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描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句范文第1篇

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共14題；共77分)

1.

（12分）給多音字注音并組詞。

朝

________

________

________

________

將

________

________

________

________

樂(lè)

________

________

________

________

2.

（4分）詞語(yǔ)搭配

裊裊的________

村莊

傍水的________

炊煙

簇簇的________

柳葉

嫩綠的________

紅花

3.

（4分）詞語(yǔ)搭配

招展的________

城郭

依山的________

酒旗

大好的________

煙雨

茫茫的________

時(shí)光

4.

（8分）把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出加下劃線詞語(yǔ)的意思

①千里鶯啼綠映紅，________。

鶯啼：________

②________，多少樓臺(tái)煙雨中。

樓臺(tái)：________

③云淡風(fēng)輕近午天，________。

云淡風(fēng)輕：________

④________，將謂偷閑學(xué)少年。

將謂：________

5.

（4分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

tōu

xián

lóu

tái

jiǔ

qí

yān

yǔ

________

________

________

________

6.

（4分）成語(yǔ)積累。

請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)含有“春”字的成語(yǔ)：________、________、________、________

7.

（4分）改錯(cuò)別字

交外打獵________

同半________

大燕嗚叫________

悲殘________

8.

（5分）根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。

①紅日東升，陽(yáng)光燦爛，江邊的鮮花在朝陽(yáng)的映照下比火還要紅；春來(lái)水碧，在滿地的紅花綠草的映襯下，江水顯得比藍(lán)草還要綠。

②江南春天的美景實(shí)在太美了，這的美麗風(fēng)景，曾經(jīng)是多么熟悉，多么了解。

9.

（10分）古詩(shī)文積累。

《江南春》、《春日偶成》這兩首詩(shī)都是描寫(xiě)春天景色的，同學(xué)們一定積累了不少描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句吧？把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

①草長(zhǎng)鶯飛二月天，________。（高鼎《村居》）

②遲日江山麗，________。（杜甫《絕句》）

③好雨知時(shí)節(jié)，________。（杜甫《春夜喜雨》）

④野火燒不盡，________。（白居易《賦得古原草送別》）

⑤不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，________。（賀知章《詠柳》）

⑥________，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

⑦_(dá)_______，明月何時(shí)照我還？（王安石《泊船瓜洲》）

⑧________，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）

⑨________，處處聞啼鳥(niǎo)。（孟浩然《春曉》）

⑩________，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇》）

10.

（5分）讀詩(shī)《江南春》，解釋下列詞語(yǔ)

①江南春

②山郭

11.

（4分）文學(xué)常識(shí)填空

杜牧（公元803－約852年），字________，號(hào)________，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，________詩(shī)人。杜牧人稱(chēng)“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”，著有________。

12.

（3分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

千里________

水村________

煙雨________

13.

（5分）讀詩(shī)《江南春》，解釋句中加橫線的詞

千里鶯啼綠映紅，水村山郭

酒旗風(fēng)。南朝

四百八十寺，多少樓臺(tái)

煙雨中。

①山郭

②南朝

③樓臺(tái)

14.

（5分）劃出詩(shī)《江南春》節(jié)奏

《江南春》

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺(tái)煙雨中。

二、閱讀題

(共2題；共14分)

15.

（9分）閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

（1）先解釋劃線的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。

①碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

碧玉：________

綠絲絳：________

詩(shī)句的意思：________。

②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

裁：________

似：________

詩(shī)句的意思：________。

（2）詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，這里“碧玉”是指________，“綠絲絳”是指________，又把________比作“剪刀”。

16.

（5分）《論語(yǔ)》一則

子曰：“吾嘗終日不食，終夜不親寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”

（1）吾：________

嘗：________

終日：________

寢：________

（2）這句話告訴我們________。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共14題；共77分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

二、閱讀題

(共2題；共14分)

15-1、

15-2、

描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句范文第2篇

春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無(wú)情，如果說(shuō)春天帶來(lái)的是生機(jī)，夏季帶來(lái)的是躁動(dòng)，冬季帶來(lái)的是蕭索，那么秋天帶來(lái)的則是無(wú)奈了。喜歡一個(gè)人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風(fēng)漸吹漸遠(yuǎn)，直到被若即若離的惆悵占個(gè)上峰，也只好隨宋玉同嘆一聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。

