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摘要：伴隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的景象，對(duì)人才的需求也日益加大。高職院校在辦學(xué)中也逐漸意識(shí)到藝術(shù)人才的重要性，開(kāi)始通過(guò)加強(qiáng)校企雙主體辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企合作的方式，開(kāi)展定制化教學(xué)，培養(yǎng)出符合企業(yè)的要求的、高素質(zhì)及專業(yè)性強(qiáng)的人才，不僅解決了學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，他們能迅速適應(yīng)企業(yè)工作的特點(diǎn)，也間接提升企業(yè)的工作效益。因此，文章基于高職院校藝術(shù)專業(yè)校企合作發(fā)展的現(xiàn)狀特征，提出了促進(jìn)校企合作模式相關(guān)有效策略，以全面提升學(xué)生未來(lái)畢業(yè)就業(yè)機(jī)率，推動(dòng)高職院校藝術(shù)學(xué)校健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)；校企合作；合作模式

1高職藝術(shù)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

高等職業(yè)教育需要順應(yīng)市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的具體要求，作為高職院校培養(yǎng)的藝術(shù)學(xué)生，也同樣需要接受企業(yè)和市場(chǎng)驗(yàn)證，這要求學(xué)校在校企合作培養(yǎng)藝術(shù)人才的過(guò)程中，合理化設(shè)置課程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高校企合作效率?？v觀高職院校藝術(shù)專業(yè)校企合作目前發(fā)展的現(xiàn)狀，具體呈現(xiàn)以下現(xiàn)狀特征：首先，是教學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)融合不夠。大多數(shù)藝術(shù)專業(yè)的課程與課程模塊之間的獨(dú)立性較強(qiáng)，雖然也有實(shí)踐技能貫穿在課程的教學(xué)中，課程之間相對(duì)的遞進(jìn)存在，但是課程之間的綜合融合度并不高。然而實(shí)際企業(yè)的工作環(huán)境中，綜合知識(shí)的運(yùn)用是非常重要的部分，縱然一個(gè)小項(xiàng)目也是從基礎(chǔ)呈現(xiàn)到客戶確認(rèn)的過(guò)程，需要運(yùn)用到眾多課程知識(shí)點(diǎn)的融合，而不是獨(dú)立的一門(mén)課程。其次，是校企合作的互通合作效率不夠。學(xué)校在進(jìn)行校企合作時(shí)，雖然邀請(qǐng)了企業(yè)骨干技師參與課程專業(yè)建設(shè)的改革中，有效的拓展實(shí)踐，彌補(bǔ)課堂中實(shí)際教學(xué)的不足。但也存在一些問(wèn)題，如：企業(yè)教師進(jìn)入學(xué)校教授課程時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言和知識(shí)傳授系統(tǒng)性上并不擅長(zhǎng)，且受企業(yè)制度安排限制、授課時(shí)間等方面也存在一定問(wèn)題，所以，企業(yè)教師教學(xué)效果參差不齊，在一定程度上造成了校企合作的效率較低，合作效果不明顯。最后，就是合作的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題?，F(xiàn)階段校企合作大多操作過(guò)于隨意，也沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)依據(jù)作為支撐，雖然有合同保障，但是從合作方式上來(lái)看，由于，學(xué)校和企業(yè)的利益都缺乏法規(guī)約束及政策保障，合作風(fēng)險(xiǎn)比較大，導(dǎo)致目前我國(guó)的校企合作效果無(wú)法得到提高。

