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［摘要］廊坊市作為河北省重要的地級市，地處京津冀城市群核心地帶和環(huán)渤海腹地，獨特的地理位置決定了“一帶一路”背景下廊坊市的特定價值和功能，而區(qū)域內(nèi)行業(yè)特色院校要積極對接國家宏觀層面上“一帶一路”倡議實踐，為廊坊市在“一帶一路”整體框架下的持續(xù)發(fā)展做積極貢獻，重點在語言人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)形式以及師資隊伍優(yōu)化等系列層面上做全面而系統(tǒng)的頂層制度設(shè)計，為地方社會經(jīng)濟的健康可持續(xù)發(fā)展和“一帶一路”戰(zhàn)略的高效推進打下堅實的人才保障。

［關(guān)鍵詞］一帶一路；高等院校；外語人才；廊坊市；培養(yǎng)策略

“一帶一路”（TheBeltandRoad，縮寫B(tài)&R）是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”兩者的簡稱，是中共中央總書記、國家主席習(xí)早在2013年9月和10月先后出訪哈薩克斯坦和印度尼西亞時提出的具有重大國際影響力的發(fā)展和合作倡議，旨在依托我國古代享譽世界的“絲綢之路”這一特定歷史文化符號，高舉和平與發(fā)展的旗幟，強化與沿線國家全方位、多層次的經(jīng)貿(mào)與人文交往，在切實推進不同國家即有發(fā)展戰(zhàn)略對接基礎(chǔ)上努力打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的“利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體”，最終實現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一?！耙粠б宦贰弊鳛槲覈聲r期國家宏觀戰(zhàn)略層面上的發(fā)展規(guī)劃，具有特定的時代價值和豐富的理論內(nèi)涵，是事關(guān)國家和民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略設(shè)計，同時也對全球和區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展具有重要影響，這已經(jīng)是取得普遍社會共識的基本命題。教育是特定社會經(jīng)濟語境中的有機組成部分，兩者之間始終處于互動的狀態(tài)中：一方面受社會經(jīng)濟條件的限制，同時也應(yīng)該在特定的社會經(jīng)濟環(huán)境下發(fā)揮自身的基本功能。在上述語境下，我國整體教育教學(xué)體系特別是高等院校要積極對接國家“一帶一路”倡議，及時回應(yīng)“一帶一路”實踐對專業(yè)性、復(fù)合型人才的需求，在育人模式層面上做相應(yīng)的優(yōu)化和轉(zhuǎn)變，為“一帶一路”倡議的高效推進貢獻教育力量。本文將以河北省廊坊市為例，重點圍繞“一帶一路”這一宏觀政策，系統(tǒng)闡述外語人才在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的重要性，分析廊坊市高等院校和相關(guān)職業(yè)院校在外語人才培養(yǎng)中存在的問題，重點探討“一帶一路”框架下行業(yè)特色院校創(chuàng)新性外語人才培養(yǎng)策略。

