前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇體育口號范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

體育口號范文第1篇

1、青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛。

2、我運(yùn)動，我陽光。我運(yùn)動，我快樂。我運(yùn)動，我健康。

3、運(yùn)動使我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

4、堅(jiān)持鍛煉，身體健康。

5、生命在于運(yùn)動，成功在于拼搏。

6、搏生命之極限，鑄青春之輝煌。

7、終點(diǎn)不是夢，重點(diǎn)是突破。

8、音符讓音樂有了旋律，運(yùn)動讓生命充滿健康。

9、生命無止境，運(yùn)動無極限

10、快樂伴左右，鍛煉享健康。

11、運(yùn)動是健康的源泉

12、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹一出精彩。

13、譜寫生命之歌，弘楊運(yùn)動精神。

14、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)！

15、運(yùn)動讓生活更美好。

16、生命在于運(yùn)動，運(yùn)動源于健康。

17、運(yùn)動健康，快樂成長。

18、讓健康譜寫生命的樂章。

19、運(yùn)動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

20、強(qiáng)身健體，終身幸福。

21、我運(yùn)動，我快樂，爭做時代好少年！

22、締造陽光校園，促進(jìn)和諧發(fā)展

23、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹你的精彩。

24、人人關(guān)心體育，體育造福人人！

25、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

26、體育是運(yùn)動的藝術(shù)，運(yùn)動是體育的靈魂。

27、我運(yùn)動，我健康；我快樂，我陽光。

28、讓激情進(jìn)發(fā)，為生命喝彩。

29、運(yùn)動奏響生命，運(yùn)動點(diǎn)燃激情。

30、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)。

31、我健康，我快樂。

32、健康的體魄，永恒的追求。

33、生命不息，運(yùn)動不止。

34、運(yùn)動是快樂的源泉，快樂是生命的財(cái)富。

35、快樂體育，快樂成長。

36、讓運(yùn)動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

37、生命在于運(yùn)動，運(yùn)動需要毅力，毅力來源與拼搏。

38、運(yùn)動奏響生命，運(yùn)動點(diǎn)燃我們的激情。

39、生命在于運(yùn)動，運(yùn)動需要毅力，毅力來源于拼搏。

40、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)

41、青春在歌唱，生命在歡騰。

42、運(yùn)動與生命同在，青春與快樂永存！

43、熱愛運(yùn)動，熱愛生命。

44、加強(qiáng)運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)。

體育口號范文第2篇

1、 百年土木 人才輩出 鋼筋鐵骨 鋒芒畢露

2、 剛毅土木 人才輩出 錚錚鐵骨 鋒芒畢露

3、 秣馬厲兵 拼搏奮進(jìn) 協(xié)力齊心 土木問鼎

4、 熔鑄鋼魂 揮灑青春 土木風(fēng)采 世代傳承

5、 開巖拓土 通道架橋 甲第天下 誓建豐功

6、 勵精圖治 自強(qiáng)不息 齊心協(xié)力 共創(chuàng)佳績

7、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)

8、友誼第一，比賽第二，賽出風(fēng)格，賽出水平

9、展示健美，較量智慧，踐行規(guī)范，鍛煉體能

10、賽團(tuán)結(jié)，賽意志，賽風(fēng)格，賽水平

11、奮力拼搏，賽出水平，比出風(fēng)采，超越自我

12、鍛煉身體,保衛(wèi)祖國;鍛煉身體,建設(shè)祖國

13、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)!

14、全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋!

15、人類需要體育，世界向往和和平!

16、開展全民健身運(yùn)動，全面建設(shè)小康社會!

17、每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子

18、全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋!

19、人類需要體育，世界向往和和平!

20、開展全民健身運(yùn)動，全面建設(shè)小康社會!

21、挑戰(zhàn)運(yùn)動極限，演繹健美人學(xué)!

22、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，報(bào)效祖國，造福人類!

23、人人關(guān)心體育，體育造福人人!

24、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，再接再厲，勇攀高峰!

25、體藝如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生。

28、開拓學(xué)校體育文化，創(chuàng)建一流軍事名校。

29、賽團(tuán)結(jié)，賽意志，賽風(fēng)格，賽水平。

30、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機(jī)!

31、我運(yùn)動，我陽光。我運(yùn)動，我快樂。我運(yùn)動，我健康。

32、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

33、運(yùn)動是快樂的源泉，快樂是生命的財(cái)富。

34、生命在于運(yùn)動，運(yùn)動需要毅力，毅力來源與拼搏。

35、我運(yùn)動，我快樂，爭做時代好少年!

