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歐陽(yáng)修苦讀范文第1篇

明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點(diǎn)奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，顧炎武勤奮苦讀，以過人的毅力手抄《資治通鑒》，終于成為一代大學(xué)者。

2、歐陽(yáng)修借閱典籍

北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修，自幼天資過人，但是，他四歲時(shí)父親就去世了。由于家境貧寒，家里無錢買紙買筆，歐陽(yáng)修的母親鄭氏為了讓兒子習(xí)文練字，想出了一個(gè)巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽(yáng)修寫字教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣日以繼夜、廢寢忘食，只是致力讀書。歐陽(yáng)修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠(yuǎn)近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學(xué)之路。

3、陶弘景菜園求學(xué)

歐陽(yáng)修苦讀范文第2篇

幾年來，世界讀書日已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。培根說：讀書在于造就完全的人格。正因如此，所有發(fā)達(dá)國(guó)家不論高層還是平民，都把讀書當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，公共圖書館的持卡人數(shù)仍高達(dá)1.48億，即每?jī)蓚€(gè)美國(guó)人就有一人持有讀者證；據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)民去公共圖書館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的5倍多。

俄國(guó)人之酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見知識(shí)分子模樣的人在專心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。

日本人愛讀書也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車、巴士上，無論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專心看書。

猶太人更愛讀書。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書本，因?yàn)樵谝股钊遂o時(shí)，死者會(huì)出來看書的。當(dāng)然，這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書的不敬。

我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó)，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如鑿壁偷光的匡衡、囊螢映雪的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的三上讀書、范仲淹苦讀的佳話等等，他們?yōu)闀瑸闀?，為書而樂，為書而苦，為書而貧，為書而瘦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

歐陽(yáng)修苦讀范文第3篇

臺(tái)灣家電大王陳茂榜年輕時(shí)曾是一家書店店員，這家名為文明堂的全臺(tái)第二大書店業(yè)務(wù)異常繁忙，他的工作就是每天騎自行車給300個(gè)客戶送書。這段經(jīng)歷培養(yǎng)了陳茂榜的讀書嗜好，每晚9點(diǎn)打烊后，書店就成為他一個(gè)人的書房。在文明堂打拼的8年，是陳茂榜勤奮篤學(xué)的8年，正是藉此培養(yǎng)起來的實(shí)力，成就了一個(gè)15歲輟學(xué)，從只有小學(xué)文化的窮小子，到聲寶國(guó)際集團(tuán)董事長(zhǎng)、世界多所大學(xué)名譽(yù)博士的蝶變。

陳茂榜的成功詮釋了這樣一個(gè)道理，八小時(shí)以外蘊(yùn)藏著巨大的金礦。有人算過這樣一筆賬，一個(gè)人從20歲到60歲，每天工作8小時(shí)，按照一天24小時(shí)計(jì)算，不過13年的時(shí)間。如果按照每周5天工作制，時(shí)間就更加短暫，加起來還不到10年。照此推算，人的一生除了工作和睡眠外，業(yè)余時(shí)間足足有17年！

已故兩院院士、我國(guó)化學(xué)工程學(xué)奠基人侯祥麟說過這樣一句話：“每天只工作8小時(shí)，當(dāng)不了科學(xué)家?！边@是大師的切身感受。事實(shí)上，任何一個(gè)領(lǐng)域的成功，都意味著對(duì)前人的突破，都需要付諸超乎尋常的精力。這個(gè)過程既是輝煌的，更是艱辛的，常常需要十幾年、幾十年殫精竭慮、鍥而不舍的拼搏奮斗。《紐約客》專欄作家格拉德威爾在暢銷書《超凡者》中談到這樣一個(gè)例子：1960年，嶄露頭角的披頭士樂隊(duì)，從第一次受邀去德國(guó)漢堡演出，到此后三年五赴漢堡，先后演出270余場(chǎng)，每場(chǎng)演出都在5個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)1964年這支樂隊(duì)一鳴驚人時(shí)，他們已累計(jì)演出了12000小時(shí)，這個(gè)數(shù)字甚至超過了許多樂隊(duì)整個(gè)職業(yè)生涯的演出時(shí)間！進(jìn)而，格拉德威爾又深入研究了軟件巨頭、藝術(shù)大師、體育明星等大量成功人士的創(chuàng)業(yè)歷程，提出了“一萬(wàn)小時(shí)準(zhǔn)則”。他認(rèn)為，巨大的成功需要具備一個(gè)關(guān)鍵要素――一萬(wàn)小時(shí)的累計(jì)訓(xùn)練。這是一個(gè)什么概念？每天3小時(shí)，不間斷地持續(xù)10年，真可謂十年磨一劍！