一“一帶一路”背景下強化廊坊市外語人才培養(yǎng)的意義

廊坊市地處京津冀核心地帶和環(huán)渤海腹地，是河北省最為重要的地級市之一，區(qū)位優(yōu)勢明顯，發(fā)展?jié)摿薮?，特別是隨著國家層面上“一帶一路”倡議的持續(xù)推進，廊坊市社會經(jīng)濟發(fā)展面臨的外部環(huán)境更加趨于優(yōu)化，因此如何發(fā)揮自身區(qū)域優(yōu)勢、實現(xiàn)與“一帶一路”倡議的有機對接是廊坊市整體社會發(fā)展過程中的重要命題，這既是歷史性嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是莫大的發(fā)展機遇。眾所周知地，“一帶一路”作為一個宏觀意義上的國家發(fā)展戰(zhàn)略，其中包含的內(nèi)容是多元化的，以經(jīng)濟貿(mào)易為核心，同時廣泛涉及文化、教育等人文領(lǐng)域的交流互動，而不管是何等領(lǐng)域中合作，也不管是何等的交流形式，人才特別是高層次外語人才是其中最為核心的要素，正如學(xué)者指出的那樣：“‘一帶一路’愿景與目標(biāo)的實現(xiàn)離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、國際組織人才、非通用語言人才、華人華僑人才、海外高端人才以及急需領(lǐng)域?qū)I(yè)人才等各類人才的支撐和保障。”就目前的實際情況而言，廊坊市在“一帶一路”背景下的區(qū)位優(yōu)勢已經(jīng)開始顯現(xiàn)，越來越多的國際企業(yè)在“一帶一路”號召下來到廊坊這塊希望的土地上投資興業(yè)，同時也有越來越多的廊坊本土企業(yè)到沿線國家進行規(guī)模化海外投資，可以預(yù)見的是這一發(fā)展趨勢將持續(xù)很長一段時間，廊坊市將以更加積極和主動的姿態(tài)融合到“一帶一路”這一宏大戰(zhàn)略中去，而這個過程中對外語人才的需求很大，這是區(qū)域內(nèi)高等院校和高職院校的重要“福音”，必須予以重視?！安恢\全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時”，“一帶一路”語境下廊坊市各類高等院校要積極融入和服務(wù)地方社會經(jīng)濟的發(fā)展，自覺對既有的育人模式進行必要的優(yōu)化與調(diào)整，以“一帶一路”倡議對專業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求為主線，推進外語人才培養(yǎng)機制的優(yōu)化升級，為“一帶一路”語境下廊坊市社會經(jīng)濟的發(fā)展和民族的偉大復(fù)興提供人才保障，這是最為重要的命題。

二“一帶一路”背景下廊坊市外語人才培養(yǎng)需求分析

盡管廊坊市各級各類高等院校和相關(guān)職業(yè)院校在培養(yǎng)外語人才方面具有多年的實踐經(jīng)驗，但在當(dāng)前“一帶一路”時代語境下應(yīng)該積極實現(xiàn)與國家宏觀戰(zhàn)略的有機對接，這是相應(yīng)學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的重要措施，同時也是教育服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。就當(dāng)前的實際情況而言，“一帶一路”背景下廊坊市外語人才培養(yǎng)需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是對小語種外語人才的市場需求較大。眾所周知，我國多年來的國民教育教學(xué)體系實際上對英語等所謂“大語種”給予了高度重視，包括廊坊在內(nèi)的全國各地在英語等“大語種”方面的人才儲備相對較為充足，幾乎所有的院校都有英語等熱門專業(yè)的設(shè)置，而隨著國家“一帶一路”倡議的深入推進，廊坊市與多元化國家主體之間的經(jīng)貿(mào)往來持續(xù)頻繁，這需要相應(yīng)專業(yè)化的語言人才作為保障，韓語、俄語、阿拉伯語、西班牙語、法語、葡萄牙語、印尼語、瑞典語、希臘語等實用型小語種人才極為緊缺，院校的培養(yǎng)無論是在質(zhì)和量兩個層面上都無法滿足市場的需要，很多小語種的院校教學(xué)實際上處于空白狀態(tài)。其次，“一帶一路”語境下更加需要復(fù)合型、專業(yè)型外語人才。一個必須厘清的基本命題是，當(dāng)前高校培養(yǎng)外語人才過程中追求的基本價值維度應(yīng)該不再僅僅是具備單純語言能力的人才，這在教育思想或價值觀層面上已經(jīng)是落伍的。隨著廊坊市在“一帶一路”語境下持續(xù)推進與多元化沿線國家的交流合作，一大批兼具專業(yè)語言能力和良好綜合能力的復(fù)合型人才才能適應(yīng)“一帶一路”背景下的實踐工作，這個過程強調(diào)語言人才的專業(yè)性和綜合性。另外，廊坊市在“一帶一路”語境下需要具備“核心素養(yǎng)”的語言人才。所謂的“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前基礎(chǔ)教育教學(xué)階段新課程改革過程中最為基本的價值維度，這里不妨將這一概念引入到本課題的敘述體系中。“核心素養(yǎng)”這一概念擁有豐富的內(nèi)涵和廣泛的外延，諸如國際觀念和視野、商務(wù)談判的意識和能力以及團隊合作能力、創(chuàng)新能力、良好的適應(yīng)能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力等元素都是“核心素養(yǎng)”的基本范疇，同時也是新時期廊坊市參與“一帶一路”語境下國際合作所需語言人才的高規(guī)格定義。

