傳“陽光工程”。印制陽光工程明白卡、宣傳冊，利用農(nóng)閑時(shí)機(jī)，深入農(nóng)村，宣傳陽光工程，讓農(nóng)民家喻戶曉。

6 保定市實(shí)施陽光工程過程中存在的問題及建議

6.1 存在的問題

雖然保定市在陽光工程農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方面做了一定工作，但也存在不少困難和問題，主要表現(xiàn)在：一是農(nóng)村富余勞動(dòng)力數(shù)量大，隱性失業(yè)率高，勞力資源浪費(fèi)嚴(yán)重；二是參加培訓(xùn)的農(nóng)民和推薦就業(yè)的人數(shù)占農(nóng)村現(xiàn)有富余人數(shù)的比率很低；三是培訓(xùn)質(zhì)量還不高，轉(zhuǎn)移就業(yè)競爭力不強(qiáng)；四是受傳統(tǒng)觀念的影響，普遍存在重學(xué)歷教育輕技能教育的現(xiàn)象，少數(shù)單位包括農(nóng)民自己對農(nóng)民工技能教育的重視程度還不高。

6.2 提出建議

6.2.1 整合資源，加強(qiáng)引導(dǎo) 加大勞務(wù)輸出協(xié)調(diào)力度，充分發(fā)揮省駐京、津辦事處的作用疏通培訓(xùn)后的出口，每年由省牽頭，開展信息交流，形成整體合力。

6.2.2 要進(jìn)一步加大宣傳力度，使陽光工程政策深入民心 積極與廣電部門聯(lián)系，充分發(fā)揮新聞媒體的作用，大力宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、好的作法、典型學(xué)員等。積極與鎮(zhèn)、村各級聯(lián)系，加大陽光工程政策在農(nóng)村的宣傳力度。

禮儀培訓(xùn)老師范文第4篇

    

      ##地處##，總?cè)丝?8萬，其中農(nóng)業(yè)人口66萬，是人多地少的新一輪國家扶貧幫困縣之一。全縣勞動(dòng)力總量達(dá)35萬，年外出務(wù)工達(dá)17.4萬人，其中農(nóng)民工13.4萬人，主要分布在廣東、浙江、福建等城市從事手工制造或苦力打工等低技能工作，初中以下文化程度達(dá)70%。因文化少、技能低，相當(dāng)一部分農(nóng)民就業(yè)無門，有的既便找到了工作，工資等其他合法權(quán)益也得不到保障。為此，為了提高我縣農(nóng)民工的勞動(dòng)技能，實(shí)施好陽光工程，縣陽光工程辦在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省市陽光工程辦的支持及其它相關(guān)部門的配合下，自今年6月份實(shí)施陽光工程以來，至目前已培訓(xùn)農(nóng)民工2560人，其中有2530名農(nóng)民已找到了較為輕松工作?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。

       一、主要措施

       1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。

       6月16日全省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程項(xiàng)目管理培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，6月18日縣農(nóng)業(yè)局召集縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、財(cái)政局、教育局、科技局、城鄉(xiāng)建設(shè)局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，由主管農(nóng)業(yè)的副縣長##主持召開會(huì)議，專題研究我縣陽光工程項(xiàng)目的實(shí)施工作。之后成立了由主管農(nóng)業(yè)的副縣長為組長，縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、財(cái)政局、教育局、科技局、城鄉(xiāng)建設(shè)局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的##縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程協(xié)調(diào)小組,下設(shè)陽光工程辦公室,掛靠縣農(nóng)業(yè)局局科教站,辦公室主任由縣農(nóng)業(yè)局局黨委書記、主管科教工作的##同志兼任，安排文 秘 家 園了縣農(nóng)業(yè)局2名干部具體負(fù)責(zé)陽光工程辦的日常工作，并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直機(jī)關(guān)印發(fā)了《關(guān)于成立##縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程協(xié)調(diào)小組的通知》（修府辦字[XX]40號）的文件。

