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1高校德育工作的重要性

大學(xué)生是青年的重要組成部分，是社會主義的建設(shè)者和接班人。是否能成為可用之才，大學(xué)生的道德素質(zhì)至關(guān)重要。高校德育工作是我國社會主義高等教育性質(zhì)的體現(xiàn)，是堅持社會主義高等教育方向，全面實現(xiàn)黨的教育方針的根本保證。近年來，我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，各高校也在堅持“育人為本，德育為先”的前提下，更新高校德育觀念，豐富高校德育內(nèi)容、創(chuàng)新高校德育方法、完善高校德育評價機制。但是，大學(xué)生處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思維的獨立性、自主性、探索性不斷增強，加之當(dāng)今時代社會生活方式多樣化、經(jīng)濟成分多樣化、利益主體多樣化、思想觀念多樣化的影響，人生觀、價值觀、道德觀等都有可能出現(xiàn)偏差，這就對德育工作提出了更高要求。高校的班級是高校管理組織結(jié)構(gòu)的一個基本單元，是大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的主要組織載體，有團結(jié)同學(xué)、教育學(xué)生等職能。班級管理的模式和內(nèi)容在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面都起著巨大的影響。因此，高校必須加強和改進高校班級管理工作，著力加強班級集體建設(shè)，通過組織開展一系列班級管理活動，將德育滲入班級管理的全方面全過程，更好地促進大學(xué)生健康成長，確保社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人。

2高校班級管理中德育工作存在的主要問題

2.1德育定位偏差

德育工作是培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知、同時指導(dǎo)學(xué)生道德行為、進而激發(fā)學(xué)生道德情感的一個過程。不難發(fā)現(xiàn)，以班級為主體的德育實踐工作較少，一般都是響應(yīng)國家或者學(xué)校文件，班級拼湊一些活動來應(yīng)付，甚至引起學(xué)生的反感。同時，班級管理者的職業(yè)素養(yǎng)偏低使得班級很多德育工作落于空泛。班級管理者不是德育科班出身，沒有客觀的意識到德育工作的重要性，而大部分德育工作都是由“兩課”教師在承擔(dān)，班主任沒有真正承擔(dān)起這個責(zé)任。

2.2德育實效性不高

美國實用主義教育學(xué)家杜威提出教育應(yīng)該作為生活的過程，而不是作為將來生活的預(yù)備，學(xué)校應(yīng)該呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活——即對于學(xué)生來說是真實而生機勃勃的生活。因此，高校班級管理中的德育工作應(yīng)該以學(xué)生為中心，以生活為源頭。當(dāng)前，面對復(fù)雜的高校德育環(huán)境和背景，大學(xué)生在進行道德評價和道德判斷時會不同程度的感到迷惑和茫然。班級管理工作者無法深入到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實際中去認(rèn)識、分析、思考和理解學(xué)生的想法，在處理問題時，就難以從大學(xué)生的自身特點出發(fā)，貼近社會和學(xué)生的實際去進行德育教育，對于學(xué)生行為的鑒別能力和批判能力薄弱，目標(biāo)過于統(tǒng)一于社會價值，脫離了具體的個人，最終導(dǎo)致學(xué)生厭倦“假、大、空”的德育目標(biāo)和形式，使德育工作的無法得以很好地實施。

3進一步加強大學(xué)生德育工作實效性

方法和途徑的幾點思考

3.1更新德育教育理念

班級管理工作者應(yīng)該正確的理解和樹立“以學(xué)生為本”的德育理念，在教育觀念上堅持以學(xué)生為中心，切實做到平等、公平、公正地對待學(xué)生實際生活中遇到的問題。同時，把握時代脈搏，增強德育內(nèi)容、形式和方法的時代性，使德育工作更加貼近學(xué)生的生活。強化服務(wù)意識，把學(xué)生作為教育的根本，尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，發(fā)揮學(xué)生的智慧，堅持并鼓勵學(xué)生站在道德的角度上自主解決和處理遇到的各種困難和問題。拓寬德育教育的方法和渠道，強調(diào)個性化教育，重視個體，發(fā)展個性，注重開發(fā)學(xué)生的自我潛能。如可以通過主題班會，校外德育實踐活動，或者網(wǎng)絡(luò)等途徑增強學(xué)生的德育理念，重視個性，發(fā)揮個性，做到因人而異、因材施教，針對不同性格特點的學(xué)生，在班級管理中采取不同的渠道和途徑與學(xué)生取得溝通，來促進學(xué)生個性完善和素質(zhì)的全面提高。

3.2更新德育教育內(nèi)容

在多種人生觀和價值觀以及道德觀念并存的狀況下，高校的德育工作內(nèi)容的創(chuàng)新勢在必行。除了對大學(xué)生強化社會主義和共產(chǎn)主義理想信念的教育，用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生的頭腦，增強學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情，使學(xué)生可以用正確的立場、觀點、方法觀察分析和解決問題外，還要貼近學(xué)生的思想和生活實際，理論結(jié)合實踐，根據(jù)新的形式，對大學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀看教育，使學(xué)生能以大局意識和世界性的眼光和戰(zhàn)略思維去分析和看待國內(nèi)國際形勢。同時，高校德育工作要注重對學(xué)生進行創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生善于思考，勇于挑戰(zhàn)，敢于提出新問題，并積極探索出新途徑和新方法。

3.3德育方法和途徑的創(chuàng)新

新時期的德育工作，應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代德育的宗旨，使學(xué)生形成主體意識和自覺主動精神。因此，德育工作必須要突破傳統(tǒng)的模式。首先，要改變傳統(tǒng)的灌輸性教育方式，德育應(yīng)當(dāng)滲透式的進入學(xué)生的思想，使學(xué)生由被動接受向?qū)W生自我教育、自我管理、自我提高的自主性轉(zhuǎn)變。其次，在班級管理中注重與學(xué)生的交流，改變傳統(tǒng)的教師對學(xué)生的教育、說教，在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生進行對話，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進行平等的交流，要注重與學(xué)生進行情感交流，這樣才能進入學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立互信。同時，班級管理中對學(xué)生進行思想教育，還應(yīng)該有目的、有計劃地走出校園，讓學(xué)生更多地參與到社會實踐活動中去。在社會實踐活動中使學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)識，形成堅定的道德信念，磨礪堅強的道德意志，規(guī)范自身的道德行為，最終達到自我教育的目的。

作者：馬喜梅單位：大理學(xué)院馬克思主義學(xué)院