高職教育校園文化與企業(yè)文化對接
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1.1高職教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)需要校園文化與企業(yè)文化的對接
校企合作是高職教育發(fā)展的最大亮點與創(chuàng)新，高職院校通過與企業(yè)合作可以為企業(yè)提供大量的技能型人才，可以根據(jù)企業(yè)的人才需求為企業(yè)培養(yǎng)其需要的人才，因此高職院校教育培養(yǎng)目標是以企業(yè)人才需求為依據(jù)的，高職院校根據(jù)企業(yè)對人才需求的變化而不斷地調(diào)整教育方略，因此高職教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)需要引入企業(yè)文化，企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在軟實力，它是企業(yè)所特有的文化內(nèi)涵。高職院校雖然能夠為企業(yè)培養(yǎng)大量的專業(yè)型、技術(shù)型人才，但是一般高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面還不能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，學(xué)生的職業(yè)技能還沒有真正實現(xiàn)與企業(yè)崗位的零對接，因此為實現(xiàn)高職院校學(xué)生就業(yè)的“零對接”目標的實現(xiàn)，高職校園文化應(yīng)該與企業(yè)文化實行對接，將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入到校園文化中，通過文化的對接讓學(xué)生能夠有更多的機會了解到企業(yè)，使學(xué)生能夠在情感中感受企業(yè)的文化，為以后的就業(yè)增加砝碼。
1.2高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要校園文化與企業(yè)文化對接
高職院校學(xué)生參與高職教育的最終目的就是能夠獲得社會的認可，能夠在畢業(yè)以后順利的找到自己的崗位，實現(xiàn)自己的人生價值。目前高職院校學(xué)生主要集中在“90”后學(xué)生，他們所具有的思想開放、敢于冒險、不安于現(xiàn)狀的特點使得高職學(xué)生在畢業(yè)以后選擇自主創(chuàng)業(yè)，通過自己的能力實現(xiàn)自己價值的最大化。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的提高需要高職教育要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，在校園中營造一種濃厚的自主創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與各種社會創(chuàng)業(yè)實踐活動，但是這種校園創(chuàng)業(yè)氛圍具有一定的方向缺失感，其需要學(xué)生不斷的探索，而通過引入企業(yè)文化，可以為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)秀的企業(yè)管理文化經(jīng)驗，能夠激發(fā)學(xué)生在校園中樹立市場競爭意識、責(zé)任意識以及敢于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識等，為他們以后的社會自主創(chuàng)業(yè)提供豐富的內(nèi)在文化內(nèi)涵。
1.3高職院校教育發(fā)展需要校園文化與企業(yè)文化的對接
文化是推動發(fā)展的一種軟實力，校園文化與企業(yè)文化之間的對接是高職校園文化發(fā)展的需要，也是高職院校發(fā)展特色職業(yè)教育的基礎(chǔ)。隨著學(xué)生生源的日益減少，高職院校之間的競爭也越來越激烈，高職院校如何才能夠在市場競爭中脫穎而出，需要在提高高職院校的內(nèi)在校園文化上下功夫，高職教育的內(nèi)在文化內(nèi)涵就是以提高學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)生提供更多的社會就業(yè)機會為根本，因此高職院校要想獲得長遠的發(fā)展需要積極與企業(yè)進行合作，以積極的態(tài)度將優(yōu)秀企業(yè)文化引入到校園文化中，形成具有高職職業(yè)特色的校園文化體系。
1.4高職校企合作模式需要以校園文化與企業(yè)文化對接為基礎(chǔ)
