開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風整頓建設(shè)活動，是我縣領(lǐng)導(dǎo)干部政治生活中的一件大事，根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署和我局的實施方案，第一階段學習動員即將結(jié)束，現(xiàn)將本人的學習情況小結(jié)如下：

一、學習的基本情況

1、認真預(yù)訂學習計劃，積極參加學習活動。縣委統(tǒng)一部署后，我在工作十分繁忙的情況下，制定學習計劃，保證個人自學的時間。一個多月來，我能靜下心來，堅持每一次的學習活動，嚴格的按計劃學習了同志的《為人民服務(wù)》、《中國共產(chǎn)黨的三大作風》、《在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》，鄧小平同志的《發(fā)揚五種革命精神》、《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》，同志和同志關(guān)于作風建設(shè)的重要論述及省委書記杜青林同志在省紀委第八次全會上的重要講話。

2、堅持集中學習與個人自學相結(jié)合，按要求完成學習任務(wù)。按照學習計劃的安排，我積極參加了集中專題學習活動，自己利用春節(jié)假期和其它空余時間堅持自學，圓滿完成了學習任務(wù)。在學習中堅持采取多種形式，多種手段，不斷增強學習效果，不斷提高自己的學習水平和理解能力，促進了學習的深入，增強了學習的效果。

二、學習的幾點收獲

1、通過學習，進一步明確了開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風整頓建設(shè)活動的重大意義。開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風整頓建設(shè)活動，是全面貫徹“三個代表”重要思想，加強黨的建設(shè)的重大舉措，是鞏固黨的執(zhí)政能力的迫切需要，是加強黨員干部隊伍建設(shè)的形勢要求。

【摘要】學生考進中專后，壓力相對減輕了，但是心理承受能力卻沒有同時加強。在這段時期，個人人格、思維體系迅速發(fā)展，但還沒有一個具體明確的目標,容易產(chǎn)生心理問題。本文嘗試對中專生產(chǎn)生心理障礙的原因作簡要分析，并就如何克服這些心理障礙提出一些想法。

【關(guān)鍵詞】學生；心理；障礙；對策

【Abstract】Afterthestudentpassesintothespecializedmiddleschool,thepressurereducedrelatively,butthepsychologicalbearingcapacityactuallydoesnothavealsotostrengthen.Inthistimes,individualpersonality,thoughtsystemrapidlyexpand,butdidnothaveaspecificallyexplicitgoal,easytohavethepsychologicalquestion.Thisarticleattemptstothepolytechnicschoolstudenthasthepsychologicalbarrierreasontomakethesummaryanalysis,andhowtoovercomethesepsychologicalbarriertoproposesomeideas.

【Keywords】Student;Psychology;Barrier;Countermeasure

1產(chǎn)生心理障礙的原因

1.1生理方面。中專生正處于人的第二個生長高峰期。第二性特征的出現(xiàn)，使其注意到了自身，“自我”意識隨之出現(xiàn)和發(fā)展。由于現(xiàn)實交往受挫、生理上的某些不足、對自我智力估計過低以及對性格與氣質(zhì)的自我評價過低等原因引起的消極的自我暗示，往往引起學生產(chǎn)生自卑的心態(tài)。

各鎮(zhèn)、鄉(xiāng)黨委、縣屬各單位黨委（黨組）：

為深入貫徹落實中央《干部教育培訓工作條例（試行）》，進一步提升我縣干部教育培訓的質(zhì)量和效益，有效解決工學矛盾，根據(jù)《2008年領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓學分制考核計分辦法》的要求，決定在全縣縣管領(lǐng)導(dǎo)干部中開展菜單式自主選學?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、目的意義

菜單式自主選學是指領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)自身的學習和工作需要，按照縣委組織部、縣委黨校統(tǒng)一提供的菜單式選學內(nèi)容，自主選擇培訓課程和培訓時間的學習培訓方式。實施菜單式自主選學是貫徹中央關(guān)于“推行干部自主選學”要求的需要，是滿足干部學習培訓需求多樣化、個性化、差異化發(fā)展的需要，對于提高干部學習培訓的主動性和積極性，進一步解決工學矛盾，切實完成大規(guī)模培訓干部工作任務(wù)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍素質(zhì)，都具有重要的意義。

