一、漫畫的定義

漫畫是指通過虛構、夸張、寫實、比喻等不同的表現(xiàn)手法，描繪圖畫的一種視覺藝術。它的特點是畫占的比重多，文字較少，有時甚至沒有文字，它從歐洲開始流行，隨著社會的發(fā)展，流傳的地區(qū)也變得更為廣泛。

二、漫畫在新課標高中政治教材中的應用情況和趨勢

目前，大量的生活資料和圖片可以在高中政治教材中找到，且應用的數(shù)量越來越多。漫畫有它獨特的特點，畫面簡單和簡短對白，使得它能被各年齡階段、各種階層的人廣泛接受。在新課標高中政治教材中，漫畫的應用量逐漸增加，選材廣泛，表現(xiàn)形式變得多種多樣，同時更貼近學生的生活實際。

三、新課標高中政治教學中應用漫畫的原因

1.漫畫導入，有利于創(chuàng)設教學情境，活躍課堂氣氛，利于激發(fā)學生興趣

學校教科研工作總結-科研是興校之本

我們**小學是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網(wǎng)絡日臻完善，研究領域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。

一、日常工作——實在有效

（一）領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

事實證明，教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持，如果領導整天用考分來壓學生，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。"為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。"字族文識字教學法"和"現(xiàn)代小學數(shù)學"兩項教改活動作為創(chuàng)學校特色的拳頭產(chǎn)品，因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。常關明校長主持的"字族文識字教學法"的研究紅紅火火，經(jīng)過整六年兩輪的實驗研究，已經(jīng)圓滿結題，其成果繼續(xù)在校推廣；該校長還主持了《加強在校學生道德教育的實踐與研究》的課題研究，經(jīng)過兩年零三個月的實踐圓滿結題，并獲2000年市級科研成果三等獎；顧月良校長上任后接任了《小學生學習方法研究》的課題組長,該課題成果于2000年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關明承擔的《學校教育"雙主體"策略研究》課題于2000年9月被嘉興市教科規(guī)劃領導小組立為重點課題，現(xiàn)在已完成了研究任務；常關明書記為課題組長的《漫畫特色教育研究》于2002年2月又被立為省級規(guī)劃課題，現(xiàn)正在實施之中。領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。

在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔任學校科研工作的顧問，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。

一、引言

我國小學的道德教育，長期以來采用的是一種強化的道德教育模式。這種模式沿襲了古代中國的傳統(tǒng)作法，以教材內容為中心，重視德目的教學，注入式地進行。小孩自幼熟讀四書五經(jīng)，只求背誦，不重視理解。聰明絕頂?shù)男『⒁苍S會自然而然地貫通其中的道理，但大多數(shù)的學生對所讀的東西，只是一知半解。這種注入式的方式不符合學習規(guī)律，不為現(xiàn)代教育所接受。毫無疑問，我們不能再沿用這種古老的道德教育方式。

近二三十年來，歐美的教育工作者搞了許多頗具創(chuàng)新精神的道德教育實驗，提出了不少新的方法，主要有下列幾種。

一是隱蔽課程。學校不設獨立的道德教育課，也沒有專門的教材，而由各科老師兼負德育工作。因此，德育可以說是間接的、潛移默化的工作。

二是價值觀念澄清法。所謂價值觀念澄清法，就是學生具備自己的“一袋子”道德觀念，他們可以自由去澄清和選擇，教師并沒有固定的指導方向，只是采取中立的態(tài)度，整理和綜合學生所持的意見。這種方法一方面反映了現(xiàn)代西方社會所謂的“自由教育”精神，另一方面反映出西方社會的教師似乎缺乏信心，不愿將自己的意見加在學生身上；而青少年則越來越早成熟，年紀輕輕便具有獨立作主的思想，寧可受同輩的意見左右，也不愿受老師影響。

三是道德認知發(fā)展法。這種方法始于瑞士心理學家皮亞杰在30年代開創(chuàng)的兒童道德觀念形成和發(fā)展理論。繼承者有美國的柯爾柏格，他根據(jù)道德發(fā)展階段進行研究，以道德兩難情境及問題解決方法去探索并推進兒童道德推理和判斷力及道德觀念的發(fā)展階段。近年來這種方法在歐、美、非各國實驗過，獲得的研究成果一定程度上證實了柯爾伯格的論點。

