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專題講座方案范文第1篇

制度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級(jí)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》，制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-20*學(xué)年工作計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-200年工作計(jì)劃，為工作落實(shí)提供了保障。

(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置

成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。

設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。

配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。

各班級(jí)培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級(jí)）。

(三)培訓(xùn)工作4分

對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：

1、200×××專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》；

2、200×××專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；

3、200×××10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)》；

4、200×××專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適》；

5、200×××專題講座《勇敢面對(duì)，愉快度過(guò)我們的青春期》；

6、200×××專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。

(四)日常工作4分

學(xué)生心理健康教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)

制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃，并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：

1、關(guān)于做好20*級(jí)新生心理健康普查工作；

2、20*-20*學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；

3、關(guān)于做好20*級(jí)新生心理健康普查工作；

4、做好20*級(jí)新生upi普查協(xié)調(diào)會(huì)；

專題講座方案范文第2篇

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，2018年暑假，根據(jù)教育局安排，我鎮(zhèn)將于8月21日開(kāi)始教師培訓(xùn)工作。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利于教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）各學(xué)科教師。

三、培訓(xùn)分工

暑期教師培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)和各校校本培訓(xùn)。鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)由中心學(xué)校派送或?qū)嵤１九嘤?xùn)由各學(xué)校具體落實(shí)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排

（一）鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)

全鎮(zhèn)分三個(gè)會(huì)場(chǎng)，中心學(xué)校委派人員核查各校教師考勤（各校自帶考勤記載表交中心學(xué)校工作人員負(fù)責(zé)簽到），各會(huì)場(chǎng)作息時(shí)間為8:00時(shí)至11:00時(shí)，下午教師撰寫培訓(xùn)心得等，

8月21日上午，一中會(huì)場(chǎng)(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：師德報(bào)告會(huì)，中心學(xué)校羅先鋒組織。

鎮(zhèn)小會(huì)場(chǎng)（含二中、華寶小學(xué)）：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（鐘璐、張軍峰），中心學(xué)校項(xiàng)東組織。

二小會(huì)場(chǎng)（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均組織。

8月22日上午，一中會(huì)場(chǎng)(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均組織。

鎮(zhèn)小會(huì)場(chǎng)（含二中、華寶小學(xué)）：師德報(bào)告會(huì)，中心學(xué)校羅先鋒組織。

二小會(huì)場(chǎng)（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（鐘璐、張軍峰），中心學(xué)校項(xiàng)東組織。

8月23日上午，一中會(huì)場(chǎng)(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（高紅兵、楊丹），中心學(xué)校申先黎組織。

鎮(zhèn)小會(huì)場(chǎng)（含二中、華寶小學(xué)）：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均組織。

二小會(huì)場(chǎng)（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：師德報(bào)告會(huì)，中心學(xué)校羅先鋒組織。

（二）分校校本培訓(xùn)（8月24日-27日）

1.以思想政治教育和師德建設(shè)為主題教育。

各學(xué)校要以思想政治教育和師德建設(shè)為主題，開(kāi)展主題講座、演講比賽、撰寫體會(huì)等活動(dòng)，全面領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教育方針，全面提高教師的職業(yè)道德水平。時(shí)間不得少于1天。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

教學(xué)常規(guī)與技能培訓(xùn)

各學(xué)校要針對(duì)教學(xué)常規(guī)中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)組織專題講座、觀看錄像等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。小學(xué)以校或中心小學(xué)為單位統(tǒng)一組織，中學(xué)以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織。不得少于1天。

學(xué)科專題培訓(xùn)

為保證培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能的校本培訓(xùn)應(yīng)采取專題講座和案例研究相結(jié)合的形式進(jìn)行。蹲組領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)，學(xué)科教研組要認(rèn)真篩選培訓(xùn)課題，嚴(yán)格遴選培訓(xùn)教師，確保培訓(xùn)效果。不得少于1天。

3.班級(jí)管理與學(xué)生核心素養(yǎng)及學(xué)生心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)