       2、整合資源，認(rèn)定培訓(xùn)基地。為確保我縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作順利開展，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源的作用，我縣按照省陽光工程辦“實(shí)施方案”對招標(biāo)基地的招標(biāo)時(shí)間、條件、程序、材料要求，6月19日擬定了《##縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程培訓(xùn)基地招標(biāo)公告》，經(jīng)過6月20—23日4天的招標(biāo),經(jīng)專家評審,并向社會(huì)公示結(jié)果后，有縣職業(yè)中學(xué)、勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心、銀宇學(xué)校等8個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被認(rèn)定為陽光工程項(xiàng)目培訓(xùn)基地，有電子電工、家政服務(wù)、電動(dòng)縫紉、計(jì)算機(jī)、汽車駕駛和保安等10個(gè)技能培訓(xùn)專業(yè)。

       三、加強(qiáng)監(jiān)管，完善服務(wù)體系。為促進(jìn)陽光工程項(xiàng)目健康、有序地開展，縣農(nóng)業(yè)局等相關(guān)部門積極加強(qiáng)監(jiān)管工作。遵照省陽光工程辦的有關(guān)文件要求，七月二十日前制訂了《XX—2010年##縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)規(guī)劃》和《##縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程實(shí)施方案》兩個(gè)文件；6月28日與各培訓(xùn)基地簽訂了培訓(xùn)責(zé)任狀；幫助培訓(xùn)基地統(tǒng)一訂制了“##縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程培訓(xùn)基地”的牌子；積極參加培訓(xùn)基地每期培訓(xùn)班的開班儀式典禮，經(jīng)常督促培訓(xùn)基地建好陽光工程轉(zhuǎn)移培訓(xùn)檔案；及時(shí)向省農(nóng)業(yè)廳陽光工程辦上報(bào)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及典型等信息情況，向市農(nóng)業(yè)局陽光辦每月一次匯報(bào)培訓(xùn)進(jìn)度，每季度一次匯報(bào)項(xiàng)目的實(shí)施情況；12月初向各培訓(xùn)基地轉(zhuǎn)發(fā)了農(nóng)業(yè)部等六個(gè)部門“關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程項(xiàng)目檢查驗(yàn)收辦法》（試行）的通知”的文件，并結(jié)合我縣實(shí)際又以##縣陽光工程辦的名義向各基地印發(fā)了《關(guān)于對農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程項(xiàng)目進(jìn)行年度驗(yàn)收的通知》的文件，于12月10-28日對各個(gè)培訓(xùn)基地培訓(xùn)建檔等有關(guān)情況進(jìn)行了一次全面的檢查驗(yàn)收,并對各培訓(xùn)基地的資金補(bǔ)助情況向社會(huì)進(jìn)行了公示。

       4、多措并舉，切實(shí)抓好培訓(xùn)

       （1）加大宣傳，多渠道組織生源。為了讓農(nóng)民朋友認(rèn)識陽光工程，了解陽光工程，在利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、招生廣告等多種媒體宣傳陽光工程的同時(shí)，在全縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)立了常年招生聯(lián)絡(luò)處，并充分利用多方面的力量為培訓(xùn)生源，如職業(yè)中專首期沼氣技工培訓(xùn)班，是移民扶貧辦和陽光工程辦共同贊助的，銀宇學(xué)校首期電腦培訓(xùn)班，把以前接受過“春蕾計(jì)劃”補(bǔ)助的困難女初中畢業(yè)生招為學(xué)員，現(xiàn)又享受陽光工程的補(bǔ)助，另外，為了方便目前已經(jīng)在外打工的農(nóng)民就近接受培訓(xùn)，職業(yè)中專還在廣東等農(nóng)民工較密集的地方開辦了電子電工和電動(dòng)縫紉流動(dòng)培訓(xùn)班。