秋天里秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛紛。每次讀起古人的詩(shī)句，總是會(huì)被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨(dú)自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落，

也不知這到底是“愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”呢，還是“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我一個(gè)，且看看有多少敏感而又多情的詩(shī)人曾留下過(guò)懷秋舒懷的詩(shī)句吧。

《詩(shī)經(jīng)》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對(duì)秋發(fā)出的唏噓。范仲淹的“碧云天, 黃葉地, 秋色連波, 波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠(yuǎn)之致，情與景交融，引人深傷。到后來(lái)王實(shí)甫在《西廂記》“長(zhǎng)亭送別”一折中將此詞稍加引發(fā)，改為“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失。“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”是柳永的嘆息，凄凄柳下，再會(huì)無(wú)期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風(fēng)。周邦彥的“秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷，佇聽(tīng)寒聲”，寫(xiě)的是凄清旅途的寂寥無(wú)助。韋應(yīng)物的《聞雁》：“故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來(lái)”寫(xiě)的則是懷人思鄉(xiāng)的落寞情懷。相比以上對(duì)秋的無(wú)奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩(shī)人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”。

總之秋天的景色大都凄涼，凄風(fēng)苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長(zhǎng)空……然而換了不同的心境，詩(shī)句也會(huì)大不相同。劉禹錫就在秋風(fēng)中找到了寄托，從感時(shí)傷懷中解脫了出來(lái)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?杜牧也在《長(zhǎng)安秋望》中望出了秋日的風(fēng)清云淡，別有洞天：“樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。南山與秋色，氣勢(shì)兩相高”。

描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌名句

秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。

秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。

秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。

秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。

秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

秋思——故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。

秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫(xiě)清愁。

秋興——西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。

秋懷——出門(mén)未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛。

秋夢(mèng)——清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。

秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。

秋悟——人人解說(shuō)悲秋事，不似詩(shī)人徹底知。

描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句范文第3篇

唐代詩(shī)人多有描寫(xiě)“出墻杏花”者。溫庭筠的《杏花》：“杳杳艷歌春日午，出墻何處隔朱門(mén)？”吳融的《途中見(jiàn)杏花》：“一枝紅杏出墻頭，墻外行人還獨(dú)愁?！边€有他的《杏花》：“獨(dú)照影時(shí)臨水畔，最含情處出墻頭?！边@些詩(shī)句都是寫(xiě)春天的杏花從墻內(nèi)開(kāi)出了墻外，但缺少意境；寫(xiě)詩(shī)的人似乎都沒(méi)有注入真情實(shí)感，所以給人留下的印象并不特別強(qiáng)烈。他們的貢獻(xiàn)在于捕捉到了春光的一種特點(diǎn)。

宋代詩(shī)人也多有描寫(xiě)“出墻杏花”者。陸游有一首《馬上作》：“平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮；楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。”與葉紹翁同為“江湖派”的張良臣，有一首寫(xiě)杏花的《偶題》：“誰(shuí)家池館靜蕭蕭，斜倚朱門(mén)不敢敲；一段好春藏不盡，粉墻斜露杏花梢?！睉?yīng)該說(shuō)陸游和張良臣的詩(shī)，在寫(xiě)“出墻紅杏”上，有繼往開(kāi)來(lái)的意義。他們勝過(guò)唐人，但都不及葉紹翁。葉詩(shī)形象集中、感情濃厚、命意新警，這使得他取得了“后來(lái)居上”的效果。

葉詩(shī)下筆處似乎離杏花比較遠(yuǎn)，但他的目的是要給出墻的紅杏創(chuàng)造一個(gè)條件。詩(shī)人“游園不值”在于他沒(méi)有進(jìn)園門(mén)，他猜想一定是園主人憐惜園門(mén)外小路上長(zhǎng)滿的蒼苔，怕他穿木底鞋給踏出印痕，所以拒他于門(mén)外，那柴門(mén)雖久扣仍不開(kāi)。這迫使他只好在園外賞春，但春光是不專(zhuān)屬于某個(gè)人的，是鎖不住的?！耙恢t杏出墻來(lái)”，就是春意奔突的生動(dòng)證明。四句詩(shī)構(gòu)成了一個(gè)完整的形象體系，在發(fā)展上層層深入，最后形成特寫(xiě)形象。由此，可見(jiàn)葉詩(shī)的寫(xiě)法，高于他的所有前人的描寫(xiě)。陸游筆下的形象給葉詩(shī)以啟發(fā)，但陸詩(shī)描繪的是雨、云、柳、杏這四種形象因素構(gòu)成的春天景象，很明顯不及葉詩(shī)形象的集中；葉詩(shī)的尾句脫胎于陸詩(shī)，但卻是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

