初中信息技術(shù)課教案設(shè)計-flash動畫制作

課題：flash動畫制作

教學(xué)內(nèi)容：flash動畫制作學(xué)習(xí)匯報

教學(xué)對象：

1、淄川二中初三學(xué)生。

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)完課本上的基本操作，具備了利用flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作的基本的操作技能。

初中信息技術(shù)課教案設(shè)計-flash動畫制作

課題：flash動畫制作

教學(xué)內(nèi)容：flash動畫制作學(xué)習(xí)匯報

教學(xué)對象：

1、淄川二中初三學(xué)生。

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)完課本上的基本操作，具備了利用flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作的基本的操作技能。

初中信息技術(shù)課教案設(shè)計-flash動畫制作

課題：flash動畫制作

教學(xué)內(nèi)容：flash動畫制作學(xué)習(xí)匯報

教學(xué)對象：

1、淄川二中初三學(xué)生。

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)完課本上的基本操作，具備了利用flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作的基本的操作技能。

摘要：隨著時代的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已運(yùn)用到生活中的各領(lǐng)域。在現(xiàn)代社會，深受廣大群眾歡迎的媒體形式就是影視媒體。從電影到電視劇，再到現(xiàn)實(shí)生活以及耳熟能詳?shù)膹V告，影視制作竟然能以各種各樣的形式出現(xiàn)在我們的生活中。而在影視廣告的制作中發(fā)揮重要作用的便是數(shù)字技術(shù)。將創(chuàng)新與藝術(shù)想象充分發(fā)揮在影視廣告的后期制作中，這樣才能保證影視作品的最終實(shí)現(xiàn)。數(shù)字技術(shù)對影視廣告具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞：影視廣告；數(shù)字技術(shù)；后期制作

0前言

隨著時代的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已運(yùn)用到生活中的各領(lǐng)域。在現(xiàn)代社會，深受廣大群眾歡迎的媒體形式就是影視媒體，從電影到電視劇，再到現(xiàn)實(shí)生活以及耳熟能詳?shù)膹V告，影視制作竟然能以各種各樣的形式出現(xiàn)在我們的生活中。影視廣告作為現(xiàn)代社會的主要信息媒介，將會對我們的生活產(chǎn)生越來越多的影響。數(shù)字技術(shù)對影視廣告具有非常重大的意義。

1數(shù)字技術(shù)成功運(yùn)用于影視廣告的后期制作

影視廣告與其他廣告相比，具有獨(dú)一無二的特點(diǎn)。如能吸引人的眼球、有獨(dú)特的表現(xiàn)和特有的展現(xiàn)方法等，可以在非常短的時間內(nèi)，展現(xiàn)其特點(diǎn)。所以，在制作影視廣告的過程中，一定要利用好數(shù)字技術(shù)，這樣才能充分表達(dá)影視廣告所要展現(xiàn)的效果。

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，信息技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，也融入了高職院校的教育教學(xué)中，信息化教學(xué)改革成為21世紀(jì)的必然趨勢。在此過程中，動畫技術(shù)的重要性日益顯著，是創(chuàng)新高職教育教學(xué)的重要因素。但制作優(yōu)質(zhì)動畫比較困難，動畫各板塊的設(shè)計對專業(yè)性要求較高，很多教師不是動畫專業(yè)，也缺乏動畫制作經(jīng)驗(yàn)，因此難以設(shè)計出高質(zhì)量的動畫，無法通過動畫創(chuàng)新高職教育教學(xué)，對高職學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升造成限制。因此，文章立足動畫教學(xué)的特點(diǎn)、教育現(xiàn)狀，從教學(xué)模式、動畫軟件、校企合作等方面提出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下動畫在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；動畫；高職教育教學(xué)；教學(xué)模式

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下動畫輔助教學(xué)的特點(diǎn)

