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學(xué)會(huì)傾聽范文第1篇

【關(guān)鍵詞】傾聽 欣賞 贊美

我有時(shí)侯和同學(xué)談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評(píng)，或者教育，或者指點(diǎn)人生迷津，或者指出缺點(diǎn)和失誤。這樣的做法習(xí)以為常，感覺自己盡到了老師的職責(zé)?？墒?，事與愿違，學(xué)生往往并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面。后來我不斷反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，才和學(xué)生成為真正的朋友，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。教學(xué)中的實(shí)踐，使我得到了以下幾點(diǎn)感悟：

首先，要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么、做什么。對(duì)學(xué)生充分的了解，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢。我班有個(gè)學(xué)生叫王偉（化名），我經(jīng)?？吹剿渎涔褮g，好象有許多心事，我找他多次，就是不說話。有一次，他說：“老師，有些事情我不愿意說，我感激你對(duì)我的關(guān)懷。但是我不愿意說我的心情?！边^了許多時(shí)間，他自己找到我說：“老師，我想和你談?wù)?。你能替我保密嗎？”我看著她的眼睛說：“你不相信我嗎？你可以不說。”接著他就談了她的父親早在幾年前就離開了家庭，媽媽和她兩個(gè)人生活在一起。母子兩人相依為命，走過了清燈孤影，日子過的含辛茹苦。今年他媽媽為她找了個(gè)繼父，可惜他們兩個(gè)人經(jīng)常為她的上學(xué)問題發(fā)生口角，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，繼父想讓他的孩子上學(xué)，母親為此而爭吵。他為自己的母親擔(dān)心，怕他母親因此失去了丈夫，又為自己擔(dān)心，怕他自己因此失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他很害怕，也很矛盾，不知道自己該怎么辦？他很想告訴老師，又怕老師笑話，很想告訴同學(xué)，又怕同學(xué)們知道。他想靜下心好好學(xué)習(xí)，可是回到家，一看到母親的愁容，就什么也聽不進(jìn)去了。我放下手頭的工作傾聽，不插話，不打叉，他有什么就說什么，而且始終看著他的眼睛，關(guān)注他的事情。他說完后心情很放松，我聽后也陷入了深思。這個(gè)問題如果得不到妥善解決，不僅影響到他的求學(xué)之路，而且影響到他的家庭。我想了一會(huì)，就對(duì)他說：“你問你爸爸叫過爸爸嗎？”他說：“沒有。”我又問：“為什么？”他說：“叫不出口”。我想可能問題就出在這里，就告訴他：“問題實(shí)際上出在你身上。你在感情上不能接納你爸爸，是你們家庭出現(xiàn)問題的總根源。你回去后跟你媽媽說，我爸爸對(duì)我很好，你主動(dòng)和你爸爸打招呼，有什么問題不便于交流，你可以給你爸爸媽媽寫信，表達(dá)你對(duì)家庭的看法。你要主動(dòng)關(guān)心你爸爸，關(guān)心他的工作，關(guān)心他的情緒，讓他回到家感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。你要能做到這些，我想你們家庭的問題就可以解決了。你上學(xué)的問題也就不是什么困難了?！焙髞?，我又在電話中把情況向他的父母說說，特別是他的爸爸，他感受到兒子對(duì)他的關(guān)心后，十分感動(dòng)，在電話中給我表態(tài)：“孩子上學(xué)，就是我們困難再大也要供應(yīng)?！爆F(xiàn)在，孩子沒有心里負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。期中考試，他已經(jīng)躍居班級(jí)的第五名了?，F(xiàn)在，他成為活潑樂觀、奮發(fā)向上的好學(xué)生。