二、選學對象

全縣所有在職縣管領(lǐng)導(dǎo)干部。

1自主學習的涵義及特征

對于自主學習的涵義，國內(nèi)外研究者所持觀點不盡相同。20世紀90年代，美國教育心理學家有Zimmer-man[1]提出：當學生在元認知、動機、行為3個方面都是一個積極的參與者時，其學習就是自主的。在元認知方面，自主學習的學生能夠?qū)W習過程的不同階段進行計劃、組織、自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控和自我評價；在動機方面，自主學習的學生把自已視為有能力、自我有效的自律者；在行為方面，自主學習的學生能夠選擇、組織、創(chuàng)設(shè)使學習達到最佳效果的環(huán)境。

我國學者龐維國[2]主張從橫向和縱向兩個角度來界定自主學習：從橫向角度是指從學習的各個方面或維度來綜合界定自主學習，即如果學生本人對學習的各個方面都能自覺地做出選擇和控制，其學習就是充分自主的；從縱向角度是指學習的整個過程來闡釋自主學習的實質(zhì)：如果學生在學習活動之前自已能夠確定學習目標、制定學習計劃、做好具體的學習準備，在學習活動中能夠?qū)W習進展、學習方法做出自我監(jiān)控、自我反饋、自我補救，那么他的學習就是自主的。

綜合上述觀點，自主學習應(yīng)具備以下特征：①主體性：強調(diào)學生的主體性和教師的指導(dǎo)作用；②選擇性：強調(diào)自主學習首先體現(xiàn)在學生自主選擇權(quán)上；③獨立性：自主學習并非絕對的獨立學習，而是盡可能擺脫對教師或他人的依賴；④能動性：即自主學習以尊重、信任、發(fā)揮人的能動性和主動性為前提；⑤有效性：一般來說，學習的自主水平越高，學習的過程也就越優(yōu)化，學習效果也就越好；⑥相對性：自主學習不是絕對的，絕對自主學習和絕對不自主學習都比較少，學生的學多是介于兩者之間。

2自主學習在兒科護理教育中的應(yīng)用

2.1樹立互敬互愛、民主平等的師生關(guān)系

一、思想重視，認識到位，以強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)推進思想政治工作的開展。

加強思想政治工作是落實科學發(fā)展觀，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和努力構(gòu)建和諧社會主義的重要措施，是強化思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風、提高氣象服務(wù)水平的重要環(huán)節(jié)，一年來，局黨支部就把思想政治工作放在各項工作的首位，成立了黨支部書記牽頭負總責、各股室負責人協(xié)調(diào)配合的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃、完善工作制度和措施、根據(jù)縣委要求確定學習內(nèi)容，落實責任人，確定長期規(guī)劃和階段性目標，并對安排和落實情況建立定期考核檢查制度。我局以思想政治工作的開展為契機，加強樹立文明型、學習型、科技型、服務(wù)型機關(guān)形象，有效推動了氣象各項服務(wù)工作的開展，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展、“三農(nóng)”服務(wù)、生態(tài)保護和災(zāi)害防御提供了及時有效的氣象信息。通過開展長期有效的思想政治工作，進一步增強了職工的政治意識、大局意識、創(chuàng)新意識和服務(wù)意識。

二、制訂學習計劃，加強理論學習，不斷提高干部職工的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)。

為使思想政治工作順利開展并扎實有效，我局結(jié)合實際工作，不斷豐富學習內(nèi)容，進一步完善學習計劃，樹立終身學習的理念，全局職工通過不斷加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，切實提高了自身思想水平、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，轉(zhuǎn)變了工作作風，同時也帶動了其它工作的開展。

1、學習計劃：學習以季度為考核單位，半年總結(jié)，年終進行全面總結(jié)；學習以自學為主，結(jié)合實際情況定期進行集中專題輔導(dǎo)；學習筆記要有學習筆記，黨員每月不少于3000字，普通職工不少于2000字，并結(jié)合學習進度情況和實際工作，半年撰寫一篇心得體會，年終進行全面總結(jié)；3、理論學習要結(jié)合具體工作和自身實際，以提高自身思想素養(yǎng)和政治水平，從而有效推進各項工作為目標，工作學習兩不誤、兩促進，從而使整個學習過程不走過場，不流于形式，扎實有效。

2、學習內(nèi)容：以科學發(fā)展觀論述為主要學習內(nèi)容，結(jié)合營造發(fā)展環(huán)境、黨風廉政建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)和黨員先進性教育等重大政治活動，重點對黨章、三代國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話和文章展開了系統(tǒng)的學習；結(jié)合部門開展科技強局、人才戰(zhàn)略、創(chuàng)建文明行業(yè)等的具體要求，開展了對氣象科技知識、法律法規(guī)的深入研究和拓展性專題學習；認真學習和貫徹落實縣委、政府的文件精神和具體要求，積極投身營造和諧民樂、誠信民樂、平安民樂等創(chuàng)建活動。