葉詩(shī)比之于其他許多描寫(xiě)杏花的詩(shī)，傾注了更多的情感。葉詩(shī)中有人，這個(gè)人就是詩(shī)人自己。他踏著蒼苔走向園門(mén)，怕驚擾園主人，卻又要?jiǎng)隈{園主人，他只能輕輕地扣敲柴門(mén)；大概是園主人對(duì)于滿園春色管束得太嚴(yán)，很怕門(mén)開(kāi)春去，所以有人叫門(mén)也不加理睬。詩(shī)人這時(shí)從墻外向墻里看，這是望春―――有一種被拒之門(mén)外而求之愈切的情感驅(qū)使。果然，春光不負(fù)賞春人，春色沖出了圍墻―――有一枝紅杏出墻，詩(shī)人的心理期望得到了實(shí)現(xiàn)，他不禁覺(jué)得園主人有違于自然規(guī)律，竟想給生生不已的春天以人為的限制，但終因紅杏出墻而宣告失敗。詩(shī)人的勝利滿足感，取代了游園不值的遺憾和失望。這種細(xì)微復(fù)雜的情緒變化，是以前有關(guān)杏花的詩(shī)中所少見(jiàn)的。

葉詩(shī)命意別開(kāi)生面，句句都有自己的特色?！板忑X蒼苔、小扣柴扉、園關(guān)春色、紅杏出墻”，這些都是別具匠心的描繪；特別是“紅杏出墻”的意境，前人寫(xiě)過(guò)多次了，都只是寫(xiě)“出墻頭”，葉詩(shī)卻以“來(lái)”結(jié)尾，把春色寫(xiě)得更有生氣，給人一種春色撲人的情景―――人愛(ài)春光，春色應(yīng)人，情與景合二為一。再者，如果沒(méi)有最后一個(gè)“來(lái)”字，也是無(wú)法達(dá)成這一效果的。葉紹翁是充分利用了前人的藝術(shù)原始材料，又以自己的創(chuàng)造性的發(fā)揮而超越前人，這是他成功的一個(gè)重要條件。

藝術(shù)描寫(xiě)上的后來(lái)居上，基礎(chǔ)在于吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)后的“居上”；沒(méi)有做到“居上”，就是對(duì)前人的亦步亦趨，就等于沒(méi)有了自己的存在?！熬由稀钡年P(guān)鍵在于學(xué)而能“化”，“化”在于對(duì)新意境的表現(xiàn)、在于創(chuàng)造自己獨(dú)特的形象。

同樣，唐代王勃在《滕王閣序》中寫(xiě)的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這一聯(lián)奇句，是從北周庾信《三月三日華林園馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”的聯(lián)句中點(diǎn)化而來(lái)的。在王勃的文中，是完全作為從滕王閣上放眼山原、川澤、江天、云衢時(shí)，游目所見(jiàn)的具體景色的一部分；較庾信寫(xiě)的皇帝郊行大射之禮―――一路上蓋旗車(chē)乘、豪華俊麗的場(chǎng)面，王詩(shī)更加形象宏遠(yuǎn)、氣魄開(kāi)拓。

描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句范文第4篇

1、《三國(guó)演義》中的人物很多都有綽好，如“水鏡先生”是(司馬徽)、“臥龍”是(諸葛孔明)、“鳳雛”是(龐統(tǒng))、“美髯公”是(關(guān)羽)、“小霸王”是( 孫策)、“常勝將軍”是(趙云)。

2、被稱(chēng)為“神機(jī)軍師”的人物是( 朱武)，出自名著《 水滸傳》。

3、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的作者是《紅樓夢(mèng)》中的(林黛玉)，此詩(shī)的名字是《葬花詞》，此詩(shī)意在喻人，悲嘆自己的命運(yùn)，控訴社會(huì)的黑暗，其思想性與藝術(shù)性均達(dá)到境界。

