教師半年工作總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間2006年工作已接近尾聲．回顧下半年工作，我們按照市、縣教育行政部門的指示精神和工作要點(diǎn)，根據(jù)本縣教師培訓(xùn)工作的實(shí)際，結(jié)合新形勢(shì)對(duì)教師培訓(xùn)工作的新要求，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師訓(xùn)部全體教師的共同努力下，較為圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)做以簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、進(jìn)一步深化提高教師整體素質(zhì)

為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平，提高教師的學(xué)習(xí)能力、反思能力和行動(dòng)研究能力，將新課程理念真正應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；同時(shí)進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的功能，7月份，由我部牽頭，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合向全縣廣大教師提出了以《新課程怎樣教》一書為專題，以校本培訓(xùn)為主陣地的“四個(gè)一”研修形式的新一輪全員培訓(xùn)。

1、制定方案及細(xì)則，加強(qiáng)培訓(xùn)管理

培訓(xùn)初，為了確保研修活動(dòng)扎實(shí)有序地開展，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果，我們制定了切實(shí)可行的研修計(jì)劃，明確了研修目的、內(nèi)容，并針對(duì)研修的具體要求制定了詳細(xì)的考核細(xì)則，對(duì)各項(xiàng)研修指標(biāo)做以細(xì)化、量化，以此作為我們考核各校及各?？己私處煹囊罁?jù)，從而確保培訓(xùn)工作有條不紊地開展。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

20**年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象與條件

培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名，全員培訓(xùn)，原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求，對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn)。

高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí)，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。

三、培訓(xùn)時(shí)間

一、培訓(xùn)目標(biāo)

2009年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象與條件

培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名，全員培訓(xùn)，原則上不得缺額。根據(jù)《*省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求，對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn)。

高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí)，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。

三、培訓(xùn)時(shí)間

一、我校實(shí)施新課程改革過(guò)程中面臨的問(wèn)題。

1、教材的問(wèn)題。

第一、新教材和老教材在編寫的內(nèi)容、思路、目標(biāo)等方面有明顯的區(qū)別。老教材難、繁、偏、舊，新教材更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，更貼近兒童，貼近生活。但一些教師認(rèn)為現(xiàn)在的新教材難教，內(nèi)容少，不知道怎么上；后面的作業(yè)題都沒(méi)有，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不能落實(shí)。

第二、新老教材在課堂教學(xué)中有明顯的區(qū)別。老教材注重知識(shí)的灌輸和掌握，新教材注重知識(shí)的獲得過(guò)程、能力的培養(yǎng)以及良好習(xí)慣的形成。

第三、對(duì)小學(xué)階段開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理解有差距，對(duì)開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目的等存在著許多誤區(qū)，有的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上成了文字課，與教材的編寫大相徑庭。

2、教師的問(wèn)題。

指導(dǎo)思想：

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全員、合理分層”的培訓(xùn)思路，努力應(yīng)對(duì)培訓(xùn)需求，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理和研究，有效整合區(qū)域有效力量，調(diào)動(dòng)各學(xué)校、教師的積極性，努力提高教師教育的質(zhì)量和效益。

主要工作：

一、面向全體，扎實(shí)開展新課程培訓(xùn)

1．提升教師學(xué)歷。細(xì)致了解全區(qū)未達(dá)大專學(xué)歷教師進(jìn)修狀況，調(diào)整要求和進(jìn)一步做好宣傳工作，努力完成為期3年的大專學(xué)歷普及班的組班開班，完成區(qū)“十一五”相關(guān)目標(biāo)。

2.“菜單式新課程培訓(xùn)”。繼續(xù)通過(guò)區(qū)新課程講師團(tuán)和菜單式選擇培訓(xùn)內(nèi)容的形式，開展全員新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步提煉研修主題，除了骨干、專家進(jìn)行專題講座、案例分析等，還要借助教育城域網(wǎng)、蘇州市教師培訓(xùn)網(wǎng)提供培訓(xùn)內(nèi)容，不斷豐富培訓(xùn)資源。