校企合作的基礎(chǔ)就是必須要具備符合雙方利益的思想基礎(chǔ)，而它們之間文化的對接可以提高它們的思想理論基礎(chǔ)，能夠保證他們之間的合作最大程度符合雙方的共同利益。企業(yè)文化融入到校園文化中，可以將企業(yè)的生產(chǎn)特性貫穿到學(xué)生的意識形態(tài)中，而校園文化融入到企業(yè)中可以幫助企業(yè)樹立良好的人才培訓(xùn)氛圍。通過文化之間的對接必然會擴大他們之間的共識，增加他們合作的層次。
2校園文化與企業(yè)文化融合的途徑
2.1構(gòu)建校企合作模式，提高學(xué)生參與企業(yè)實踐活動積極性
高職院校要以校企合作為校園文化與企業(yè)文化對接平臺，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對接。目前校企合作是高職教育發(fā)展與創(chuàng)新的教育模式，高職院校通過與企業(yè)建立合作關(guān)系為企業(yè)培養(yǎng)其需求人才，而企業(yè)則為高職院校學(xué)生提供相應(yīng)的工作崗位，實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)的“零等待”就業(yè)。學(xué)生通過校企合作平臺能夠在校期間到合作企業(yè)進行相應(yīng)技能崗位實習(xí)工作，學(xué)生在實習(xí)的過程中可以親身感受企業(yè)的文化，能夠?qū)ζ髽I(yè)的管理理念、管理方式以及作業(yè)環(huán)境等有深入的了解，這樣學(xué)生在完成實習(xí)工作之后，他們就會帶著在企業(yè)中所感受的內(nèi)在文化投入到以后的校園學(xué)習(xí)中，并且能夠?qū)⑦@些感受到的企業(yè)文化與校園內(nèi)的文化形成整合與對接，形成具有高職特色的文化內(nèi)涵。
2.2建立與企業(yè)相融合的精神文化
精神文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校全體師生共同遵守的價值行為準則。因此高職院校要明確其辦學(xué)宗旨，學(xué)校的一切活動要以辦學(xué)宗旨為準則，始終把培養(yǎng)社會實用型人才作為辦學(xué)發(fā)展目標。①建設(shè)專業(yè)文化，提升與企業(yè)文化的對接。高職院校各專業(yè)的教育應(yīng)該針對自己的崗位要求，建立具有“專業(yè)文化”知識體系，并且教育者在教學(xué)的過程中要將企業(yè)優(yōu)秀的思想觀念以及管理理念等滲透到高職院校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)等理念中，突出專業(yè)文化與企業(yè)文化的對接。②積極宣傳企業(yè)文化。高職院校教育工作者要積極把握校企合作的發(fā)展機遇，積極宣傳企業(yè)文化，擴大學(xué)生對校企合作企業(yè)文化的了解，增加他們對企業(yè)價值的認同。高職院?？梢云刚埰髽I(yè)管理者在學(xué)校進行企業(yè)文化專題講座，可以通過對企業(yè)生產(chǎn)管理的簡介增強學(xué)生企業(yè)的探索興趣。高職院校通過對企業(yè)文化的宣傳實現(xiàn)與校園文化的結(jié)合才是其宣傳的目的，通過兩種文化的對接，最終形成一個具有高職職業(yè)特色的文化才是促進高職教育發(fā)展的措施。
2.3拓寬高職教師培訓(xùn)途徑，提高教師對企業(yè)文化的認同度
企業(yè)文化與校園文化的對接，教師是第一推動者，因為教師是從事在教學(xué)工作的第一線，他們對學(xué)生有著很大的影響，他們的思想意識影響著校園文化的構(gòu)成，為此實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對接教師需要認同企業(yè)文化。因此高職院校應(yīng)該鼓勵教師深入到校企合作企業(yè)第一線去，通過教師的真實感受讓他們了解企業(yè)的各種管理策略以及經(jīng)營意識等，通過在企業(yè)中的感受提高教師的思想意識，同時高職院校也要積極為教師提供各種培訓(xùn)活動，以培訓(xùn)增強教師的意識，具體的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)地點可以參照企業(yè)的培訓(xùn)模式進行，以此提高教師對企業(yè)文化的認知。教師對企業(yè)文化的認知度提高就必然帶動學(xué)生對企業(yè)文化的了解，進而實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的融合。
2.4進行制度創(chuàng)新，將企業(yè)制度引入高職學(xué)生管理