各學(xué)校要針對(duì)班級(jí)管理中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)組織專題講座、班主任論壇等形式，對(duì)班主任和教師進(jìn)行培訓(xùn)，夯實(shí)班級(jí)管理技能，創(chuàng)新班級(jí)管理形式，提高班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)水平；要針對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行研討。不得少于1天。

4.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合全員培訓(xùn)

各學(xué)校要利用中國(guó)教育電視臺(tái)平臺(tái)8月15日開(kāi)通機(jī)會(huì)，組織教師集中研修和自主研修，重點(diǎn)學(xué)習(xí)備課磨課，學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)整合，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.分享交流

教師整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫培訓(xùn)心得，學(xué)校組織交流評(píng)比，促進(jìn)教師及時(shí)內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。

五、有關(guān)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，精心組織

培訓(xùn)是暑假期間學(xué)校的中心工作之一。校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分，是教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。校長(zhǎng)要親自抓，抓具體。各校要提前安排，制定好切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，安排好培訓(xùn)日程，于8月20日前報(bào)中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均收；要精心組織好每天的培訓(xùn)，強(qiáng)化紀(jì)律，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)開(kāi)展。

（二）明確專題，責(zé)任到人

校本培訓(xùn)的實(shí)效性取決于培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師的遴選。暑期前，學(xué)校要通過(guò)教師座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等途徑,篩選培訓(xùn)內(nèi)容,確立培訓(xùn)專題。由兼職教研員、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干班主任和教師等認(rèn)領(lǐng)培訓(xùn)專題，或由學(xué)校指定培訓(xùn)教師和培訓(xùn)專題，每位培訓(xùn)教師務(wù)必提前準(zhǔn)備，精心備課，反復(fù)修改，不斷完善，并在培訓(xùn)前半個(gè)月交由學(xué)校審核，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

（三）建立機(jī)制，改善環(huán)境

各校要在暑期校本培訓(xùn)前，對(duì)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，要安裝空調(diào)和飲水機(jī)，調(diào)試好電子白板和音響，確保培訓(xùn)環(huán)境干凈、整潔、溫馨，讓教師學(xué)得安心、舒心。要根據(jù)培訓(xùn)效果和參訓(xùn)情況，對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)考核，從而建立校本培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）加強(qiáng)督查，確保效果

中心學(xué)校統(tǒng)一部署，包校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)校，對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。8月24-27日，每天下午五點(diǎn)前，各校分管繼教工作的領(lǐng)導(dǎo)要將培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)和考勤記錄（注明具體日期）的圖片和視頻發(fā)送到唐鎮(zhèn)繼教工作群，作為學(xué)校培訓(xùn)工作考評(píng)的主要依據(jù)。

（五）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格考評(píng)

各學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn)專題，為培訓(xùn)者和參訓(xùn)者購(gòu)買必要的培訓(xùn)資料，提前配發(fā)，便于培訓(xùn)者、參訓(xùn)者備課交流。培訓(xùn)結(jié)束后，將利用開(kāi)學(xué)檢查的時(shí)機(jī)，對(duì)各校的培訓(xùn)工作進(jìn)行考評(píng)（要有署假教師培訓(xùn)專檔），把考評(píng)情況納入年度教師教育工作量化體系，作為評(píng)選先進(jìn)的否定依據(jù)。

 

 

 

專題講座方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 職業(yè)指導(dǎo) 高質(zhì)量

中職學(xué)校承擔(dān)著向社會(huì)輸送一線應(yīng)用型人才的任務(wù)，在履行這一任務(wù)時(shí)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)技能，也需要不斷拓展學(xué)生的就業(yè)渠道，但究其根本仍在于給予學(xué)生高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。從許多中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)中可知，普遍認(rèn)為將該項(xiàng)工作開(kāi)展的越早越好。然而這里也存在著一個(gè)問(wèn)題，那就是當(dāng)學(xué)生在對(duì)自身職業(yè)發(fā)展還沒(méi)有清晰輪廓的情況下，一味的說(shuō)教式職業(yè)指導(dǎo)模式難以取得預(yù)期效果，而更多的卻是讓學(xué)生產(chǎn)生一種焦慮情緒。因此，提升職業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量就需要從調(diào)整當(dāng)前模式入手。