36、運(yùn)動與生命同在，青春與快樂永存!

37、體育是運(yùn)動的藝術(shù)，運(yùn)動是體育的靈魂。

38、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹一出精彩。

39、音符讓音樂有了旋律，運(yùn)動讓生命充滿健康。

40、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)。

41、青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛。

42、運(yùn)動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

43、體育無處不在，運(yùn)動無限精彩。

44、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

45、體育是運(yùn)動的藝術(shù)，運(yùn)動是體育的靈魂。

46、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)

47、積極引導(dǎo)健身消費(fèi)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

48、努力提高全體國民的身體素質(zhì)

49、開展全民健身運(yùn)動，促進(jìn)兩個文明建設(shè)

50、生命在于運(yùn)動，運(yùn)動要講科學(xué)

51、人人關(guān)心體育，體育造福人人!

52、挑戰(zhàn)運(yùn)動極限，演繹健美人學(xué)!

53、每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子。

54、體藝如花綻放快樂校園。

55、伴著缺氧的心跳讓我們舞動奇跡。

56、爭先進(jìn)，創(chuàng)文明。

57、德智同長，健勤并倡。

58、每天鍛煉一小時健康工作五十年幸福生活一輩子

59、讓我們用青春澆灌體育節(jié)，揚(yáng)起友誼的主旋律。

60、展示健美，較量智慧，踐行規(guī)范，鍛煉體能。

61、搏生命之極限，鑄青春之輝煌。

62、讓青春的夢想飛揚(yáng)在競技場上。

63、弘揚(yáng)校內(nèi)先進(jìn)文化，創(chuàng)建師生精神文明。

64、激情運(yùn)動節(jié)，快樂你我他。

65、跑道上灑下汗水，獎臺上收獲喜悅。

66、快樂，作引擎;奮斗，作速度;提高，作結(jié)果。

67、藍(lán)天的夢想，白云的愿望，攜手同一個校園，展現(xiàn)英雄本色。

68、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，再接再厲，勇攀高峰!

69、大膽挑戰(zhàn)，世界會為你贊嘆。

70、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。

71、開展全民健身運(yùn)動，全面建設(shè)小康社會!

72、揮灑青春的汗水，我們攜手共進(jìn)。

73、青春沒有失敗，運(yùn)動展我風(fēng)采。

74、風(fēng)范與成績并存，風(fēng)格與實(shí)力同在。

75、我們是活力好少年。

76、生命因運(yùn)動精彩，體育讓夢想成真。

77、不恥最后敢為先，友誼永在比賽前。

78、加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身綜合素質(zhì)。

79、鍛煉身體，保衛(wèi)祖國;鍛煉身體，建設(shè)祖國。

80、賽團(tuán)結(jié)，賽意志，賽風(fēng)格，賽水平。

81、強(qiáng)身健體，快樂聯(lián)誼;超越自我，秀出風(fēng)采。

82、激情投入的是汗水，高興收獲的是自豪。

83、分享快樂，傳播友誼，我的節(jié)日我做主。

84、精心組織，全員參與，辦好第XX屆體育節(jié)。

85、楚漢名城，喜迎城運(yùn)盛會;三湘四水，歡聚體壇精英!

86、青春似火燃燒亮麗人生。

87、團(tuán)結(jié)就是力量。

88、健我之身，強(qiáng)我之骨，壯我之志。

89、賽場譜青春旋律。

90、健我強(qiáng)健體魄，養(yǎng)我浩然正氣。

91、超越重力加速度，創(chuàng)立人生新高度。

92、發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)造校運(yùn)佳績。

93、好體魄，好生活。

94、發(fā)揚(yáng)體育精神，展示青春風(fēng)采。

95、沖向終點(diǎn)，沖向希望。

96、繼承奧運(yùn)精神，勇奪體育之星。

97、運(yùn)動是健康的源泉。

98、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

體育口號范文第3篇

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代媒體 英語課堂 教學(xué)英語 口語能力

在素質(zhì)教育不斷向縱深發(fā)展的今天,英語教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)正是從現(xiàn)代化的高度俯視教學(xué)過程,用現(xiàn)代教學(xué)思想和科學(xué)學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)自己的技術(shù)行為,為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有機(jī)結(jié)合,為語言的輸入與輸出創(chuàng)造了優(yōu)越的外部環(huán)境,使學(xué)生主體、英語教學(xué)客體與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用達(dá)到最佳聯(lián)結(jié),高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)。