規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，無疑是學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化的重要舉措。高職學(xué)生在接受普通高校管理教育的同時，還應(yīng)該注重汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗和文化內(nèi)涵，強化諸如誠信、守紀、敬業(yè)、團結(jié)等與企業(yè)文化密切相關(guān)的內(nèi)容。在制定學(xué)生行為規(guī)范時，注重引入企業(yè)的制度文化和行為文化，同時出臺相應(yīng)的舉措，有針對性地鼓勵學(xué)生通過參加勤工儉學(xué)和義務(wù)勞動等社會實踐活動，強化學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理制度，適應(yīng)企業(yè)的人際關(guān)系和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對挫折的忍耐性，克服困難的堅韌性和勇于取勝的自信心。這些都是學(xué)生立足社會，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的基本要求。
2.5建設(shè)高職院校實訓(xùn)文化
高職院校開展的實訓(xùn)課程是以提高學(xué)生的實踐技術(shù)能力為目的的，通過實訓(xùn)課程有利于提高學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生在參加工作以后能夠及時上崗，因此實訓(xùn)文化的構(gòu)建是企業(yè)文化與校園文化對接的集中體現(xiàn)，是高職教育發(fā)展的創(chuàng)新點。①實訓(xùn)教學(xué)要按照企業(yè)的管理模式進行職責(zé)劃分。實訓(xùn)教學(xué)可以聘請專業(yè)教師擔(dān)任實訓(xùn)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)生擔(dān)任具體的實訓(xùn)教學(xué)安排工作，制定清晰的管理規(guī)則制度，增強學(xué)生的企業(yè)管理的實踐能力。②實訓(xùn)基地管理應(yīng)該實行目標責(zé)任管理制度。實訓(xùn)基地作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的場所，其應(yīng)該參照企業(yè)的管理模式，明確目標責(zé)任，建立生產(chǎn)經(jīng)營和實訓(xùn)教學(xué)兩項目標，這兩項目標的確定并不是單獨存在的，因此需要高職院校結(jié)合企業(yè)管理模式做好成本核算工作，盡最大可能實現(xiàn)經(jīng)濟效益與教學(xué)效益的雙成效。
2.6依托企業(yè)文化，構(gòu)建校園物質(zhì)文化
高職院校的教育目的是以培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力為目的的，因此企業(yè)文化與校園文化的對接要在實現(xiàn)校園物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上。首先要提高校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平?；A(chǔ)設(shè)施是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，如果沒有完善的校園硬件基礎(chǔ)，校園文化建設(shè)就會缺失物質(zhì)載體，因此在構(gòu)建校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施時要結(jié)合企業(yè)文化特色，積極融入企業(yè)文化因素；其次高職課程文化建設(shè)要參照企業(yè)要求。高職課程設(shè)計要參照企業(yè)的需求是校企合作模式發(fā)展的要求，是為培養(yǎng)培養(yǎng)實用型人才的內(nèi)在要求。對此高職院校要在課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面反映出企業(yè)和社會的需求，并有效融入企業(yè)文化元素，包括企業(yè)的經(jīng)營理念、核心價值體系和企業(yè)精神等。
3結(jié)束語
高職校園文化與企業(yè)文化對接是校企合作模式發(fā)展的基礎(chǔ)和必然要求，是高職教育特點所決定的。高職教育通過引入企業(yè)文化可以更好地保持高職教育的人才培養(yǎng)特色，能夠更好的為企業(yè)培養(yǎng)實用型人才，因此高職院校要不斷擴大校園文化與企業(yè)文化之間的對接途徑，增加校企合作層面。當然校園文化與企業(yè)文化的對接需要高職院校將二者的精髓融為一體，發(fā)揮其職業(yè)文化的特性。（本文來自于《職業(yè)教育》雜志。《職業(yè)教育》雜志簡介詳見）
作者：達古拉單位：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院