調(diào)整當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)模式意味著，需要保留其中合理的成分，而應(yīng)將調(diào)整的重點(diǎn)放置在：建立起學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識(shí)與當(dāng)下學(xué)習(xí)技能主動(dòng)性相契合的局勢(shì)下。這樣一來(lái)，才能使學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變來(lái)從容面對(duì)未來(lái)的職業(yè)去向。

一、中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析

結(jié)合筆者的調(diào)研，中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀可從以下兩個(gè)方面展開(kāi)分析。

（一）專題講座現(xiàn)狀分析

專題講座構(gòu)成了中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的重要形式，通過(guò)開(kāi)展專題講座將向?qū)W生釋放出兩大信息：即當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和如何把握好在校的學(xué)習(xí)時(shí)光。從開(kāi)設(shè)對(duì)象來(lái)看，部分學(xué)校主要針對(duì)新入校的新生，且將“職業(yè)指導(dǎo)”作為一門課程來(lái)開(kāi)設(shè)，可見(jiàn)對(duì)其的重視程度。但這里也需要指出，盡管重視程度很高，但在有些學(xué)校中卻時(shí)常流于形式，這就弱化了專題講座的功能。

（二）日?；顒?dòng)現(xiàn)狀分析

根據(jù)二級(jí)管理的要求，中職學(xué)校的各個(gè)系部也承擔(dān)著職業(yè)指導(dǎo)工作。從而，各系部的工作便構(gòu)成了日常指導(dǎo)活動(dòng)的主要內(nèi)容。從開(kāi)展的現(xiàn)狀來(lái)看，班主任、系部負(fù)責(zé)任人、主管學(xué)生工作的書記等都成為履行日常指導(dǎo)工作的主體。就當(dāng)前的反饋效果來(lái)看，這種接地氣的職業(yè)指導(dǎo)模式具有明顯的優(yōu)越性，但在突出學(xué)生職業(yè)意識(shí)的同時(shí)，卻忽略了引導(dǎo)學(xué)生將這種意識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力的情況下，上述優(yōu)勢(shì)也難以被充分發(fā)揮。

二、分析基礎(chǔ)上的問(wèn)題解讀

由以上現(xiàn)狀分析可以感知到，提升中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量便需要解決好當(dāng)前存在的問(wèn)題。而解決這些問(wèn)題之前，則應(yīng)首先弄清楚其中的誘導(dǎo)因素。因此，以下從兩個(gè)方面來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解讀。

（一）針對(duì)專題講座所存在問(wèn)題的解讀

事實(shí)證明，圍繞著職業(yè)指導(dǎo)事宜開(kāi)設(shè)專題講座是十分必要的。但關(guān)鍵的問(wèn)題是，開(kāi)展專題講座的主體是誰(shuí)，以及專題講座的側(cè)重點(diǎn)又是什么。若不能解決好這些問(wèn)題，那么專題講座要么無(wú)法觸及學(xué)生的“靈魂”，要么就是會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的焦慮感。筆者認(rèn)為，選擇讓學(xué)生信服的人來(lái)實(shí)施專題講座，而從內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)釋放出正能量。

（二）針對(duì)日常活動(dòng)所存在問(wèn)題的解讀

目前中職學(xué)校的各個(gè)系部較為關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)率，而較為忽略在校學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和個(gè)體心理感受。這就導(dǎo)致了，日常職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)盡管落在的實(shí)處，但仍未形成學(xué)生的行動(dòng)自覺(jué)。這里的行動(dòng)自覺(jué)是指，學(xué)生能自覺(jué)結(jié)合自身興趣和職業(yè)預(yù)期，自主地完成對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)的措施

（一）深化對(duì)職業(yè)指導(dǎo)目的的認(rèn)識(shí)

中職學(xué)校的管理層和負(fù)責(zé)招生就業(yè)工作的人員，需要深化對(duì)職業(yè)指導(dǎo)目的的認(rèn)識(shí)?！澳康摹迸c“目標(biāo)”不同之處就在于，前者還含有實(shí)施主體的價(jià)值取向。筆者認(rèn)為，職業(yè)指導(dǎo)不僅在于幫助學(xué)生順利走向社會(huì)，還在于引導(dǎo)他們認(rèn)真把握好在校學(xué)習(xí)時(shí)光。因此，需要著力解決職業(yè)意識(shí)與學(xué)習(xí)主動(dòng)性相融合的問(wèn)題。