三“一帶一路”背景下廊坊市外語人才培養(yǎng)策略研究

基于廊坊市參與“一帶一路”宏觀戰(zhàn)略所需要外語人才的實際情況，以下重點探討行業(yè)特色院校外語人才培養(yǎng)策略：第一，持續(xù)優(yōu)化外語人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“一帶一路”背景下的外語人才需求為參考系，推進教育教學(xué)改革。對于當(dāng)前廊坊市行業(yè)特色院校而言，在培養(yǎng)外語人才過程中要緊密圍繞“一帶一路”這一宏觀戰(zhàn)略具體推進整體教育教學(xué)改革，在頂層制度設(shè)計層面上持續(xù)優(yōu)化育人目標(biāo)體系?！耙粠б宦贰北尘跋碌耐庹Z人才培養(yǎng)模式?jīng)Q不能單純培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該著力于學(xué)生個體綜合素養(yǎng)的培育，其中包括學(xué)生的溝通交流能力、創(chuàng)新意識、團隊合作意識甚至是管理能力等系列元素，這樣的綜合性外語人才才能適應(yīng)廊坊市經(jīng)濟社會發(fā)展及對外合作需要。另外強化小語種人才培養(yǎng)也是重要內(nèi)容，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)涉及的語言多達(dá)50余種，其中除英語、法語等主要語言外，小語種數(shù)量較多，這方面的語言人才培養(yǎng)要及時跟進。第二，外語教學(xué)深耕特定歷史文化，切實加強學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)。當(dāng)前“一帶一路”背景下廊坊市外語人才培養(yǎng)過程中要明晰的基本命題是，任何語言都不是孤立存在的，它是特定民族在漫長的歷史發(fā)展中逐步提煉和形成的一整套富含民族特色的表達(dá)系統(tǒng)，因此語言的學(xué)習(xí)不能單純停留在語言語法的基礎(chǔ)性層面上，而是要兼顧到語言背后的歷史文化知識，這是“一帶一路”背景下廊坊市推進外語人才培養(yǎng)過程中必須重視的命題，只有這樣相應(yīng)的外語人才才能在不同的文化之間轉(zhuǎn)化自如，也才能更好地為“一帶一路”語境下地方經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。第三，優(yōu)化課程設(shè)置，變革教學(xué)模式，著力培養(yǎng)國際化應(yīng)用型外語人才。當(dāng)前隨著“一帶一路”倡議的持續(xù)深入推進，廊坊市參與“一帶一路”的深度和廣度都在向前推進，對于外語人才的需求在不斷上升，同時對人才的知識結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)等也提出了全新的要求，在這種情況下地方高校要做相應(yīng)的優(yōu)化調(diào)整，以優(yōu)化課程設(shè)置為中心，變革教學(xué)形式，注重對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，重點探索和構(gòu)建“外語+專業(yè)”教學(xué)模式下的復(fù)合型人才，如外語系學(xué)生在精通阿拉伯語的同時又兼修法律專業(yè)，特別是對阿拉伯國家的法律有必要的了解，這樣的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)在實際法務(wù)等類型工作中十分難得，有助于本土企業(yè)更好地在阿拉伯地區(qū)“開疆拓土”。整體而言，“一帶一路”背景下行業(yè)特色院校外語人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的宏大命題，必須引起各級各類學(xué)校的高度重視，在此基礎(chǔ)上做系統(tǒng)化、全面性的機制調(diào)整，“更新觀念，完善制度，優(yōu)化辦學(xué)，創(chuàng)新實踐，切實擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的重要使命?！?/p>

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作者:陳海君 安揚 黃玫 單位:防災(zāi)科技學(xué)院