其次，要學(xué)會(huì)欣賞。欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。在實(shí)際工作中，幾乎每個(gè)老師都能作到對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，但是對(duì)差生的欣賞就幾乎沒有人認(rèn)同了。作為一個(gè)班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對(duì)差生進(jìn)行有效的溝通。在具體的工作中，我經(jīng)常贊美學(xué)生，收到了良好的效果。例如：我班學(xué)生楊猛（化名），經(jīng)常自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績差，習(xí)慣差，對(duì)自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時(shí)參加演講比賽，得過一等獎(jiǎng)，還曾經(jīng)參加青少年夏令營，獲得過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的接見。我利用班會(huì)的時(shí)間，讓他在班級(jí)里演講，獲得了成功。幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言熱情洋溢，贊美他演講的風(fēng)度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹、邏輯嚴(yán)密，贊美他思想性強(qiáng)，贊美他知識(shí)豐富、視野開闊。在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴(yán)。從此，他改變自己，終于一步一個(gè)腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

學(xué)會(huì)傾聽范文第2篇

【摘 要】傾聽是孩子的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，缺乏傾聽習(xí)慣和傾聽能力，會(huì)影響孩子今后學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)前階段的孩子受年齡特點(diǎn)的影響，自我控制能力較差，注意力容易分散，沒有傾聽別人說話的耐心。所以，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽是十分必要和重要的，會(huì)給孩子今后的學(xué)習(xí)、生活帶來很大的幫助，使孩子終身受益。作為父母，應(yīng)做孩子學(xué)習(xí)傾聽的榜樣，教給孩子一些傾聽的禮儀，給孩子創(chuàng)設(shè)適宜的傾聽環(huán)境，從多方面訓(xùn)練孩子的傾聽能力。

關(guān)鍵詞 傾聽；榜樣；禮儀；環(huán)境；能力

傾聽是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，是孩子入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證。孩子在集體教學(xué)活動(dòng)中只有認(rèn)真傾聽教師的講話，傾聽同伴的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)。沒有良好的傾聽習(xí)慣，會(huì)造成孩子將來學(xué)習(xí)的障礙。因此，父母在平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練孩子的傾聽技能，提升孩子的傾聽能力。

一、父母要做孩子學(xué)習(xí)傾聽的榜樣

培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，首先父母要有傾聽習(xí)慣。父母在平時(shí)和孩子交流的時(shí)候，不要隨隨便便打斷孩子的話，要做一個(gè)耐心的聽眾，多和孩子聊天，做專心聽對(duì)方講話的表率。如孩子想要告訴父母在幼兒園發(fā)生的一些有趣的事情的時(shí)候，父母千萬不要因?yàn)樽约阂覄?wù)而嫌孩子啰嗦；當(dāng)孩子說話不夠流利而吞吞吐吐的時(shí)候，父母要耐下性子，多給孩子一些時(shí)間，讓孩子把想說的話說完。孩子是天生的模仿者，在孩子想講話的時(shí)候，父母認(rèn)真傾聽，長此以往，孩子必定會(huì)學(xué)習(xí)父母的樣子，耐心傾聽父母講話，傾聽的習(xí)慣和能力就在雙方的互動(dòng)中逐漸建立起來。所以，在家庭中，父母要注意自己的言談舉止，尊重孩子，耐心傾聽孩子的話語，做孩子學(xué)習(xí)傾聽的榜樣。

二、教給孩子一些傾聽的禮儀

孩子不能認(rèn)真傾聽，與他不知道如何去聽有一定的關(guān)系。父母應(yīng)有意識(shí)地教給孩子一些傾聽的禮儀，這是培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣、提高孩子傾聽能力的重要保證。首先讓孩子懂得：我們在聽別人說話時(shí)，眼睛要看著說話的人。幼兒園里常教孩子說的“小眼睛看老師，小耳朵仔細(xì)聽”在訓(xùn)練孩子上課常規(guī)的同時(shí)，就是教給孩子傾聽的禮儀。其次要告訴孩子：當(dāng)別人說話時(shí)，我們不能亂插嘴，要靜靜地聽別人把話說完。兒歌“要說話，先舉手”也就是要培養(yǎng)孩子不隨意打斷別人說話，耐心聽別人把話說完的習(xí)慣。第三，不做無關(guān)的事情。孩子的自我控制能力較差，而表現(xiàn)欲卻很強(qiáng)。生活中經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情形：老師提了一個(gè)問題，幾乎所有的孩子都喊“我、我、我”，當(dāng)老師請其中一個(gè)孩子回答時(shí)，其他孩子都熱情頓失、唉聲嘆氣、心不在焉，有的甚至做起小動(dòng)作，講起悄悄話……根本顧不上聽講，這是一種不禮貌的行為。所以，我們要讓孩子知道別人講話時(shí)，我們不要做無關(guān)的事情，學(xué)會(huì)尊重他人。