（二）完善對(duì)職業(yè)指導(dǎo)手段的應(yīng)用

對(duì)于專題講座這種職業(yè)指導(dǎo)形式而言，學(xué)校應(yīng)多聯(lián)系目前發(fā)展不錯(cuò)的往屆生回來(lái)給學(xué)弟學(xué)妹們做報(bào)告，這樣一來(lái)就天然拉近了他們之間的距離，也能改觀當(dāng)下專題講座的說(shuō)教特質(zhì)。另外，在講座內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)突出軟實(shí)力的形成路徑，那就是通過(guò)在校學(xué)習(xí)期間所獲得專業(yè)技能和專業(yè)意識(shí)。在日常職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中，任課教師、班主任等可結(jié)合自身職業(yè)發(fā)展軌跡來(lái)傳遞給學(xué)生一種正能量，即珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)光。

（三）重視對(duì)職業(yè)指導(dǎo)績(jī)效的評(píng)價(jià)

為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)朝向正確的方向開(kāi)展，需要重視對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)。這里就存在著績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建立問(wèn)題。筆者認(rèn)為，應(yīng)充分從學(xué)生的切身感受中來(lái)建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，并從日常學(xué)習(xí)狀況下來(lái)觀察出學(xué)生的行為特征。從中，綜合分析出職業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際效果。

四、實(shí)證討論

教育部副部長(zhǎng)魯昕在近日召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹，中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)8年保持在95%以上，獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率在90%以上，就業(yè)質(zhì)量不斷提高。魯昕強(qiáng)調(diào)，要在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)計(jì)職業(yè)指導(dǎo)模塊，強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)課程主渠道作用，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)的職業(yè)指導(dǎo)功能。各職業(yè)院校要把就業(yè)工作作為“生命線工程”，根據(jù)就業(yè)反饋信息及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

從以上實(shí)證資料中也可以支撐本文的觀點(diǎn)，即職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)與學(xué)生的在校學(xué)習(xí)相契合，通過(guò)形成學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)來(lái)建立他們職業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。另外，中職學(xué)校也需要不斷開(kāi)發(fā)出適應(yīng)職業(yè)需要的校本教材，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)意識(shí)、突出教材內(nèi)容的校本要求、高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)工作，來(lái)全面夯實(shí)中職學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，還要按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)要求，加快構(gòu)建以教育指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)為主體、全程全員全方位的綜合性職業(yè)指導(dǎo)體系。要切實(shí)加強(qiáng)教育行政部門和行業(yè)組織的指導(dǎo)責(zé)任，落實(shí)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、班主任的主體責(zé)任。

五、小結(jié)

本文認(rèn)為，提升中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量還需要從調(diào)整當(dāng)前模式入手。具體的措施包括：深化對(duì)職業(yè)指導(dǎo)目的的認(rèn)識(shí)、完善對(duì)職業(yè)指導(dǎo)手段的應(yīng)用、重視對(duì)職業(yè)指導(dǎo)績(jī)效的評(píng)價(jià)等三個(gè)主要方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雅靜.中職學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014，（4）.

專題講座方案范文第4篇

一、確定區(qū)域研究課題，制定課題實(shí)施方案并請(qǐng)專家指導(dǎo)論證，體現(xiàn)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的作用和價(jià)值 

