【摘要】創(chuàng)新教育是以開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性思維為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為價(jià)值取向的教育,是一種新的教育理念。從常規(guī)教育到創(chuàng)新教育,從傳授型教學(xué)向創(chuàng)造型教學(xué)轉(zhuǎn)型,這是新時(shí)代的要求。文章根據(jù)足球技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn),以拓展繼續(xù)創(chuàng)新的思路培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,提出在足球教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的實(shí)踐探索,是培養(yǎng)全面發(fā)展人的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力

社會(huì)發(fā)展依靠創(chuàng)新,如何實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力和高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,是各級(jí)各類教育研究的重大課題,中學(xué)教育既是知識(shí)創(chuàng)新的主要陣地,又是培養(yǎng)和造就各類高素質(zhì)新人才的搖籃,足球是中學(xué)體育教學(xué)的重要課程,是體育教學(xué)的重要組成部分,在中學(xué)體育教學(xué)中有著重要的地位。

一、現(xiàn)代足球教學(xué)應(yīng)從傳授教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)型

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高到當(dāng)今推進(jìn)素質(zhì)教育這一課題,創(chuàng)新教育思想是正確認(rèn)識(shí)“創(chuàng)新”與“知識(shí)”對(duì)社會(huì)發(fā)展作用的結(jié)果。在傳統(tǒng)的中學(xué)足球教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn)它是把目標(biāo)定在掌握前人積累的足球知識(shí),技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力上,這是一種傳授型的教學(xué)。這種傳授型的足球教學(xué)的突出弊端是進(jìn)行機(jī)械教條的知識(shí)灌輸和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,違背培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神這一教學(xué)宗旨。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“全面發(fā)展”培養(yǎng),應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)人特點(diǎn)的培養(yǎng)。足球項(xiàng)目本身的特點(diǎn)就要求不斷創(chuàng)新,無(wú)論是增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué),還是以爭(zhēng)奪優(yōu)勝為目的的競(jìng)技足球競(jìng)賽,都必須在原有的技、戰(zhàn)術(shù)上進(jìn)行改革創(chuàng)新,更新思路,不斷推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展。

二、足球教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

論文關(guān)鍵詞:青少年足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

協(xié)調(diào)能力是指運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體各器官系統(tǒng)、各運(yùn)動(dòng)部位配合一致，按空間、時(shí)間、節(jié)奏等要素完成練習(xí)的能力，是形成運(yùn)動(dòng)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。只有具備較高的身體協(xié)調(diào)能力，才能適應(yīng)激烈對(duì)抗的比賽環(huán)境，比賽中才能采用更加合理、準(zhǔn)確的動(dòng)作，從而節(jié)省體能，有效地?fù)屨己屠脮r(shí)間與空間，完成攻守任務(wù)。

1運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的諸因素

1.1遺傳:神經(jīng)協(xié)調(diào)對(duì)協(xié)調(diào)能力起相當(dāng)大的作用，而神經(jīng)協(xié)調(diào)主要受先天的制約，不易受后天的影響;因此，遺傳對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力影響很大。若父母都是運(yùn)動(dòng)員，其協(xié)調(diào)能力肯定比父母不是運(yùn)動(dòng)員的孩子要好。

1.2發(fā)育:協(xié)調(diào)能力是人體各機(jī)能的綜合體現(xiàn)，是建立在形態(tài)發(fā)育和完善的基礎(chǔ)上的。形態(tài)隨著運(yùn)動(dòng)員生物年齡的成熟而生長(zhǎng)發(fā)育，各器官系統(tǒng)的機(jī)能也隨之得到完善，協(xié)調(diào)能力也隨之發(fā)展;因此，生物學(xué)年齡和有機(jī)體各個(gè)部分生長(zhǎng)發(fā)育的程度，直接影響到青少年足球運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)能力。

1.3素質(zhì):運(yùn)動(dòng)技術(shù)的完成需要一定的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，尤其對(duì)完成技術(shù)過(guò)程中的肌肉活動(dòng)來(lái)說(shuō)，它直接與力量、速度、耐力等發(fā)展程度有關(guān)，況且，肌肉的內(nèi)部協(xié)調(diào)本身就是力量表現(xiàn)的決定因素。