三、創(chuàng)設(shè)適宜的傾聽環(huán)境

孩子的注意力容易分散，自控能力較差，易受外界事物的干擾，如處于嘈雜環(huán)境中的孩子是不會(huì)認(rèn)真傾聽的。所以，為了讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，父母應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的傾聽環(huán)境。一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。父母要做民主型父母，充分尊重、理解、欣賞孩子，多與孩子交流，做到與孩子情感上相交融，使孩子樂于和父母親近，營造和諧、愉悅的家庭氣氛。在這樣寬松、平等的氛圍中，孩子才能愿意傾聽、學(xué)會(huì)傾聽。二要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靜謐的物質(zhì)環(huán)境。如在家里為孩子開辟一個(gè)傾聽角。孩子在家時(shí)，家長可以為孩子播放一些優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲、生動(dòng)有趣的故事、朗朗上口的兒歌，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)傾聽。在傾聽的過程中，對(duì)表現(xiàn)欲強(qiáng)的、愛插話的孩子進(jìn)行適當(dāng)控制，讓他們明白只有認(rèn)真聽，然后才能說得更多。對(duì)于那些注意力易分散的孩子要提醒他們不要走神，積極參與傾聽活動(dòng)。

四、多渠道訓(xùn)練孩子的傾聽能力

1.聆聽自然，激發(fā)傾聽興趣

親近大自然是人類的本性，更是幼兒的靈性。大自然有著各種各樣美妙的聲音：淅瀝淅瀝的小雨聲、嘩啦嘩啦的流水聲、腳踩落葉的沙沙聲、樹葉隨風(fēng)搖曳的唰唰聲、各種動(dòng)物的叫聲(如蟬鳴、鳥叫)、各種交通工具的聲音(如汽車的嘀嘀聲、火車的轟隆聲)，等等。所有這些，都會(huì)使孩子心曠神怡，孩子自然會(huì)興趣盎然地去傾聽。

2.借助故事，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

孩子都是在故事中長大的，喜歡聽故事是孩子的特性。而講故事也是我們每個(gè)家長都能做到的。幼兒故事內(nèi)容淺顯易懂、情節(jié)生動(dòng)有趣，是孩子最喜歡的一種文學(xué)形式。所以父母要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多給孩子講一些符合孩子的身心發(fā)展水平，具體、生動(dòng)，富有趣味性的故事，如動(dòng)物故事、生活故事等，讓孩子在積極地聽故事的過程中慢慢養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。當(dāng)然，父母在講述故事的時(shí)候，可以不時(shí)地提出一些小問題，讓孩子在聽故事時(shí)開動(dòng)小腦筋。同時(shí)，講故事的時(shí)候要注意聲音、語調(diào)，并利用表情、動(dòng)作等體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)孩子傾聽的積極性。

3.運(yùn)用游戲，提高傾聽能力

游戲是孩子最基本的活動(dòng)，也是孩子最喜愛的活動(dòng)。在游戲時(shí)，因?yàn)楹⒆邮滞度?，所以跟孩子說話，孩子樂于接受，也樂意傾聽。父母在和孩子一起生活的過程中，可以利用各種親子游戲，使孩子在玩中自然而然地提高傾聽能力。如：在游戲“小小錄音機(jī)”中，父母和孩子可以輪流扮演錄音機(jī)，把聽到的一句話、一種聲音原封不動(dòng)地進(jìn)行復(fù)述、模仿。復(fù)述正確、模仿像樣，可以親一下以示獎(jiǎng)勵(lì)；反之，說明錄音機(jī)壞了，需要修理，可以點(diǎn)點(diǎn)鼻子、拍拍肩。在這個(gè)游戲中，由于父母和孩子處于平等的地位，孩子會(huì)興趣盎然。在“改錯(cuò)”游戲中，父母故意說一些錯(cuò)誤的語句，讓孩子來糾正，如“小雞喜歡吃小魚”、“老鼠抓了一只大花貓”等等。另外，我們還可以自編一些如“說相反”、“誰多了、誰少了”、“我說你做”等游戲。這樣，通過有趣、愉快的游戲，孩子傾聽的興趣被激發(fā)了，傾聽能力也逐漸提高了。