為找準(zhǔn)作為實(shí)驗(yàn)區(qū)研究的切入點(diǎn)，成立了由行政、教研、園長(zhǎng)、教師組成的區(qū)域課題組，通過(guò)對(duì)《指南》的深入學(xué)習(xí)與理解，達(dá)成共識(shí)：幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，這是我國(guó)學(xué)前教育改革中的一個(gè)重要命題，也是我國(guó)幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想，目的在于幼兒園教育的去“小學(xué)化”。《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的提法一字不變地在這些文本中給予強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明兩點(diǎn)：一是重要，二是還沒(méi)有做到。中山區(qū)作為遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)，理應(yīng)成為大連市貫徹國(guó)家學(xué)前教育政策法規(guī)的典型區(qū)域。為準(zhǔn)確把握我區(qū)幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”做到的程度，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、觀摩園所游戲活動(dòng)等方式，了解區(qū)域幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)研究的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀，梳理歸納了活動(dòng)區(qū)游戲、教學(xué)游戲、生活游戲三個(gè)專題的12個(gè)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上確定的區(qū)域研究課題是《幼兒園游戲活動(dòng)組織與實(shí)施的實(shí)踐研究》。為使課題研究實(shí)施方案既能體現(xiàn)《指南》所倡導(dǎo)的理念，又能結(jié)合區(qū)域以往與現(xiàn)有研究成果，還能解決當(dāng)下區(qū)域幼兒園三個(gè)專題的12個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)研討形成區(qū)域課題實(shí)施方案，教育局設(shè)置了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)專家對(duì)區(qū)域暨市區(qū)兩級(jí)試點(diǎn)園制定的課題實(shí)施方案進(jìn)行指導(dǎo)，參加了市里組織的課題開(kāi)題論證會(huì)，得到專家組的一致肯定，結(jié)合專家組的意見(jiàn)建議，修改調(diào)整與完善，形成確定稿后進(jìn)入實(shí)施階段。 

二、召開(kāi)區(qū)域試點(diǎn)園課題開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)，明確區(qū)域課題與試點(diǎn)園研究?jī)?nèi)容之間的包含關(guān)系 

為使區(qū)域課題研究實(shí)施方案得到更好的貫徹落實(shí)，召開(kāi)了區(qū)域試點(diǎn)園課題開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)，讓試點(diǎn)園對(duì)即將開(kāi)始的區(qū)域課題研究工作達(dá)到“三明晰”。一是通過(guò)課題實(shí)施方案的解讀，明晰區(qū)域課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題以及研究過(guò)程三個(gè)階段的主要內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。二是通過(guò)區(qū)域三個(gè)專題教研活動(dòng)方式的解讀，明晰各園所在區(qū)域?qū)ｎ}組的研究專題，做到以區(qū)域課題為主線，結(jié)合各園所在專題組的研究方向，分析本園已有研究基礎(chǔ)與現(xiàn)狀，確定符合本園實(shí)際的子課題，并將子課題的研究?jī)?nèi)容涵蓋在區(qū)域課題范圍之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域課題與試點(diǎn)園研究?jī)?nèi)容之間的包含關(guān)系，形成研究的合力，推進(jìn)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。三是通過(guò)對(duì)專題循環(huán)機(jī)制內(nèi)容的解讀，明晰專題循環(huán)的目的、意義與方法，輻射與引領(lǐng)，提升區(qū)域幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量。 

三、進(jìn)行三個(gè)專題的教研活動(dòng)，探索教師組織與實(shí)施游戲活動(dòng)的有效策略 

通過(guò)觀摩小中大三個(gè)班級(jí)教師組織的游戲活動(dòng)，讓教師能將《指南》各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)物化成游戲活動(dòng)的內(nèi)容，明確組織與實(shí)施的策略有哪些，提升幼兒自主性、創(chuàng)造性進(jìn)行游戲活動(dòng)的水平與能力；通過(guò)各年齡段分組研討，讓教師增強(qiáng)取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的意識(shí)，提升教師組織與實(shí)施游戲活動(dòng)的觀察能力；通過(guò)小組研討反饋交流，讓教師吸納其他教師的策略，遷移儲(chǔ)備自己，提升教師設(shè)計(jì)實(shí)施游戲活動(dòng)的實(shí)踐智慧；通過(guò)聽(tīng)取園長(zhǎng)子課題實(shí)施情況的介紹，了解每所幼兒園課題實(shí)施的現(xiàn)狀，為本園課題研究找到可借鑒點(diǎn)，從而達(dá)到以《指南》為依據(jù)，提升區(qū)域幼兒園游戲活動(dòng)的質(zhì)量。 

四、聘請(qǐng)馮曉霞等多名專家進(jìn)行《指南》解讀專題講座，夯實(shí)區(qū)域課題研究的理論基礎(chǔ) 