古往今來，大凡有志有為之士，幾乎都是惜時(shí)如金的楷模?？鬃幼x《周易》“韋編三絕”，足見用力之勤、用心之恒；歐陽(yáng)修潛心苦讀，不放過“馬上、枕上、廁上”時(shí)間；顧炎武“自少到老，未嘗一日廢書”；更有“隔籬偷學(xué)”“警枕夜讀”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等許許多多歷史典故，展現(xiàn)著古人勤學(xué)苦讀的治學(xué)精神。據(jù)說，當(dāng)今世界上業(yè)余時(shí)間讀書最多的是以色列人，他們每年人均讀書68本。早在中世紀(jì)，盡管猶太人浪跡世界各地，但他們卻成為唯一一個(gè)沒有文盲的民族，也是唯一一個(gè)沒有乞丐的民族！因?yàn)樯朴趯W(xué)習(xí)、樂于互助，使得每一個(gè)猶太人都能獲得生活本領(lǐng)。正是對(duì)知識(shí)近乎癡迷的集體追求，鑄就了猶太民族的驕傲，不但塑造了復(fù)國(guó)神話，而且造就了諸如馬克思、亞當(dāng)?斯密、愛因斯坦等一大批人類文明巨匠。

強(qiáng)調(diào)八小時(shí)以外的重要性，并不是提倡無節(jié)制的工作，有勞有逸、張弛有度，才是科學(xué)有效的工作方法，主要是倡導(dǎo)一種刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作的精神。有了這種精神，才能耐得住寂寞，吃得了苦頭，在持之以恒、日積月累中不斷積攢成功的砝碼。正如那句哈佛名諺所言：“一個(gè)人的命運(yùn)，決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間?！?/p>

歐陽(yáng)修苦讀范文第4篇

一、善于撥動(dòng)學(xué)生的思想琴弦

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，人人都有他們獨(dú)特的思想性格，個(gè)個(gè)都存在著細(xì)微的差別，當(dāng)你自覺不自覺地融入這個(gè)集體之中，對(duì)學(xué)生有深入了解后，你就會(huì)慨嘆學(xué)生的思想與我們的差別竟是那么的不同。對(duì)此，班主任要有比學(xué)生更廣闊的視野和更豐富、更厚實(shí)的思想基礎(chǔ)，才能滿足學(xué)生對(duì)你的期盼和崇敬感，工作時(shí)才能駕輕就熟，游刃有余。學(xué)校的規(guī)章制度、理想信念才對(duì)學(xué)生有約束力和引導(dǎo)力。托爾斯泰說：“思想上的努力，正如可以長(zhǎng)出大樹的種子般，在眼睛里是看不見的。但人類社會(huì)的明顯的變化正發(fā)生于其中?！笨梢?，撥動(dòng)學(xué)生的思想琴弦多么重要。我在做學(xué)生的思想工作時(shí)注重運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突破的方法。每當(dāng)開學(xué)之初，我總是充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、理想、紀(jì)律、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。另外，教師還要多下班細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)存在于學(xué)生身上的缺點(diǎn)和反常，對(duì)這一類學(xué)生單獨(dú)談話，力爭(zhēng)把不良動(dòng)機(jī)扼殺在萌芽狀態(tài)。例如，我班學(xué)生方世偉（化名）腦子好使，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是自制力太差，隨心所欲，自習(xí)課話特別多，我就找他來談話，十幾分鐘過后他還是不以為然，認(rèn)為說幾句話沒啥了不起，我于是和他聊起家事，原來，他家就他一個(gè)孩子，爸媽都五十多歲了，還在外地打工，他從小就和奶奶生活在一起，遠(yuǎn)離自己的父母，自己獨(dú)立地生活學(xué)習(xí)，缺少溫馨的家庭教育管理。他說完后，我覺得學(xué)生向老師敞開了內(nèi)心，彼此之間有了信任，我就不失時(shí)機(jī)地拍拍他的肩膀，鄭重其事地說：“父母在外那樣辛苦賺錢，我們?cè)诩揖鸵羝饘W(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，不要辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，肩膀是用來挑擔(dān)子的，老師希望你懂得這一點(diǎn)?！狈绞纻ヂ牶螅瑵M臉愧色，眼圈也紅了。