【摘要】我國在進行中小學教育教學的不斷改革發(fā)展同時也對大學教學給與了較多的關注，大學教育作為我國人才培養(yǎng)的重要場所對于國家發(fā)展具有重要的影響作用。而強化大學專業(yè)課程、豐富專業(yè)課程教育方式也成為了現(xiàn)今社會大眾以及各個高校關注的焦點。中國古代文學作為大學中文專業(yè)中比較重要的一門課程對于學生文化素養(yǎng)的提高以及專業(yè)知識掌握起著重要的積極影響。本文基于此針對中國古代文學這門中文專業(yè)課程給與良好研究，從古代文學這門課程的教學意義進行著手分析，在此基礎上探析該課程的實際教學方法，以期為后續(xù)關于中文專業(yè)以及文學課程方面的研究提供理論上的參考依據(jù)。

【關鍵詞】中國古代文學課程教學方法發(fā)展

前言：

通常來講古代文學作為中文專業(yè)中的較為重要的一門課程對于中文專業(yè)學生的后續(xù)發(fā)展起著重要的影響作用。該門專業(yè)課程從本質上講涉及知識領域較為寬泛，不僅涵括史學知識，同時還涵括文學知識，甚至是哲學知識也包含在內。課程從內容上講可以說是我國上下三千年的文學知識綜合體，不僅含有較為豐富的藝術風格同時還含有眾多的文學形式。因而可以說該門專業(yè)課程對于提高中文專業(yè)學生的人文素質以及藝術修養(yǎng)都具有積極的影響價值。

一、初探中國古代文學課程的教學意義

中國古代文學這門課程的實際教學意義主要是體現(xiàn)在以下三方面：其一能夠促進學生對于古代文學發(fā)展規(guī)律以及實際演變過程和相應的文體發(fā)展的有效理解。其二是通過豐富的文學作品以及較多的文學形式進行幫助學生了解古人思想觀念以及生活方式狀態(tài)，更重要的是了解這些文學知識對于后世的實際影響價值。其三是通過對于古代文學的實際學習能夠提高學生文學素養(yǎng)以及幫助學生具備崇高的文學情懷，并促進學生將這種文學素養(yǎng)以及文學情懷實際的應用在現(xiàn)實的工作學習中，進而為我國的文學事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。

一、我國動畫教育及產(chǎn)業(yè)遇到的問題

我國的動畫產(chǎn)業(yè)短期功利性太強，加之盜版問題、平臺限制、短期內很難出精品。而培養(yǎng)動畫人才也非一朝一夕之事，就目前來看我國動畫業(yè)面臨著很多困難。

（一）我國近年來動畫作品有了很大的提升，無論是內容還是展現(xiàn)出的風格，但是放眼國際市場仍沒有呼聲很高、評價很好的動畫作品出現(xiàn)，這說明我國缺少動畫質量高、有競爭力的品牌作品，動漫的質量、國際化的程度、原創(chuàng)的功力都需要提高。

（二）企業(yè)高端人才缺乏的同時，學校的高端人才也十分缺乏，雖然動漫從業(yè)人員很多，但從大部分高校動畫教師的配置來看，很多都沒有動畫從業(yè)經(jīng)驗，雖掌握動畫理論，但無法滿足學生動手實踐的能力。培養(yǎng)的畸形導致很多動畫在校生在就業(yè)時選擇從事其他專業(yè)的工作，這導致動漫產(chǎn)業(yè)的人才流失，制約了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（三）在急速發(fā)展的動漫界，動漫企業(yè)總體還處于小、散、弱的階段，龍頭企業(yè)比較少，衍生產(chǎn)品也相對薄弱，上下游行業(yè)之間的循環(huán)也沒有形成有效、良好的狀態(tài)，不少企業(yè)盲目跟風，特色化較低，導致了低水平的惡性循環(huán)。

二、國外豐富的教學經(jīng)驗綜合比較