為引領(lǐng)全區(qū)幼兒園更好地解讀與貫徹《指南》，把《指南》的教育理念物化成區(qū)域幼兒園辦園的教育思想和教師的教育行為，分別聘請(qǐng)了北京師范大學(xué)馮曉霞教授、省市多位學(xué)前教育專家進(jìn)行了“指南解讀”“活動(dòng)區(qū)游戲組織與實(shí)施的策略”等專題講座與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。通過(guò)專題講座使全區(qū)保教人員對(duì)《指南》的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作相融合的實(shí)施策略有了清晰的認(rèn)識(shí)，為全區(qū)《指南》的推進(jìn)、課題的研究，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。通過(guò)剖析活動(dòng)亮點(diǎn)與問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，使園長(zhǎng)評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)的理念得到轉(zhuǎn)變，提高了幼兒園游戲活動(dòng)的真實(shí)性和有效性，使教師組織活動(dòng)區(qū)游戲的策略在原有經(jīng)驗(yàn)水平上，得到拓展。 

五、召開(kāi)試點(diǎn)園課題文獻(xiàn)綜述匯報(bào)，充實(shí)區(qū)域幼兒園游戲活動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí) 

試點(diǎn)園為選擇一個(gè)符合園本實(shí)際的子課題，為制定課題實(shí)施方案，解決方案設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題：為什么做、做什么、如何做，查閱學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)外關(guān)于游戲活動(dòng)的大量文獻(xiàn)資料，但此時(shí)的資源僅僅是園本資源，僅僅局限于為寫方案而用。鑒于此，為試點(diǎn)園提供一個(gè)交流的平臺(tái)，組織召開(kāi)了課題文獻(xiàn)綜述匯報(bào)，讓資源利用、遷移、共享，使試點(diǎn)園在理論上進(jìn)一步明晰幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)應(yīng)持有的理念，拓展和豐富幼兒園游戲活動(dòng)的理論研究，充實(shí)區(qū)域幼兒園游戲活動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)。將專題組的文獻(xiàn)資料匯編成冊(cè)，設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，印刷分發(fā)給幼兒園，為開(kāi)展游戲活動(dòng)提供理論支持。 

專題講座方案范文第5篇

為全面貫徹從嚴(yán)治黨要求，切實(shí)落實(shí)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的要求和部署，將專題教育活動(dòng)引向深入，縣檢察院立足自身實(shí)際，深刻把握“嚴(yán)實(shí)”精神，落實(shí)四個(gè)“從嚴(yán)從實(shí)”要求，按步扎實(shí)推進(jìn)專題教育活動(dòng)。

一、從嚴(yán)從實(shí)舉辦“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課。嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講專題黨課，強(qiáng)化黨性黨風(fēng)教育。一是檢察長(zhǎng)帶頭講。6月4日，檢察長(zhǎng)以“三嚴(yán)三實(shí)中如何自律”為主題，分析了在改革發(fā)展背景下加強(qiáng)“三嚴(yán)三實(shí)”教育的重要性和必然性，并圍繞“三個(gè)管理好”闡釋作為一名檢察工作者應(yīng)當(dāng)如何自律。二是班子成員分頭講。院班子成員結(jié)合分管的工作，如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，給分管干警講了一次黨課。三是邀請(qǐng)并聆聽(tīng)專家學(xué)者巡回講座。5月26日，邀請(qǐng)市院預(yù)防處處長(zhǎng)做警示教育專題講座。6月24日，組織全院中層以上干警參加市檢察院鐘長(zhǎng)鳴檢察長(zhǎng)為縣委中心組做的專題講座。

