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1、新形勢(shì)下高校思想政治教育內(nèi)容過(guò)于老舊

我國(guó)高校大部分的思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容都是對(duì)世界上各種問(wèn)題的共有認(rèn)識(shí)，和實(shí)際生活并不接軌，不但枯燥而且乏味。雖然我國(guó)高校意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)思想政治教學(xué)不斷的進(jìn)行改善，但是成果確是微乎其微。因此，在新形勢(shì)下的教育工作者應(yīng)該將馬克思主義中的新概念作為思想政治教育的基礎(chǔ)，對(duì)高校思想政治教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)計(jì)等等做進(jìn)一步的改善。同時(shí)，隨著我國(guó)同世界接軌程度的逐漸加深，我國(guó)高校大學(xué)生的社會(huì)閱歷越來(lái)越豐富，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，所能夠接觸到的信息也越來(lái)越多，難免會(huì)受到一些不良主義的影響，比如功利主義、拜金主義和實(shí)用主義等等，這些不良主義的影響使得大學(xué)生的思想出現(xiàn)了一定程度的扭曲。一些大學(xué)生變得只是關(guān)心自己個(gè)人的利益，對(duì)于國(guó)家利益、集體利益變得漠不關(guān)心，沒(méi)有將自己的個(gè)人追求和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系在一起，漸漸的在思想上走入了歧途。大學(xué)生對(duì)于學(xué)校思想政治教育課程不重視，思想政治教育難以發(fā)揮應(yīng)有的效果，再加上社會(huì)上各種不良思想入侵校園，高校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀令人堪憂。

2、新形勢(shì)下高校思想政治教育教學(xué)方式過(guò)于單一

現(xiàn)在大多數(shù)的高校在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，其所使用的手段都還是比較單一的，甚至在這些年里面完全沒(méi)有改進(jìn)，完全跟不上時(shí)展的腳步。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一項(xiàng)生活必需品，為大學(xué)生接觸社會(huì)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓大學(xué)生接觸社會(huì)渠道的增加，對(duì)社會(huì)上各種現(xiàn)象看得更清楚，同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的一個(gè)重要工具，讓學(xué)生能夠接觸到更多的信息，能夠有更廣闊的平臺(tái)去發(fā)揮自己。但是，現(xiàn)在我國(guó)的思想政治教育僅僅停留在日常的課堂教學(xué)中，再加上一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)進(jìn)行思想政治教育，這些單一的教學(xué)方式是跟不上時(shí)代的腳步的。隨著網(wǎng)絡(luò)逐漸深入到大學(xué)生的日常生活，虛擬社會(huì)對(duì)于大學(xué)生生活的重要性逐漸增加，大學(xué)生基本都有自己的QQ號(hào)、微信號(hào)等交流工具，使其能夠在虛擬社會(huì)中更好的表現(xiàn)自己，這些是課堂中所看不到的。對(duì)于八九十年代出生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，是生活必需品，而網(wǎng)絡(luò)上信息來(lái)源復(fù)雜，各種信息的爆炸，有些時(shí)候?qū)W生的信息量還超過(guò)了教師，所掌握的技術(shù)也比教師掌握的先進(jìn)，這也讓很大一部分學(xué)生不再盲目崇拜教師，極大程度上影響了教師的權(quán)威性。

3、新形勢(shì)下高校思想政治教育師資條件落后

現(xiàn)在我國(guó)高校中進(jìn)行思想政治教育的教師水平普遍不高，整體素質(zhì)不行。一些高校的思想政治教師甚至就是高校中的黨政機(jī)關(guān)干部、共青團(tuán)的成員或者是政治教師。而高校中的黨政干部日常的工作是對(duì)學(xué)校中的工作進(jìn)行指導(dǎo)，工作比較繁忙，根本沒(méi)有時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行深層次的交流，學(xué)生日常也比較難看到教師的面。而高校的政治教師主要是在政治課堂教學(xué)中和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起健康的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從這個(gè)角度出發(fā)，政治教師相比較其他專業(yè)的教師數(shù)量而言就顯得有些少，難以負(fù)擔(dān)起這么繁重的工作。而且高效中的思想政治課堂教學(xué)基本上都是在大教室中進(jìn)行的，學(xué)生數(shù)量最少都在五十以上，政治教師在短短的九十分鐘內(nèi)是不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生的，經(jīng)常一個(gè)學(xué)期下來(lái)可能還不能完全的認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，這對(duì)思想政治教育是十分不利的。再加上課堂教學(xué)完成之后，政治教師還要完成自己的科研任務(wù)，和學(xué)生接觸的時(shí)間大大減少，私下接觸就更是不多。在高校教育工作者中，和學(xué)生接觸最長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)該就是輔導(dǎo)員，他們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育的時(shí)候有著很大的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的了解比較深刻，基本上是融入到了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生的影響是比較大的，對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)能夠良好的進(jìn)行把握。在這種時(shí)候，影響高校思想政治教育效果的就是輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)了，如果輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)比較高，就能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，也能夠幫助學(xué)生提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員素質(zhì)高，學(xué)生就會(huì)更加信任輔導(dǎo)員，從心理上認(rèn)同輔導(dǎo)員，這對(duì)于輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作有著十分重要的意義?？上У氖?，現(xiàn)在高校的輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)參差不齊，各種專業(yè)學(xué)歷的都有，這對(duì)高校的思想政治教育工作的順利開(kāi)展是十分不利的。

4、結(jié)束語(yǔ)

總之，新形勢(shì)下的高校思想政治教育存在許多的問(wèn)題，思想政治教育教學(xué)內(nèi)容方面的問(wèn)題、教學(xué)方式方面的問(wèn)題以及教學(xué)水平方面的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題的存在對(duì)于高校思想政治教育的正常運(yùn)作是十分不利的，對(duì)高校思想政治教育的教學(xué)效果有著十分大的不利影響。因此，我們必須在對(duì)高校思想政治教育所存在的主要問(wèn)題有所了解的基礎(chǔ)上，才能夠更好的找出針對(duì)性的解決對(duì)策，促進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育教學(xué)水平的不斷提高。

作者：劉桂彩單位：南京體育學(xué)院