一、現(xiàn)代媒體為英語口語交際提供了強(qiáng)大的支撐平臺

近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,皆因它在教學(xué)過程中能比傳統(tǒng)教學(xué)媒體發(fā)揮更大的作用。

(1)現(xiàn)代媒體表現(xiàn)形式豐富多樣,能呈現(xiàn)出文字、圖像、聲音乃至視頻和動畫等信息,可創(chuàng)造出一個圖文并茂,繪聲繪色輕松愉快的教學(xué)情景;(2)交互性強(qiáng):多媒體信息是超文本結(jié)構(gòu),克服了傳統(tǒng)的線型結(jié)構(gòu)的缺陷,有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的擴(kuò)散思維方式和思維積極性;多媒體帶來的多重感官刺激,能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性,建立真正以學(xué)為主的教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力;(3)Internet的連接突破了信息傳播的時空界限,大大地豐富和完善了教學(xué)內(nèi)容,開闊了教學(xué)視野,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生交流的時間,使學(xué)習(xí)途徑更廣泛,為教育社會化、終身化創(chuàng)造了條件。

二、現(xiàn)代媒體在英語口語交際中的具體運(yùn)用

由于受母語的影響,學(xué)生平時缺少像學(xué)習(xí)母語時真實(shí)的語言環(huán)境,要想培養(yǎng)和形成運(yùn)用英語的能力,就必須盡可能多地給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會,而現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用無疑是最有效的手段之一。

1.借助現(xiàn)代媒體,讓聲音叩響思維之門

語言首先是有聲音的,只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言,才能培養(yǎng)和形成運(yùn)用語言的能力。聽是獲取語言信息和交流信息的主要途徑。研究表明,由聽覺引起的注意力能達(dá)到64%。英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練是基礎(chǔ),使用現(xiàn)代媒體能為學(xué)生提供良好的聽說環(huán)境,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。錄音機(jī)、語音室是較為普遍的錄音媒體,其操作簡單,方便教師控制教學(xué)信息。錄音磁帶能提供純正、地道的語音材料,便于學(xué)生模仿和矯正口語,培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。單獨(dú)的聽音也許會使學(xué)生感到乏味,正如俄國教育學(xué)家烏申斯基說,沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。教師要喚起學(xué)生的興趣,可以借助錄像、電視、電影及計(jì)算機(jī)媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語言交際情景。例如播放英語原聲電影。原聲片語言密集程度高,交際環(huán)境真實(shí)自然,語言從形式到內(nèi)容被賦予了極其豐富的內(nèi)涵,能產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和感染力。學(xué)習(xí)者在語言音樂文化生活等藝術(shù)交融的氛圍中接觸語言,大大超過了單聽錄音的效果,學(xué)生的思想熱情被喚起,思維處于積極活躍的狀態(tài),進(jìn)而產(chǎn)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的需要。對于小學(xué)生而言,最恰當(dāng)?shù)脑暺^于英語動畫片,像《Gogo學(xué)英語》《藍(lán)貓小學(xué)英語》《小鹿斑比》等。

2.運(yùn)用圖像刺激,培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力

現(xiàn)代媒體中錄像、電視、電影、幻燈投影、多媒體課件都能提供圖像刺激,但在創(chuàng)設(shè)語境、促進(jìn)交際中使用最頻繁的,要數(shù)幻燈投影媒體。運(yùn)用幻燈投影媒體教學(xué),能提供直觀的言語交際情景,同時方便教師操作,易于控制信息傳遞的度。在使用投影幻燈媒體設(shè)計(jì)教學(xué)時,應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的智力,啟動學(xué)生的觀察力和記憶力為契機(jī),把提高學(xué)生的思維能力和想象能力作為基本出發(fā)點(diǎn)。教師可利用圖片講授法、逐次顯示法、實(shí)物投影法等方法展示圖片,通過設(shè)問,促進(jìn)學(xué)生積極思維,努力獲取和轉(zhuǎn)化教學(xué)信息,并在轉(zhuǎn)化過程中培養(yǎng)豐富的想象力和聯(lián)想力。當(dāng)然,在圖畫展示的同時如能配以教師講解或錄音達(dá)到音畫同步,使視覺和聽覺雙重感知,獲得的信息會更全面、更深刻,更有利于記憶的保持。