二、從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)研討。抓專題學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)學(xué)重要講話，學(xué)習(xí)和黨紀(jì)黨規(guī)，把學(xué)習(xí)與思考、學(xué)習(xí)與研討結(jié)合起來(lái)。一是召開(kāi)黨組中心組學(xué)習(xí)討論會(huì)，開(kāi)展了“嚴(yán)以修身，強(qiáng)化修養(yǎng)”、“堅(jiān)持‘三個(gè)六’選拔‘三嚴(yán)三實(shí)’好干部”專題討論，圍繞深入系列重要講話精神，學(xué)習(xí)和黨的紀(jì)律規(guī)定，重點(diǎn)研讀《談治國(guó)理政》《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》，學(xué)習(xí)貫徹省委從嚴(yán)治黨《決定》、“兩個(gè)意見(jiàn)”、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定、市委及縣委各項(xiàng)貫徹實(shí)施意見(jiàn)。二是開(kāi)展“講政治、守紀(jì)律、守規(guī)矩”學(xué)習(xí)討論，突出反思學(xué)習(xí)，對(duì)照對(duì)照焦裕祿、蘭輝等同志先進(jìn)事跡，對(duì)照全省、全市、全縣重大腐敗案件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、深刻反思。其中，開(kāi)展黨組中心組學(xué)習(xí)討論4次，開(kāi)展反思討論4次。

三、從嚴(yán)從實(shí)抓好“一談二諾三聯(lián)四服務(wù)”主題實(shí)踐。貫徹落實(shí)從嚴(yán)要求，緊扣主題、對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題，在深入深化、務(wù)求實(shí)效上下功夫，推進(jìn)檢察事業(yè)發(fā)展。一是開(kāi)展了“踐行三嚴(yán)三實(shí)大家談”，通過(guò)交流，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、增強(qiáng)實(shí)干精神。二是向社會(huì)公開(kāi)承諾“七個(gè)做到”和“七個(gè)絕不”，以實(shí)際行動(dòng)表明踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的鮮明態(tài)度、政治擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)決決心。三是從實(shí)抓好基層調(diào)研工作，深入基層調(diào)研做到“聯(lián)系農(nóng)村、聯(lián)系企業(yè)、聯(lián)系困難家庭”，今年以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)干部基層調(diào)研9次，為基層困難群眾送去慰問(wèn)金4000元，發(fā)放司法救助金10000元，為通村公路積極協(xié)調(diào)資金12萬(wàn)元。四是結(jié)合檢察職能做好“四服務(wù)”。今年上半年，圍繞服務(wù)大局、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾，開(kāi)展職務(wù)犯罪預(yù)防活動(dòng)46次，預(yù)防講座11次，為政府性投資項(xiàng)目出具查詢告知函39份，監(jiān)督簽訂廉政施工協(xié)議18份，參加工程項(xiàng)目跟蹤預(yù)防5次，共立案查辦職務(wù)犯罪案件10件20人，開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)5次，發(fā)放宣傳資料1000余。

四、從嚴(yán)從實(shí)抓好“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題整改和“廢改立”工作。一是從嚴(yán)從實(shí)抓好“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題整改。拓寬問(wèn)題收集渠道，通過(guò)走訪、邀請(qǐng)座談、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查等形式收集群眾意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)照實(shí)施方案“五個(gè)著力”查擺自身突出問(wèn)題，通過(guò)專題黨課、專題學(xué)習(xí)討論、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”大家談等收集干警提出的問(wèn)題。截至目前，共收集涉及縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)題共21項(xiàng)，其中班子15項(xiàng)，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人5項(xiàng)，制作《“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題清單》。并結(jié)合該院實(shí)際，出臺(tái)《“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題整改落實(shí)方案》，制定班子整改措施41條，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改措施14條，明確整改時(shí)效要求。二是從實(shí)做好“廢改立”工作。針對(duì)梳理匯總“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，制定《縣人民檢察院黨組關(guān)于黨的制度建設(shè)“廢改立”工作方案》，結(jié)合實(shí)際研究黨建配套的制度和辦法，全面推進(jìn)黨建工作制度化。截至目前，該院已完成黨建制度“廢改立”15項(xiàng)，其中廢止制度2項(xiàng)，修訂制度3項(xiàng)，新建涉及思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、干部管理等方面制度10項(xiàng)；對(duì)15項(xiàng)制度擬定“廢改立”計(jì)劃，明確廢止、修訂、新建時(shí)間和責(zé)任部門，其中擬廢止制度4項(xiàng)，擬修訂制度3項(xiàng)，擬新建制度8項(xiàng)。