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摘要：隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，現(xiàn)代繪畫藝術成為高中學生關注的熱點。在美術課堂教學過程中，利用現(xiàn)代藝術輔助欣賞美術作品，提高了審美眼界和教學質量，糾正了學生對現(xiàn)代繪畫理解的偏差。教師們需要深入研究如何把握現(xiàn)代藝術教學的基本原則，這也對提高美術教學質量提出了新的思考。

關鍵詞：美術教學；高中美術現(xiàn)代藝術欣賞；教學初探

當今美術領域的教材多元化，內(nèi)容也豐富，要把眾多的教材作為美術教學內(nèi)容每學期全部教完實際上是有困難的。因此，教師要在教學內(nèi)容中找到某些切合點，力求將美術鑒賞和現(xiàn)代藝術教育有機結合，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，從現(xiàn)代社會的需要、人才素質的要求以及學生的興趣等方面考慮，在現(xiàn)代藝術繪畫中多挖掘有利于學生發(fā)展的創(chuàng)新潛質。用現(xiàn)代繪畫內(nèi)容激發(fā)學生的創(chuàng)新潛質可以從以下幾個方面進行嘗試：

1以現(xiàn)代繪畫培植學生的創(chuàng)新意識

現(xiàn)代繪畫洗練而抽象的繪畫、夸張稚拙的造型，富有童趣純真的情感流露，與兒童繪畫大有相通之處，體現(xiàn)出畫家對天地萬物獨特的主觀思考。馬蒂斯、米羅、畢加索、梵高等大師的作品深受學生的喜愛，自然非常有利于啟迪學生進行創(chuàng)新。例如，學生欣賞了畢加索的《哭泣的女人》之后能抓住眼睛、嘴巴的特征，續(xù)畫出女人的喜、怒、哀、樂其他表情作品。因為學生作者最不受生活真實的約束，所以無論造型還是畫面空間處理，都最富有想象力和獨創(chuàng)性，在用色也喜歡以自己的偏愛感受色彩來表現(xiàn)，常畫出現(xiàn)代大師般的繪畫作品。學生可以從現(xiàn)代繪畫中獲得強烈的創(chuàng)新語言，學生最能讀懂這些作品中所蘊含的天真、浪漫、純樸的藝術語言?，F(xiàn)代繪畫的線條律動之美，有力地增強了學生的創(chuàng)新思維。

2以現(xiàn)代設計元素鍛煉學生的創(chuàng)新能力

教材設計單元的內(nèi)容注重創(chuàng)新，與現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相連。設計是現(xiàn)代人必備的品質，有了工藝美術意識的培養(yǎng)，工業(yè)產(chǎn)品才能在國際貿(mào)易中有競爭力。美術設計為學生以后進入大學的選擇性學習，如工業(yè)設計、建筑設計和平面設計等打下了基礎，是個人發(fā)展所需，也是將來參與國際貿(mào)易經(jīng)濟競爭的必需。設計作業(yè)不一定具有較好的繪畫造型基礎，只要有創(chuàng)意的想象就能畫出超出學生本人預料的視覺效果。例如，一個標志設計作業(yè)就可以讓他們在設計中獲得以少勝多的簡約圖形帶來的快樂，有利于學生獲得學習成就感，使學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。

3以電腦美術拓展學生的創(chuàng)新領域

作為現(xiàn)代藝術的電腦美術是一塊新開辟的芳草地，其藝術資源豐富，開掘潛力大，電腦繪畫已發(fā)展成為獨立門類，廣告、平面設計、裝潢設計、建筑效果圖、動畫制作等等都離不開電腦。學生非常喜歡電腦自由創(chuàng)作，根據(jù)原作品，在電腦中大膽、自由地利用軟件進行創(chuàng)作，某些作品有超現(xiàn)實主義的幻想式效果，有的學生甚至一稿多畫，一稿多色調(diào)處理，表現(xiàn)出手繪難以體現(xiàn)的奇特而變幻的畫面。現(xiàn)在，全球藝術發(fā)展已出現(xiàn)了新的重大變格，電腦被廣泛運用于各個領域。國內(nèi)一些高校和美術院校已經(jīng)把電腦美術列入重點課程開設，在設計領域里已經(jīng)出現(xiàn)“沒有電腦設計能力無法上崗”的情況。因此，在美術教學中，電腦藝術教學不能空缺。電腦藝術教學作為美術教學中的現(xiàn)代藝術部分，能讓學生更多地了解藝術的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，開闊他們的審美視野，有利于提高學生的創(chuàng)造性思維。總之，學校要把開展現(xiàn)代藝術審美教育作為一條主線來做，以適應現(xiàn)代社會對美術教育的要求。

作者：朱建軍 單位：南京師范大學附屬中學