如在教學(xué)5AUnit6對話時,我先將書本上的圖改制成投影片,一上課就將投影片打出,對對話作一簡單介紹。在介紹對話同時,我將新單詞、詞組引出,如housework,sweepingthefloor等。通常接受程度稍強(qiáng)的同學(xué)可以聽懂對話大意,稍差的同學(xué)結(jié)合圖片、單詞也能初步了解,避免一些學(xué)生甘做“門外漢”,將自己置之度外。最后,讓學(xué)生根據(jù)圖回答老師的問題:①Whatdayisittoday?②WhatisSuHaidoing?③WhatisNancydoing?這樣,又使學(xué)生帶著一種好奇的心理開始認(rèn)真聽錄音,迫切地想得到答案。從而激發(fā)學(xué)生探索真正答案的興趣,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對話的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)生對話熟練到一定程度,教師即將對話中關(guān)鍵詞寫在圖上,使學(xué)生頓感眼前一亮,興味盎然,看著圖上的不同情景以及提示,學(xué)生很快就學(xué)會了。這就降低了教學(xué)難度,克服了畏難心理。學(xué)生就會脫離書本上臺表演,將書面語言知識轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活的口語運(yùn)用中。

3.多媒體輔助教學(xué)為口語交際提供了更為廣闊的天空

在英語口語交際中,我們常用多媒體課件來創(chuàng)設(shè)交際情景,提供交際樣板。多媒體系統(tǒng)可儲存和處理大量信息,它集數(shù)據(jù)、字符、文體、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種信息于一體進(jìn)行計(jì)算機(jī)編排、處理,可以將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過程生動地呈現(xiàn)于學(xué)生面前,使枯燥的知識趣味化,抽象的東西具體化、形象化,能創(chuàng)造良好的仿真學(xué)習(xí)環(huán)境,提供靈活、自主的學(xué)習(xí)方式。其交互作用,能形成一個全方位的信息場,學(xué)生在人機(jī)交互的過程中體驗(yàn)到一種真實(shí)感、親切感,能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

體育口號范文第4篇

關(guān)鍵詞　學(xué)生　交際能力　交際習(xí)　慣培養(yǎng)　探討

口語交際作為一種言語活動形式，是用口說、憑耳聽的語言活動。它要求學(xué)生在言語交流中，通過規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)語言交際、待人處事、舉止談吐、臨場應(yīng)變、傳情達(dá)意等的綜合能力和基本素養(yǎng)。面對信息時代，語言交際能力是人才必備的基本素養(yǎng)。所以，加強(qiáng)對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生口語交際能力是至關(guān)重要的。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣的原因

1.要防止語言的不規(guī)范性。由于我國地域遼闊，方言復(fù)雜，大量不規(guī)范的言語影響著孩子們，使他們的語言具有不規(guī)范性和隨意性的特征。所以，小學(xué)生在聽說方面，存在著許多問題。如聽話時注意力不集中，說話表達(dá)不完整，語言不規(guī)范，這嚴(yán)重干擾著學(xué)生正常的言語交際。這就要教師有計(jì)劃、有目的、有層次、持久地培養(yǎng)學(xué)生在正確運(yùn)用普通話的基礎(chǔ)上，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會應(yīng)對，逐步完善和規(guī)范已有的語言，使之成為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣必須從小抓起。心理學(xué)認(rèn)為，習(xí)慣是“人在一定情境下自動地去進(jìn)行某種動作的需要或特殊傾向。”培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣，必須從小抓起。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，與其花費(fèi)幾倍乃至幾十倍的力氣克服不良習(xí)慣，不如早一些幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。此外，從口語交際教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀看：過去的教學(xué)只注重學(xué)生聽話、說話的能力培養(yǎng)，而忽視了交際的互動性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生往往是被動地聽老師的講授，很少參與到教學(xué)活動過程中去發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。而且在說話訓(xùn)練中，教師往往重在指導(dǎo)學(xué)生的語言技巧、說話是否條理，而忽視聽說的回應(yīng)，使本該多向交流的信息單一化。因此，我們在口語交際中要注重習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的交際能力。