第一，VR虛擬仿真，情景再現(xiàn)。動畫將不同的故事內(nèi)容以更加生動形象的方式呈現(xiàn)在人們眼前，無論是操作過程，還是實(shí)驗(yàn)過程，均具有較強(qiáng)的模仿功能。例如，在某些因素的影響下所有學(xué)生無法同時看到課程的操作步驟，不利于學(xué)生課程的學(xué)習(xí)，而三維虛擬仿真動畫針對上述問題具有關(guān)鍵性作用，能夠?qū)⒏鱾€操作步驟還原出來。VR技術(shù)是動畫輔助教學(xué)的重要因素，如若該技術(shù)歷經(jīng)了長時間的發(fā)展，能夠?qū)R虛擬技術(shù)作為主要手段，制作出全新的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在此環(huán)境下重新調(diào)整角色調(diào)度等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受沉浸式學(xué)習(xí)，在獨(dú)特的氛圍中開展實(shí)踐活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)感受［3］。在VR虛擬仿真的作用下，教師無需面臨著較大的教學(xué)壓力，且教學(xué)效果更加理想，學(xué)生的專業(yè)知識面也會得到拓展。第二，編撰動畫故事，寓教于樂。編撰動畫故事是一個充滿藝術(shù)色彩和想象力的過程，主要從專業(yè)知識入手，通過一個個扣人心弦的故事展現(xiàn)出專業(yè)知識。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)出尋找問題、解決問題的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考各個問題，不斷拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生掌握更多與現(xiàn)代社會相一致的技能。較為成功的科教動畫如《工作細(xì)胞》，故事以人體的細(xì)胞們?yōu)橹骶€展開，提出它們?yōu)榱松眢w正常運(yùn)行二十四小時不停工作，發(fā)生著很多值得人們探索的故事，故事將枯燥乏味的生物學(xué)知識以一種新穎的方式呈現(xiàn)，提升了學(xué)習(xí)此部分知識的趣味性。通過對這些動畫的學(xué)習(xí)，能夠著眼于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計出與課程教學(xué)相輔相成的動畫，不僅可以幫助學(xué)生摒棄消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能夠避免學(xué)生在掌握知識點(diǎn)的過程中比較困難，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。第三，放大實(shí)訓(xùn)細(xì)節(jié)，攻克難點(diǎn)。當(dāng)教師在講臺上教學(xué)演示時，只有前排學(xué)生能夠看清楚各個操作環(huán)節(jié)，并了解某個步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，而其他同學(xué)往往對這些步驟認(rèn)識比較模糊，無法充分了解到實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，不利于學(xué)生學(xué)好各個知識點(diǎn)。而對于上述內(nèi)容，都能夠依據(jù)實(shí)際情況制作動畫視頻，針對重難點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加清晰明了，便于學(xué)生盡快掌握到精髓，攻克學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代動畫在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

第一，各個院校的專業(yè)教學(xué)設(shè)施不完善。動畫專業(yè)在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用時間不長，很多高職院校都剛剛開始進(jìn)行動畫教育，院校內(nèi)的專業(yè)教學(xué)設(shè)備較少，未針對動畫專業(yè)設(shè)置畫室的高職院校不在少數(shù)，或者還沒有設(shè)置拷貝室，教師授課的環(huán)境只有教室，專業(yè)機(jī)房數(shù)量較少，難以滿足現(xiàn)代化的動畫教學(xué)需求。并且，在高職院校群體中，可以配備和行業(yè)接軌的生產(chǎn)設(shè)備的院校占比極低。面對教學(xué)硬件設(shè)施不完善的問題，嚴(yán)重限制了高職院校順利開展專業(yè)技能教學(xué)。第二，教師制作教學(xué)動畫能力有限?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，動畫的應(yīng)用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，逐漸為高職院校教育教學(xué)注入新活力，很多高職院校逐漸認(rèn)識到動畫輔助教學(xué)已是大勢所趨，并在教育工作中應(yīng)用了此種方式，但應(yīng)用過程中存在較多不足［4］。一方面是因?yàn)榻處煂赢嫷牧私獠蛔悖谱鲃赢嫷哪芰τ邢?，?chuàng)作動畫理念比較落后，或者繪畫水平偏低，制作的動畫不夠生動形象，設(shè)計的背景音樂無法完全吸引學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依舊較差；教師與學(xué)生的互動不足，教育理念依舊停留在灌輸式教學(xué)的階段，雖然采用了動畫教育，但僅僅是從中選擇一段動畫展現(xiàn)在課堂中，沒有良好的創(chuàng)意性，導(dǎo)致最終的教學(xué)效果不佳。第三，教學(xué)動畫制作難度高成本高。掌握動畫這門技能是一個相對艱難的過程，也需要較長的時間。如果是三維動畫，那么需要有過三年以上學(xué)習(xí)的才可以具備制作能力，還需要一兩年的制作經(jīng)驗(yàn)，對于其他專業(yè)教師，對動畫技術(shù)的了解必然甚少，難以按照正確流程很好地應(yīng)用動畫技術(shù)。在所有動畫技術(shù)中，PPT和萬彩動畫大師是相對簡單的兩種方法，但這兩種動畫的動作較少，僅具備調(diào)整位移的作用，無法為學(xué)生呈現(xiàn)出十分理想的動畫效果。而市面上動畫制作的成本極高，普通教師難以承受這昂貴的價格。