學(xué)會(huì)傾聽范文第3篇

我是一位剛?cè)胗捉绦辛械男鲁蓡T，幼兒對(duì)于我來說是陌生的，面對(duì)孩子的哭啼聲，我手足無措，面對(duì)孩子的歡笑聲，我卻不能明其由。光陰流轉(zhuǎn)，時(shí)間飛逝，在和孩子相處的這段時(shí)間里，我深深地感到一個(gè)幼兒教師的責(zé)任重大。為了更加快速地進(jìn)入到工作狀態(tài)，我每天不斷地充實(shí)自己的知識(shí)文化素養(yǎng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。終于，在反思中我懂得了，只有我們真正地了解孩子的想法，知道他們的需求，明白孩子所表達(dá)的情感，才能更好地和孩子拉近距離。那么傾聽孩子的聲音則是解決問題的關(guān)鍵，只有認(rèn)真地傾聽他們想法，才能更好地伴隨幼兒共同成長。

我們接收外界信息、了解這世界是從傾聽開始的。學(xué)會(huì)傾聽，是一種美德，也是對(duì)別人的一種尊重，從某種意義上來說，真正的教育是從心與心的對(duì)話開始，幼兒就是在傾聽中成長起來的，通過傾聽他們知道如何表達(dá)自己的所思、所想、所見、所聞。在傾聽中培養(yǎng)幼兒的成就感，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，引導(dǎo)和幫助把話說完整，能準(zhǔn)確表達(dá)有關(guān)的意思。

幫助孩子共同的成長是我們的責(zé)任，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)，

學(xué)會(huì)傾聽范文第4篇

斯坦納定理是由美國心理學(xué)家斯坦納提出來的，它的意思是：在哪里說得愈少，在哪里聽到的就愈多。上帝給我們兩只耳朵、一張嘴巴，目的是讓我們多聽少說。只有耐心地傾聽別人，才能更好地理解別人，說得過多反而成為人際交往的障礙。

著名的記者馬可遜曾訪問過不少著名的成功人士，他說過：“許多人之所以不能給人留下好印象，是由于他們不注意傾聽別人的談話。這些人只關(guān)心自己要說的是什么，卻從不打開耳朵聽聽別人所說的……”

其實(shí)，不只是大人物喜歡被人傾聽，每個(gè)普通人都需要一個(gè)靜靜聆聽自己的聽眾。有這樣一句話：很多人找醫(yī)生，并不只是為了看病，他們所要的，有時(shí)候不過是個(gè)靜靜的聆聽者。

如果你對(duì)別人的話感興趣，并且耐心地聽下去，那么你就很容易獲得別人的好感。耐心傾聽不僅是尊重別人的一種表現(xiàn)，也是解決人際糾紛的高明手段。傾聽就像劑，能夠消除人與人之間的摩擦，又像疏通機(jī)一樣，讓那顆被不滿和憤怒充斥的心頓時(shí)順暢。

美國有一家電話公司，曾經(jīng)碰到一個(gè)很難對(duì)付的客戶。這位客戶不滿意電話公司的服務(wù)質(zhì)量，對(duì)相關(guān)工作人員破口大罵，怒火中燒并威脅要拆毀電話；他揚(yáng)言拒付通話費(fèi)用，說那種繳費(fèi)是不公正的；他寫信給報(bào)社、消費(fèi)者協(xié)會(huì)，到處說電話公司的壞話……