4、金陵十二釵指的是(林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉)。

5、描寫(xiě)春天的詩(shī)句：題號(hào)加粗的是常見(jiàn)的詩(shī)句

1、春日遲遲，卉木萋萋。倉(cāng)庚喈喈，采蘩祁祁。遲遲：緩慢?；苣荆翰菽尽］螺拢翰菝⒌臉幼?。倉(cāng)庚：鶯。喈喈：鳥(niǎo)鳴聲眾而和。蘩：白蒿。祁祁：眾多。《詩(shī)經(jīng)?小雅?出車(chē)》

2、時(shí)在中春，陽(yáng)和方起。陽(yáng)和：春天的暖氣 《史記?秦始皇本紀(jì)》

3、陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》

4、陽(yáng)春白日風(fēng)在香。晉樂(lè)府古辭《晉白綺舞歌詩(shī)三首》

5、陽(yáng)春二三月，草與水同色。 晉 樂(lè)府古辭《盂珠》

6、春晚綠野秀，巖高白云屯。 秀：秀麗。屯：駐，聚集。南朝宋謝靈運(yùn)《入彭蠡湖口》

7、池塘生春草，園柳變鳴禽。變鳴禽：鳴叫的鳥(niǎo)換了種類(lèi)。兩句寫(xiě)冬去春來(lái)，鳥(niǎo)兒已經(jīng)替換了。 南朝宋謝靈運(yùn)《登池上樓》

8、喧鳥(niǎo)覆春洲，雜英滿芳甸。 覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英;各種各樣的花。芳甸：郊野。 南朝梁謝眺《晚登三山還望京邑》

9、寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春*倍還人。洛城：洛陽(yáng)城。風(fēng)日：春光風(fēng)物。道：說(shuō)。 唐杜審言《春日京中有懷》

10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)。《和晉陵陸丞早春游望》 唐 杜審言

11、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章《詠柳》

12、林花掃更落，徑草踏還生。唐孟浩然《春中喜王九相尋》

13、二月湖水清，家家春鳥(niǎo)鳴。唐盂浩然《春中喜王九相尋》

14、聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息。唐李白《早春寄王漢陽(yáng)》

15、寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。唐李白《宮中行樂(lè)詞八首》

16、東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。唐李白《落日憶山中》

17、東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春。唐李白《送祁昂滴巴中》

18、咸陽(yáng)二三月，宮柳黃金枝。 唐 李白《古風(fēng)》

19、春草如有情，山中尚含綠。唐李白《金門(mén)答蘇秀才》

20、時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。 唐 劉昚虛《闕題》

21、飛雪伴春還，善庭曉自閑。唐劉昚虛《積雪為小山》

22、道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。 意為：道路被白云遮斷，春景與青青的流水一樣綿延不斷。唐劉昚虛《闕題》

23、芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。唐李華《春行即興》

24、肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長(zhǎng)雄鳥(niǎo)雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。 前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長(zhǎng).春*淡遠(yuǎn)，唯聽(tīng)鳥(niǎo)雀調(diào)嗽，無(wú)人來(lái)往，獨(dú)有柴門(mén)而已，唐杜甫《春運(yùn)》

25、繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)。唐杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》

26、林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。唐杜甫《曲江對(duì)雨》

27、侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。 萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說(shuō)萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。 唐杜甫《臘日》

28、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。唐杜《遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等》

29、春城而色動(dòng)微寒。唐杜甫《遣悶戲呈路十九曹長(zhǎng)》：“江浦雷聲喧昨夜，春城而色動(dòng)微寒。”

30、朝來(lái)新火起新煙，湖色春光凈客船。 朝：早晨。 唐杜甫《清明二首》

31、恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花。 唐杜甫《絕句漫興九首》

32、東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生。陽(yáng)和：春天的和暖之氣。 唐錢(qián)起《春郊》

33、燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。 ?。核镀降?。唐戴叔倫《蘇溪亭》

35、詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。半;多數(shù)。未勻：參差不齊。唐楊巨源《城東早春》

36、長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢(qián)。 唐張籍《春別曲》

37、有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。此是清明時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。 唐李山甫《寒食二首》

38、新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹(shù)作飛花。兩句寫(xiě)白雪等不及春天到來(lái)，已穿樹(shù)飛花裝點(diǎn)早春之景。

唐 韓愈《春雪》

39、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 天街：京城里的街道。草色遙看;春草始生，微微露出一點(diǎn)細(xì)芽，遠(yuǎn)看一片新綠，近看卻似不見(jiàn)。絕勝;遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》