       （2）千方百計(jì)，切實(shí)抓好轉(zhuǎn)移。開展農(nóng)民工培訓(xùn)，最終目的是讓他們掌握一技之長后實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，為此，培訓(xùn)基地開展培訓(xùn)多數(shù)是“有的放矢”的。一是開展“訂單”培訓(xùn)，如職業(yè)中專、勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心和保安武術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)，都是以用工單位的“訂單”開展培訓(xùn)的，讓農(nóng)民學(xué)有目的，學(xué)得放心，現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)員均送往深圳、溫州、福建等地就業(yè)。渣津村民熊村通過在黃龍武術(shù)學(xué)院一個(gè)月短期培訓(xùn)，現(xiàn)在在深圳車視杰電子科技有限公司做保安，且一個(gè)半月后被提拔為保安隊(duì)長；二是開展“招商引資”培訓(xùn)，如縣農(nóng)業(yè)綜合培訓(xùn)服務(wù)中心，利用陽光工程的補(bǔ)助，為義寧鎮(zhèn)招商引資引進(jìn)的永興制衣廠老板培訓(xùn)400余名電動(dòng)縫紉農(nóng)民工，不僅為老板解決了招工難的問題，還為這些農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)了就地轉(zhuǎn)移。共2頁,當(dāng)前第1頁1

       二、存在問題

       實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程，是促進(jìn)農(nóng)民增收一條有效的重要的途徑，確實(shí)是一件很“陽光”的事。但是在實(shí)際工作過程中卻面臨著一些問題，主要表現(xiàn)在：一是組織力度不夠，宣傳渠道不多，加上農(nóng)民工大多數(shù)在外打工，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收短期培訓(xùn)學(xué)員不樂觀；二是未出臺有力措施落實(shí)實(shí)施“陽光工程”項(xiàng)目工作經(jīng)費(fèi)，陽光工程辦工作較難開展；三是項(xiàng)目補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)太少，難以幫助希望參加高技能培訓(xùn)的農(nóng)民接受培訓(xùn)。

禮儀培訓(xùn)老師范文第5篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村勞動(dòng)力 就業(yè)和培訓(xùn) 問題 措施

一、我市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)情況

2015年，全市培訓(xùn)各類城鄉(xiāng)勞動(dòng)者4.97萬人，其中開展職業(yè)技能提升培訓(xùn)3.27萬人，全市實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)2.6萬人。

二、我市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)狀況及存在問題

2015年3月，人社部門在全市范圍內(nèi)開展了農(nóng)村勞動(dòng)力從業(yè)情況調(diào)查。調(diào)查顯示，近年來，隨著我市城鄉(xiāng)一體化的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的全面推進(jìn)，我市農(nóng)村富余勞動(dòng)力已大幅減少，截至2015年底，全市農(nóng)村富余勞動(dòng)力僅有0.37萬人。從轉(zhuǎn)移就業(yè)區(qū)域上看，“就近就地”就業(yè)成為我市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移首選，“離土不離鄉(xiāng)”的鎮(zhèn)內(nèi)轉(zhuǎn)移就業(yè)尤為突出。截至2015年底，全市鎮(zhèn)內(nèi)轉(zhuǎn)移就業(yè)和鎮(zhèn)外縣內(nèi)轉(zhuǎn)移就業(yè)18.31萬人，占已轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力總?cè)藬?shù)的62%。同時(shí)，我市農(nóng)村富余勞動(dòng)力因?yàn)槲幕潭鹊?、缺乏必要的就業(yè)技能、年齡趨于老化、“守家守業(yè)”傳統(tǒng)思想較強(qiáng)等原因，轉(zhuǎn)移就業(yè)難度較大，參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)愿望偏低，農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)工作面臨著較大挑戰(zhàn)。