2高職藝術(shù)專業(yè)校企合作有效策略

（1）注重實(shí)踐，加大校企合作市場(chǎng)契合度。高職藝術(shù)校企合作中，學(xué)校要注重教學(xué)改革，及時(shí)發(fā)展全新教學(xué)理念。為了順應(yīng)最新職業(yè)教育要求，校企雙方的教師需要共同定制科學(xué)教學(xué)方案和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，以及適合學(xué)生實(shí)踐的項(xiàng)目。要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又具備實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)發(fā)展的需求。例如，校企合作時(shí)，一方面，雙方要共同來(lái)做好頂層設(shè)計(jì)，從招生開(kāi)始，到課程銜接方案、人才培養(yǎng)方案以及師資等方面都要全面考量，注重課程之間的綜合融合度，樹(shù)立零利潤(rùn)的辦學(xué)理念，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)、教育和學(xué)生三方的共贏。另一方面，要做好課堂參觀合作企業(yè)的思想教育第一課，讓學(xué)生直觀感受名企、大型公司的工作氛圍、工作狀態(tài)、工作制度等方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的職業(yè)學(xué)習(xí)熱情，幫助他們規(guī)劃好職業(yè)生涯，有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，達(dá)成企業(yè)人才定制化目的。（2）注重雙主體，提升校企合作效率。實(shí)現(xiàn)校企合作最重要的一點(diǎn)就是要注重校企雙主體效應(yīng)，雙方效益結(jié)合，提高合作效率。這需要校企雙方一切要從雙方效益出發(fā)，企業(yè)需要解決實(shí)際操作難題時(shí)，學(xué)?？梢哉境鰜?lái)主動(dòng)幫助，同樣，企業(yè)也可以多多給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，只有這樣雙方互相幫助，主動(dòng)承擔(dān)自身應(yīng)有的責(zé)任，合作效果才能真正的發(fā)揮出來(lái)。例如，校企共建一個(gè)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室項(xiàng)目，學(xué)校可以在創(chuàng)建工作室前，讓教師去企業(yè)內(nèi)部交流，為他們提供專業(yè)的建設(shè)性意見(jiàn)。企業(yè)同樣也可以到學(xué)校挑選部分優(yōu)秀人才，并考察其藝術(shù)工作室的準(zhǔn)備情況；只有這樣不斷介入實(shí)際的項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生了解企業(yè)的真正的運(yùn)作模式，才能有效的培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)生存的學(xué)生。又如：校企合作共建一個(gè)產(chǎn)學(xué)研中心，學(xué)校學(xué)生和企業(yè)共同承擔(dān)新產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力在實(shí)踐中得到了發(fā)揮的同時(shí)，也在后期實(shí)際項(xiàng)目的推廣直觀了解企業(yè)的業(yè)務(wù)。值得注意的是，在實(shí)際項(xiàng)目的介入中，教師課程組的設(shè)計(jì)，需要校企雙方教師，合理解決好企業(yè)制度時(shí)間的界線和課時(shí)的沖突，不斷更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，另外，在項(xiàng)目受企業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目合同等方面的限制時(shí)，教學(xué)管理部門(mén)一定要排除教學(xué)的阻力，為項(xiàng)目的推介執(zhí)行保駕護(hù)航，才能真正有效的取得校企合作效果。（3）注重制度保障，明確校企合作規(guī)則和責(zé)任。為了促進(jìn)高職藝術(shù)校企合作人才的培養(yǎng)產(chǎn)生的規(guī)則和責(zé)任，政府應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)校企合作的制度保障和法律法規(guī)，組織相關(guān)人員成立校企合作小組，積極承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，明確雙方在合作模式上的合作規(guī)則和共同責(zé)任以及單獨(dú)責(zé)任等等。這樣，學(xué)校和企業(yè)在合作的時(shí)就有了一定的法律法規(guī)的參照，為高職藝術(shù)校企合作發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，打好了基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，使校企合作真正發(fā)揮作用。例如，政府除了制度保障和法律法規(guī)外，還可做好企業(yè)也學(xué)校的橋梁，制定一定的鼓勵(lì)政策，引導(dǎo)激發(fā)企業(yè)對(duì)校企合作興趣，使其加大參與主動(dòng)積極性，參與到校企合作中去。另外，學(xué)校想要在校企合作中培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的定制化人才，就要不斷增加學(xué)校師資力量，改善學(xué)校適合企業(yè)實(shí)際情況的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，以促進(jìn)綜合高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職藝術(shù)類的校企合作時(shí)，要改革教學(xué)理念使課程之間的綜合融合度增加，注重實(shí)踐，加大校企合作市場(chǎng)契合度，有效解決就業(yè)危機(jī)，提高學(xué)生的就業(yè)率；要注重學(xué)校和企業(yè)雙主體效應(yīng)，提升校企合作效率；要注重制度保障，明確校企規(guī)則和責(zé)任，共同培養(yǎng)出適合企業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)發(fā)展的綜合高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)最終的互利雙贏。

參考文獻(xiàn)

[1]李劍鋒.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作模式與管理體系構(gòu)建[J].工業(yè)設(shè)計(jì)，2019（06）：48-49.

[2]梁滄.高職藝術(shù)類專業(yè)校企合作的途徑與方法[J].職教通訊，2016（11）：36-37+40.

作者:傅娣 單位:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院