40、草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。芳菲：美盛的花草。

唐 韓愈《晚春》

41、洛陽(yáng)東風(fēng)幾時(shí)來(lái)，川波岸柳春全回。 唐韓愈《感春五首》

42、狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。 唐 杜牧《悵詩(shī)》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。” 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 白居易《憶江南》

43、黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

44、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》

45、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 杜甫《絕句》

46、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》

47、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》

48、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

49、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。張志和《漁歌子》

50、春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》

51、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朱熹《春日》

52、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》

53、春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》

描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句范文第5篇

興趣是學(xué)習(xí)之母。有興趣就會(huì)入迷；入迷，就鉆得進(jìn)去；鉆進(jìn)去，才會(huì)學(xué)深學(xué)透。語(yǔ)文教學(xué)，一個(gè)很重要的方面就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。那么，怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，牢牢抓住學(xué)生的心？在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我以為，關(guān)鍵在于教師的激興藝術(shù)。這里我談?wù)劶づd中定調(diào)的藝術(shù)。

懂音樂(lè)的人都知道唱歌奏曲前要選定調(diào)子，調(diào)子定得過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)影響表演的藝術(shù)效果。定調(diào)準(zhǔn)確，既可引起聽(tīng)眾的興趣，也為后面的表演打好基礎(chǔ)，教學(xué)也是如此。

（一）聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)共鳴初中語(yǔ)文教材，大多數(shù)題材與學(xué)生有共鳴之處，能使他們觸景生情，聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

例如我在教魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文時(shí)，首先不說(shuō)課目，合書(shū)講到：少年時(shí)代是每個(gè)人在人生道路上跨出的第一步，對(duì)于人的一生有著長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的影響。因此，少年時(shí)代的許多事情是難以忘懷的，往往幾年甚至幾十年過(guò)后回憶起來(lái)仍歷歷在目。同學(xué)們有沒(méi)有這方面的體會(huì)？經(jīng)這一問(wèn)，課堂陡地?zé)狒[開(kāi)了，紛紛回答。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回憶兒時(shí)的生活情景，引起思維的興趣，激發(fā)了共鳴。我趁機(jī)話鋒一轉(zhuǎn)，言歸正傳：正因?yàn)槊總€(gè)人都有有趣的童年，所以偉大的文學(xué)家魯迅先生在1926年以《舊事重提》的總名寫(xiě)了一組回憶少年時(shí)代生活的文集，《朝花夕拾》，意即年老時(shí)才回憶少年時(shí)代的生活。這節(jié)課要講的《從百草園到三味書(shū)屋》就是《朝花夕拾》中選的。學(xué)生們會(huì)意地笑了，明白了我之所以提問(wèn)的用意，一個(gè)個(gè)情緒都很高昂，后面的課堂教學(xué)一直很順利。

（二）聲東擊西，展現(xiàn)意境優(yōu)美的散文有其獨(dú)特的詩(shī)的意境，并非每個(gè)學(xué)生都能想象得出，這就需要教師展現(xiàn)意境，啟發(fā)學(xué)生去想象。如我教老舍的《濟(jì)南的冬天》時(shí)，首先提問(wèn)前邊所學(xué)的朱自清的文章是描寫(xiě)什么的，屬哪種體裁？回答為《春》、散文。我就進(jìn)一步啟發(fā)他們想象春的意境，復(fù)述了幾個(gè)景致，接著提問(wèn)學(xué)生背誦古詩(shī)中描寫(xiě)春天美好景色的詩(shī)句，有杜甫的《絕句》、王安石的《泊船瓜洲》等等。我講到：春天是一年的開(kāi)始，春天預(yù)示著生機(jī)。有明媚的陽(yáng)光，醉人的濃綠，爭(zhēng)妍的鮮花，難怪文人墨客著力描繪它，贊美它，那么冬天呢？冬天有什么？可愛(ài)不可愛(ài)？學(xué)生們嘆到：萬(wàn)木凋零，一片荒涼，無(wú)可愛(ài)之處。我于是引導(dǎo)：既然沒(méi)有，老舍為何贊美它？請(qǐng)看《濟(jì)南的冬天》。這樣，導(dǎo)語(yǔ)的聲東，實(shí)質(zhì)的擊西，引入新課過(guò)渡巧妙，且學(xué)生思維跟得緊，教學(xué)效果很好。