論文關(guān)鍵詞：青少年足球運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)訓(xùn)練訓(xùn)練原則方法

論文摘要：中國(guó)足球經(jīng)過(guò)幾代人的實(shí)踐與論證，擺在我們面前的問(wèn)題與解決的方法已非常清楚，有些問(wèn)題是客觀現(xiàn)實(shí)的，是與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步的，目前我國(guó)足球水平上不去的主要原因之一，就在于青少年的訓(xùn)練比較薄弱．文章闡述了青少年足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的基本原則和方法，并提出了目前國(guó)內(nèi)足球?qū)W校、業(yè)余足球俱樂(lè)部在訓(xùn)練中存在的主要問(wèn)題．

中國(guó)足球的改革經(jīng)過(guò)了9年職業(yè)化的洗禮與競(jìng)賽的檢驗(yàn)，已營(yíng)造了一個(gè)嶄新的環(huán)境，但水平卻沒(méi)有本質(zhì)的提高，而議論最多的就是足球人才的匱乏，后備力量的不足．沒(méi)有一個(gè)雄厚的后備人才基礎(chǔ)，沒(méi)有源源不斷的人才大軍，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中就會(huì)始終處于下風(fēng)．一些足球先進(jìn)國(guó)家十分重視青少年的基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地抓青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并且不斷地增加后備力量的雄厚基礎(chǔ)．我國(guó)足球后備力量的培養(yǎng)長(zhǎng)期以來(lái)一直被許多專家、學(xué)者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，近年來(lái)，我國(guó)提出的“1316”計(jì)劃，以及中國(guó)走向2002年夏令營(yíng)等形式，其目的就是造就我國(guó)的新一代球星，盡可能地與世界足球強(qiáng)國(guó)共上一條起跑線，打造出一條科學(xué)化、系統(tǒng)化，適合于中國(guó)國(guó)情的青少年訓(xùn)練體系．

1不要過(guò)早追求成績(jī)．打好基礎(chǔ)是搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提

無(wú)數(shù)事實(shí)證明，哪個(gè)國(guó)家的青少年足球訓(xùn)練抓得好，哪個(gè)國(guó)家的足球上去得就快、要打好基礎(chǔ)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，不能急于求成目前我國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)員的基本功不過(guò)硬，訓(xùn)練比較粗糙，除業(yè)務(wù)水平方面的素質(zhì)外，與很多教練員過(guò)多考慮眼前的比賽成績(jī)有很大關(guān)系．不少球隊(duì)為了急功近利，極力在某些應(yīng)急的身體素質(zhì)(主要是力量和耐力)方面，或某些馬上能用得上的技、戰(zhàn)術(shù)上下功夫．

盡管這些運(yùn)動(dòng)員一時(shí)憑借身強(qiáng)體壯能取得較好成績(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這是嚴(yán)重違背足球發(fā)展規(guī)律的．許多運(yùn)動(dòng)員曇花一現(xiàn)，正是這種“加速”訓(xùn)練所造成的惡果．從很多球隊(duì)的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，也明顯地反映了這一點(diǎn)．北京隊(duì)、上海隊(duì)在這方面有比較好的經(jīng)驗(yàn)，他們的運(yùn)動(dòng)員在少年時(shí)期的成績(jī)，較某些球隊(duì)并不算突出，但到了一定的年齡階段以后，他們卻能一直保持全國(guó)較好水平，這正是青少年時(shí)期基礎(chǔ)打得比較好的緣故．我們要早出人才，快出人才，但是我們一定要按照客觀訓(xùn)練規(guī)律辦事，否則，就會(huì)得到完全相反的結(jié)果．因此我們一定要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)青少年進(jìn)行多年系統(tǒng)的全面訓(xùn)練，一定要改變那種單純?yōu)榱藨?yīng)付比賽，過(guò)早地片面地追求成績(jī)的錯(cuò)誤傾向．

摘要：通過(guò)對(duì)近年來(lái)日趨嚴(yán)重的我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員超齡現(xiàn)象的現(xiàn)狀及中國(guó)足協(xié)對(duì)此所做處理、處罰情況的分析，提出一些可行性建議，以促進(jìn)我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年足球運(yùn)動(dòng)員超齡現(xiàn)象骨齡