三、2016年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)的工作措施

2016年，我市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作將以實(shí)施農(nóng)民工3項(xiàng)行動(dòng)3年計(jì)劃為總抓手，以全市重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域和中心鎮(zhèn)為著力點(diǎn)，按照區(qū)內(nèi)農(nóng)村，特別是拆遷村居民的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向，在常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮公共就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，全面推進(jìn)“就業(yè)培訓(xùn)進(jìn)園區(qū)”、“實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)鎮(zhèn)村”、“三項(xiàng)技能培訓(xùn)進(jìn)拆遷村”等培訓(xùn)下基層活動(dòng)，統(tǒng)籌就業(yè)和農(nóng)民工聯(lián)席會(huì)議各成員單位的力量，全力做好經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）試點(diǎn)先行，統(tǒng)籌各類培訓(xùn)政策和資源。抓好農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)試點(diǎn)工作，全面組織實(shí)施統(tǒng)籌農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)試點(diǎn)方案，統(tǒng)籌各項(xiàng)培訓(xùn)政策和各類培訓(xùn)資源、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目和資金，凝聚形成部門工作合力和政策資金合力，為全市全面推開總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

（2）四級聯(lián)動(dòng)， 形成城鄉(xiāng)互動(dòng)的高效運(yùn)行機(jī)制。 實(shí)施市、區(qū)（市）、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）四級聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)制，村（社區(qū)）負(fù)責(zé)調(diào)查統(tǒng)計(jì)村居農(nóng)民的培訓(xùn)需求、宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、發(fā)動(dòng)本村（社區(qū)）群眾參加培訓(xùn)；鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)匯總上報(bào)本鎮(zhèn)（街道）培訓(xùn)需求，并根據(jù)市及區(qū)市部署，做好各類培訓(xùn)班組織工作；區(qū)（市）人力資源部門負(fù)責(zé)根據(jù)本區(qū)域發(fā)展重點(diǎn)和鎮(zhèn)（街道）上報(bào)的培訓(xùn)需求，統(tǒng)籌安排本區(qū)域培訓(xùn)活動(dòng)，并對培訓(xùn)情況實(shí)施全程指導(dǎo)和監(jiān)督；市級人力資源部門負(fù)責(zé)擬定全年培訓(xùn)計(jì)劃、規(guī)定培訓(xùn)資金來源和金額、規(guī)范培訓(xùn)流程及管理考核、選定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過市、區(qū)（市）、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）四級的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求信息、培訓(xùn)班次安排、培訓(xùn)效果反饋等環(huán)節(jié)的上下貫通，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)考核的規(guī)范統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資金、師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)備等培訓(xùn)資源的統(tǒng)籌管理。

（3）龍頭帶動(dòng)，充分發(fā)揮公共就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職能作用。在發(fā)揮好定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮公共就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全市職業(yè)技能培訓(xùn)中的職能作用。一是拓寬農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)范圍。對無法納入我市就業(yè)培訓(xùn)五年規(guī)劃范圍內(nèi)的超過勞動(dòng)年齡、不愿離鄉(xiāng)參加培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力，由市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心結(jié)合全市城鎮(zhèn)化試點(diǎn)需要，進(jìn)鎮(zhèn)（街道）入村（社區(qū)），統(tǒng)籌組織安排。二是建立全市基層公共就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和體系。市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心將在東部濱海新城、乳山濱海新區(qū)、南海新區(qū)、臨港區(qū)等重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域設(shè)立培訓(xùn)基地，在東部濱海新城的泊于鎮(zhèn)、橋頭鎮(zhèn)、崮山鎮(zhèn)和臨港區(qū)的汪疃鎮(zhèn)、苘山鎮(zhèn)、草廟子鎮(zhèn)等中心鎮(zhèn)分別設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)。在下步的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中，市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心將充分發(fā)揮基層培訓(xùn)基地和培訓(xùn)點(diǎn)貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民的優(yōu)勢，把培訓(xùn)重心下移到基層。三是下移公共就業(yè)培訓(xùn)資源。市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心根據(jù)各培訓(xùn)基地和培訓(xùn)點(diǎn)開展就業(yè)培訓(xùn)的需要，按標(biāo)準(zhǔn)安排就業(yè)培訓(xùn)資金，購置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，配備教學(xué)師資，將資金、設(shè)備、師資等培訓(xùn)資源從相對集中的市、區(qū)（市）向鎮(zhèn)（街道）和村（社區(qū)）下移，進(jìn)一步提高基層就業(yè)培訓(xùn)能力。