電話公司不想被這個(gè)麻煩事纏著，就派人去和那位客戶交涉。說是交涉，實(shí)際上是想勸說對(duì)方不要繼續(xù)鬧下去。盡管被派去的那個(gè)人思維敏捷，口才很好，盡管他擅長擺事實(shí)、講道理，把對(duì)方說得愧疚難當(dāng)，無言以對(duì)，但他就是無法消除客戶內(nèi)心的不滿和憤怒，結(jié)果那個(gè)客戶鬧得更加厲害。

無奈之下，電話公司又派去了一個(gè)調(diào)解員。當(dāng)客戶怒斥電話公司及相關(guān)人員時(shí)，他沒有據(jù)理力爭，而是靜靜地聽著，同時(shí)用“是”、“嗯”等詞作簡單的回應(yīng)，對(duì)客戶的遭遇表示同情，讓他盡量把不滿發(fā)泄出來。

客戶嘮叨了3個(gè)小時(shí)，調(diào)解員傾聽了3個(gè)小時(shí)。此后，調(diào)解員還登過兩次門，繼續(xù)聽客戶發(fā)泄不滿。當(dāng)調(diào)解員第四次上門傾聽時(shí)，客戶對(duì)調(diào)解員以禮相待，他表示不會(huì)繼續(xù)追究下去了，他將撤銷向有關(guān)部門的申訴。

從這個(gè)故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，這位客戶表面上是為了維護(hù)自己的權(quán)益，實(shí)際上是想獲得一種尊重。當(dāng)他從第二位調(diào)解員那里獲得這份尊重后，內(nèi)心的委屈和不滿也就消除了。調(diào)解員沒有費(fèi)盡口舌地勸說對(duì)方，他只運(yùn)用了傾聽的手段，就順利疏導(dǎo)了客戶的不滿情緒，使客戶感到受到了尊重，最后也得到了客戶的尊重。

說得太多就能勸服別人嗎？答案通常是否定的，至少這個(gè)故事告訴我們，在與人交往的時(shí)候，說話多并不一定有說服力。與其滔滔不絕地表述自己的觀點(diǎn)，不如給別人多一點(diǎn)說話的機(jī)會(huì)，做一個(gè)忠實(shí)的傾聽者。