為何青少年足球比賽經(jīng)常讓足球?qū)＜覀凅@喜，褒揚(yáng)之詞在報(bào)刊雜志上頻頻出現(xiàn)。其間也曾出現(xiàn)許多少年英雄，可是一旦進(jìn)人成年，一切就都發(fā)生了改變，未能按照專家們所期望的發(fā)展。究其原因，青少年足球隊(duì)員超齡現(xiàn)象在作怪。超齡帶來(lái)的危害波及到國(guó)家隊(duì)以下各級(jí)梯隊(duì)，直至國(guó)家隊(duì)。為此，本文對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員超齡現(xiàn)象進(jìn)行透析，以促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展。

1超齡現(xiàn)象分析

超齡現(xiàn)象由來(lái)己久，從少年兒童組的比賽到各級(jí)年齡組的比賽都充斥著更改年齡的現(xiàn)象，更有甚者，有的參賽隊(duì)將隊(duì)員年齡改小3一4歲，以大充小，以大打小。

我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)超齡現(xiàn)象是在1985年“柯達(dá)杯”世青賽上，當(dāng)時(shí)謝育新等數(shù)名球員篡改了自己的年齡，在這之后，中國(guó)球員參加的所有足球賽事幾乎都存在超齡問(wèn)題。八一足球運(yùn)動(dòng)員鄭喜君為了參加1998年U一23全國(guó)足球錦標(biāo)賽全國(guó)足球聯(lián)賽，對(duì)其年齡進(jìn)行了更改，其后為了參加全國(guó)青年聯(lián)賽和第9屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的足球比賽，又將其年齡進(jìn)行變更;2000年國(guó)少隊(duì)參加亞洲區(qū)決賽前，足協(xié)對(duì)球員骨齡檢測(cè)的結(jié)果是有的隊(duì)員超齡;在清除這些球員后，結(jié)果在與日本隊(duì)的比賽中以0:7的大比分告負(fù)。2000-2001全國(guó)U一17球隊(duì)冬訓(xùn)期間，足協(xié)對(duì)每支球隊(duì)中的5名球員進(jìn)行抽測(cè)，結(jié)果有66名球員超齡。

青少年運(yùn)動(dòng)員不僅是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的生力軍和后備力量，更是我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青少年足球運(yùn)動(dòng)員，對(duì)我國(guó)足球沖出亞洲，擠進(jìn)世界足球行列尤為重要。優(yōu)秀的青少年足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)，精湛的技術(shù)，良好的足球意識(shí)，還要有良好的心理素質(zhì)等。本文就“青少年足球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)”談?wù)剛€(gè)人的淺見(jiàn)。

1狠抓運(yùn)動(dòng)員氣質(zhì)的培養(yǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員必須具有不怕苦，不怕累、吃大苦、耐大勞的頑強(qiáng)意志;不服輸、刻苦好學(xué)、勇于拼搏的斗志;勝不驕、敗不餒、服從裁判，尊重對(duì)手的體育精神等。這就是運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)，它是運(yùn)動(dòng)員的精神支柱、是運(yùn)動(dòng)員能否成功的基石。也是教練員要組建一支優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)而首先應(yīng)該解決好的，關(guān)鍵性的問(wèn)題。

因此，教體員要制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，長(zhǎng)抓不懈。從體能、素質(zhì)訓(xùn)練開(kāi)始抓起，貫穿到整個(gè)練過(guò)程中去，根據(jù)不同的內(nèi)容提出不同要求。一步一個(gè)腳印“走好”，并加以鞏固，強(qiáng)化、逐步培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具有良好的氣質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，教練員在訓(xùn)練中根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容提出完成指標(biāo)和要求，使運(yùn)動(dòng)員心中有數(shù)。訓(xùn)練時(shí)采用不同的、有效的方法手段促使運(yùn)動(dòng)員努力去完成訓(xùn)練任務(wù)外，還應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際激勵(lì)他努力去完成訓(xùn)練任務(wù)，以取得更好的效果。

運(yùn)動(dòng)員具有良好的氣質(zhì)，由他們組建的隊(duì)伍，無(wú)疑是一支打不爛，拖不跨的鋼鐵隊(duì)伍。

2自信心的培養(yǎng)