二、刻意打造自身的人格魅力

俗話說：打鐵還需自身硬。有實(shí)力才有魅力。為此，班主任要在工作中持之以恒地提升自己的能力，打造自身人格魅力。

班主任對(duì)自己所教科目應(yīng)該是行家里手，應(yīng)該有深厚的業(yè)務(wù)功底，有獨(dú)到的見解，甚至有所研究和創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生提出的難題、遇到的問題都要能夠做出令學(xué)生滿意的答復(fù)。這樣學(xué)生才會(huì)從心里敬佩你。那種動(dòng)輒被學(xué)生問住，時(shí)常掛在黑板上的班主任教師，怎能令學(xué)生欽佩呢？

另外，班主任還要以身作則，率先垂范。班主任在班里立規(guī)矩要先從自身入手，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生不要違反的自己就要首先恪守。正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”“政者，正也，子帥以正，孰敢不正。”由此可見班主任以身作則的必要性。

班主任還要主動(dòng)地展示自己的人格魅力，把自己優(yōu)秀的一面顯示出來影響學(xué)生。有的班主任能說會(huì)道，幽默風(fēng)趣；有的班主任教師一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)自律；有的班主任教師愛好廣泛，才藝出眾；有的班主任教師沉著冷靜，果敢強(qiáng)勢(shì)。例如，我校盧老師是一位數(shù)學(xué)教師，他不善言談，也不愛好音樂、美術(shù)、體育，講課時(shí)普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，可是他也有自己的長(zhǎng)處魅力，那就是專一。他一門心思教數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)上取得了驕人的成績(jī)，盧老師一直擔(dān)任班主任工作，教育教學(xué)工作多年來也一直都很出色，令同行羨慕、讓學(xué)生敬佩，他就是這么一位幾十年如一日用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的人格魅力影響著學(xué)生的老師。

在班主任人格魅力影響下形成的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是最具有凝聚力的，在班主任教師人格魅力影響下的學(xué)生是最具有自覺性和自制力的，在班主任人格魅力影響下的教育也是最具有深遠(yuǎn)意義的。這就要求班主任嚴(yán)于律己、為人師表、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，提升自己的人格魅力。

三、力爭(zhēng)點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的奮進(jìn)之火

班主任要時(shí)刻記住強(qiáng)化學(xué)生的思想信念，上緊學(xué)生思想之鐘的發(fā)條，力爭(zhēng)點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的奮進(jìn)之火，帶給每一個(gè)學(xué)生快樂和希望。

歐陽(yáng)修苦讀范文第5篇

一.及時(shí)發(fā)現(xiàn)誤點(diǎn)

在具體的教學(xué)過程中，很多時(shí)候我們輕視了學(xué)生細(xì)微的錯(cuò)誤，沒有用心去理會(huì)或糾正，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)或理解偏差。其實(shí)學(xué)生一些看似錯(cuò)誤、片面的觀點(diǎn)，往往具有潛在的價(jià)值。教師若能及時(shí)發(fā)現(xiàn)誤點(diǎn)，巧加點(diǎn)化，用心生成細(xì)節(jié)教學(xué)，差錯(cuò)就能演變?yōu)橐淮涡碌膶W(xué)習(xí)，不僅能幫助學(xué)生撥正偏差，而且能讓學(xué)生茅塞頓開，深化理解。小說《百合花》結(jié)尾寫到新媳婦氣洶洶地對(duì)衛(wèi)生員說話。不少學(xué)生認(rèn)為新媳婦這一做法不注意場(chǎng)合，不夠莊重肅穆，不近人情。面對(duì)學(xué)生理解上的這一誤點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生瀏覽前面相關(guān)的情節(jié)：當(dāng)初通訊員去問新媳婦借被子，她沒有借，可是現(xiàn)在通訊員為了保護(hù)民工卻獻(xiàn)出了自己年輕的生命。學(xué)生豁然開朗，新媳婦這里的氣洶洶不是對(duì)衛(wèi)生員發(fā)火，而是由于自己極度的傷心和愧疚。當(dāng)衛(wèi)生員為難地不好將老百姓的被子放進(jìn)棺材時(shí)，她終于控制不住情緒了?！皻鉀皼啊比齻€(gè)字透視出新媳婦善良、純凈的靈魂，體現(xiàn)出新媳婦對(duì)通訊員的摯愛。一個(gè)美麗的錯(cuò)誤生成了課堂別樣的精彩。