學(xué)會(huì)傾聽范文第5篇

語言是人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的思想，從而達(dá)到交流目的的一種交際工具。語言最簡易的方法就是交談，而交談建立在聽的基礎(chǔ)上，沒有聽，就不能說，英語學(xué)習(xí)也不例外。而且，在現(xiàn)在中學(xué)英語考試中，聽力的比分占得越來越重。但很多同學(xué)對(duì)聽到的話語反應(yīng)遲鈍，別人朗讀，口語速度稍快一點(diǎn)就聽不懂，在聽力測試中就得不到高分，從而影響到英語的總成績，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧、提高英語聽力能力成為我們重要的任務(wù)之一，在教學(xué)中，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)聽力材料由聽到模仿的能力。在訓(xùn)練學(xué)生聽力時(shí)，我們可以從最基本的語音練習(xí)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，著眼于基礎(chǔ)。就是從手頭的課本開始，聽課文錄音，反復(fù)聽，認(rèn)真聽，注意模仿，用心記憶，并跟老師或錄音機(jī)進(jìn)行糾正，一遍不行聽兩遍，直到做到每個(gè)詞每個(gè)短語都能聽懂。慢慢脫離課本，并能跟讀。再就是選擇合適的材料一句一句的模仿，因?yàn)樽x和聽本來就是不可分割的，很多人聽不懂的根本原因就在于不會(huì)讀。所以如果解決了讀的問題，保證發(fā)音及各種語音現(xiàn)象是正確無誤的，聽就不會(huì)存在太大問題。語音練習(xí)是聽力訓(xùn)練的專門練習(xí)，可以使學(xué)生發(fā)好音，讀好單詞、短語和句子，所以要培養(yǎng)學(xué)生練好重音、語調(diào)，辨別清楚不同的發(fā)音或讀音。在訓(xùn)練聽的過程中，我們要給學(xué)生以具體的方法指導(dǎo)，介紹正確的聽的方法或技巧，提出明確的要求。特別是聽錄音的單詞發(fā)音時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)不要一聽見音就急于開口模仿、跟讀，一定要先聽準(zhǔn)、聽清楚之后再開口模仿。要向?qū)W生講明白如果開始單詞讀不準(zhǔn)，會(huì)影響以后的語言交際，一旦錯(cuò)音成了習(xí)慣，以后要糾正起來就很困難。因此，要求每個(gè)學(xué)生在聽音時(shí)，都要仔細(xì)靜聽，辨清發(fā)音，認(rèn)真模仿，大膽練習(xí)，在聽懂了最基本的語音語調(diào)后，才能為做好下一步的聽力題打好基礎(chǔ)。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)聽力材料做題的能力。中考或高考中，聽力所占的比重較大，所以在聽懂了基本的語音語調(diào)后，就要進(jìn)一步的練習(xí)聽力題了。但是，有些學(xué)生的詞匯量不足、語法不過關(guān)是影響他們聽力水平的一個(gè)重要障礙，在聽力訓(xùn)練中，如果遇到的生詞太多，就很難聽懂整篇文章大意。同樣，沒有一定的語法分析能力，即使聽懂了單詞，也未必能快捷地理解句子的意思，所以，必須讓學(xué)生記住盡可能多的單詞，并牢牢掌握語法的特點(diǎn)。教育學(xué)生平時(shí)要多聽聽英文歌，看看英語新聞、英語短文，欣賞經(jīng)典英文電影，了解西方文化、風(fēng)土人情或科技信息等。在接觸上述英文資料中，不需要字字句句聽懂看懂，能明白大意即可，目的是快速了解西方文化及語言習(xí)慣，并擴(kuò)大自己的詞匯量。聽的時(shí)候要專心，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉，另外還要關(guān)注一下常用的單詞。外國人說話不是每一句都用我們不懂的單詞說的。聽不懂的往往就是最常用的，而且是我們已經(jīng)掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使我們以為是生詞而已。在做聽力題時(shí)，我們既要對(duì)所聽材料理解，儲(chǔ)存，還不能中斷聽的過程，既要集中精力聽，又要注意用心記，捕捉主要信息。對(duì)于不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。對(duì)于有些讀兩遍的聽力材料，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要重點(diǎn)突出，如材料中出現(xiàn)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)等，第二遍再做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時(shí)集中精力捕獲相關(guān)信息，全力以赴根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握聽的技巧，讓學(xué)生能根據(jù)已有的知識(shí)內(nèi)容對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和推斷談話內(nèi)容的習(xí)慣，這也就是在培養(yǎng)學(xué)生的語感，要讓學(xué)生養(yǎng)成全面理解的習(xí)慣。教育學(xué)生不要去糾纏某一個(gè)單詞的意思，要抓住主要句子，聽清作者的思路和意圖來理解文意。還要讓學(xué)生養(yǎng)成聽記的習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生在聽時(shí)，還要記錄下所聽材料的重要信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，以便能夠正確理解文章內(nèi)容。最后，要養(yǎng)成推測習(xí)慣。有時(shí)說話者的意圖隱于文章之中，因此要求學(xué)生具備根據(jù)文章表面文字，對(duì)說話者的目的有準(zhǔn)確的推斷能力。

最后，要督促學(xué)生多聽多練。提高聽力技能的根本途徑在于多聽并會(huì)聽。我們教師要幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，盡可能地多抓住機(jī)會(huì)，持之以恒地進(jìn)行大量的反復(fù)練習(xí)。學(xué)會(huì)傾聽的唯一的方法就是多聽，平時(shí)有事沒事都聽，讓英語時(shí)刻圍繞著你。只有這樣，你的聽力才會(huì)不斷提高。

總之，學(xué)好聽力是學(xué)好英語的重要途徑之一，我們必須加以重視，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氛圍。學(xué)生在做聽力訓(xùn)練時(shí)，要不緊張，要有良好的心理素質(zhì)，要知難而進(jìn)，要堅(jiān)持，要有耐心?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。英語聽力的提高并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。