二、教師培養(yǎng)學(xué)生口語交際習(xí)慣的措施

1.傾聽學(xué)生的說話，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不但要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。傾聽，是現(xiàn)代人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有專注而耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒有聽清就發(fā)表意見，或沒有聽完就打斷別人的話是口語交際的大忌，也是不尊重別人的表現(xiàn)。為此，教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生耐心聽講的習(xí)慣，聽說并重，切實(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。要注意正確引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個重點(diǎn)來組織教學(xué)。可以采用聽后復(fù)述要點(diǎn)的方法，也可以采用讓學(xué)生邊聽邊想（某某同學(xué)的發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)）、聽后評議的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)。在課堂上，教師對于學(xué)生的發(fā)言要給予肯定、表揚(yáng)或獎勵，就是說得不好，也不訓(xùn)斥，以免挫傷學(xué)生的積極性?！澳愕穆曇粽骓懥?！”“你還會用這個詞，真不簡單??！”“你一下子能說這么多，太了不起了！”“你說起話來小手放得直直的，身子站得挺挺的，多大方??！”這類激勵的話，要常掛在嘴邊。小紅星、小書簽、卡通圖片等小禮物，也要時常獎勵給孩子們。這樣真誠地贊揚(yáng)、激勵孩子們，激發(fā)了孩子說話的積極性，使學(xué)生的發(fā)言會更積極主動，學(xué)生的參與面更廣。即使是學(xué)習(xí)水平一般的學(xué)生，在賞識的雨露下也會變得鮮活起來。漸漸的，他們的膽子大了，說話的興趣濃了，覺得和同學(xué)、老師交流是一件容易的事情；小小的講臺便成了孩子們向往的“舞臺”。

體育口號范文第5篇

關(guān)鍵詞:英語;口語;問題

Abstract: This essay discussed the problems that we might come across in oral english teaching.

Key words: English;oral English;problems

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教師在課堂上要盡量用英語組織教學(xué)，營造一種良好的語言環(huán)境。筆者認(rèn)為，搞好中學(xué)英語教學(xué)，需要注意下面四個方面的問題:

1端正認(rèn)識

用英語組織教學(xué)，對于青年教師來說，語言基礎(chǔ)并不存在問題，主要是認(rèn)識問題。要在思想上重視它，注意課堂用語的系統(tǒng)性、規(guī)范性、交際性和針對性。對于部分口語有一定困難的中老年教師來說，用英語組織教學(xué)，首先要消除自卑感，在實(shí)踐中樹立自信心。先備好、講

熟最常用的課堂用語。在此基礎(chǔ)上，日積月累，使其逐漸達(dá)到熟練的程度。

2處理好兩個關(guān)系

首先是英語和母語的關(guān)系。課堂教學(xué)中一定要堅(jiān)持盡量使用英語的原則。利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。但在教語法和講解抽象名詞時，可適當(dāng)利用母語。用英語來概括這個關(guān)系就是:Speak English if possible，speak Chinese if necessary.

其次是課堂用語中準(zhǔn)確和流利的關(guān)系。準(zhǔn)確指的是我們用語言表達(dá)思想的正確程度(包括語音、語法、用詞和語體的正確);而流利則是指我們表達(dá)思想時的流利性。長期以來，教師對學(xué)生口語練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤是有錯必糾。過分強(qiáng)調(diào)語言形式的掌握及語言準(zhǔn)確的訓(xùn)練，使不少學(xué)生因怕講錯而不敢開口。與此相反，我發(fā)現(xiàn)部分教師的課堂用語聽起來似乎很流利，但語音、語法錯誤、邏輯性的錯誤卻比比皆是。有些“低級錯誤”甚至連學(xué)生也能指出來。這種以犧牲語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，來追求“流利”的現(xiàn)象是不可取的。因?yàn)?，教師的不?guī)范語言將直接影響學(xué)生的理解和領(lǐng)悟程度。

3擴(kuò)大課堂用語的交際性

課堂用語的交際性，目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有體現(xiàn)出來。不少教師把課堂用語的使用僅僅局限在少數(shù)幾句課堂用語中，不敢越雷池半步，放棄了許多師生可以用英語進(jìn)行交際的機(jī)會。例如，教師找到了一本好的工具書，就可以用英語向?qū)W生簡要地推介或回答學(xué)生的提問。有些教師擔(dān)心學(xué)生的水平還不夠。其實(shí)，學(xué)生對這種真實(shí)的言語交際活動很感興趣。關(guān)鍵是教師是否敢于挑戰(zhàn)自己，有沒有這種擴(kuò)大言語交際的意識。還有一些教師擔(dān)心這樣做會影響教學(xué)進(jìn)度。從教學(xué)目的是交流的觀點(diǎn)來看，這種擔(dān)心也是多余的。最新的理論表明:“真實(shí)的語言交際活動是學(xué)生認(rèn)知語言的重要渠道?！?/p>

4虛心學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