二.注意挖掘亮點(diǎn)

豐富的想象力、強(qiáng)烈的好奇心是學(xué)生的天性，他們總愛提出一些教師始料不及的問題。然而正是這些稀奇古怪的想法、異樣的聲音反映了學(xué)生的探究心理和創(chuàng)造性思維，這是學(xué)生的亮點(diǎn)。教師千萬(wàn)不可以“哪里來的異端”為由一棍子打死，而要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)，巧妙引導(dǎo)，生成課堂的精彩。季羨林在《成功》一文中說：“天資+勤奮+機(jī)遇=成功?！闭l(shuí)知一同學(xué)冷不丁地冒出自己的看法：當(dāng)今社會(huì)機(jī)遇最重要。如果沒有好的關(guān)系、好的靠山給你創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，任憑你最聰明、最勤奮，英雄也無用武之地。這顯然是一種以偏概全的錯(cuò)誤理解，我因勢(shì)利導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行了以下對(duì)話。

生：機(jī)遇比勤奮更重要，苦讀五年比不上有個(gè)好爸爸、好舅舅。生活中有很多這樣的實(shí)例。

師：生活中固然有這種現(xiàn)象，但這畢竟是個(gè)別現(xiàn)象，是封建社會(huì)遺留下來的不正之風(fēng)。無數(shù)偉人、名人都是靠勤奮最后成就一番大事業(yè)的，包括季羨林在內(nèi)。

生：現(xiàn)在社會(huì)上不是有很多讀書勤奮的窮大學(xué)生找不到工作嗎？

師：是金子肯定會(huì)發(fā)光的?，F(xiàn)在人才市場(chǎng)錄用人才，招聘公務(wù)員等都是本著公平、公正的原則，實(shí)行陽(yáng)光操作。一分辛勞一分才，這些勤奮的窮學(xué)生一定會(huì)有用武之地。

通過對(duì)話，學(xué)生深深認(rèn)識(shí)到：在成功的諸要素中勤奮最重要。勤奮出智慧，勤奮促成功。

三.善于抓住疑點(diǎn)

在學(xué)習(xí)文本的過程中，由于閱歷、基礎(chǔ)、時(shí)代差異等原因，學(xué)生必定會(huì)產(chǎn)生各種各樣的疑點(diǎn)。教師要特別關(guān)注那些看似平常、容易，實(shí)際上學(xué)生有模糊、疑惑的地方，充分挖掘文章的深刻內(nèi)涵，積極啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。上《醉翁亭記》一課時(shí)，有學(xué)生對(duì)“負(fù)者歌于途、行者休于樹”一句產(chǎn)生疑問，認(rèn)為應(yīng)改成“負(fù)者休于樹，行者歌于途”。我意識(shí)到這是涉及課文主旨的大好時(shí)機(jī)，馬上組織學(xué)生進(jìn)行深入討論，揣摩、品味關(guān)鍵字詞。有同學(xué)說：因?yàn)樨?fù)者背著東西累了要歇一下，行者在行走的過程中被景色所感染，情不自禁地要唱一下，所以改為“負(fù)者休于樹，行者歌于途”合理些。也有同學(xué)說：對(duì)“歌”、“休”二字的理解應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，負(fù)者為什么能歌，行者為什么要休，是因?yàn)樗麄儽蛔砦掏ぶ車膬?yōu)美景色所深深感染了，負(fù)者因此忘記了勞累，邊走邊唱，行者因此要坐下來細(xì)細(xì)地賞景，流連忘返。歐陽(yáng)修沒有寫錯(cuò)，這一句實(shí)在是精彩之筆，妙筆生花。一個(gè)疑點(diǎn)引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論，加深了對(duì)課文的理解，取得了牽一發(fā)而動(dòng)全身之效。

四.敢于順應(yīng)興奮點(diǎn)