前言：本站為你精心整理了體育學(xué)困生教學(xué)方式的思考范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、建立良好的師生關(guān)系

體育教學(xué)過程是在師生間直接交往中進(jìn)行的，因而教學(xué)效果必然受到師生間關(guān)系的影響。融洽的師生關(guān)系常伴有積極的心境狀態(tài)，能有效提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)學(xué)生對教師產(chǎn)生好感時(shí)，就會(huì)喜歡上體育課，對體育動(dòng)作感興趣，有利于掌握動(dòng)作技術(shù)。因此，在傳授、指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)時(shí)，教師態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣，這樣才能使師生關(guān)系融洽；真正從關(guān)心、愛護(hù)、教育學(xué)生出發(fā)，建立起濃厚的師生情感，使學(xué)困生“親其師，而信其道”，從而放下包袱，喚起上好體育課的熱情，才能起到事半功倍的效果。

二、因材施教，幫助學(xué)困生找回自信實(shí)現(xiàn)自我超越

在體育課上，教師可根據(jù)體育學(xué)困生的不同情況，幫助他們制定一個(gè)經(jīng)過自己努力就能達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)置一定要科學(xué)合理、操作性強(qiáng)，做到循序漸進(jìn)，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)再提出更高的目標(biāo)，讓學(xué)生不斷地登上新高度。在學(xué)習(xí)過程中，不要求他們趕上或超過別人，而是實(shí)現(xiàn)自我超越，鼓勵(lì)他們本周比上周有進(jìn)步，下周比上周有進(jìn)步，逐步達(dá)到教學(xué)最基本要求。例如，針對較為復(fù)雜的動(dòng)作，教師首先應(yīng)對其進(jìn)行分解指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生或自上而下，或自下而上學(xué)習(xí)，逐步攻下每一個(gè)動(dòng)作，直到掌握整個(gè)動(dòng)作。讓體育學(xué)困生充分享受成功帶來的愉悅，在愉悅和成功的情感體驗(yàn)中找回自信。

三、發(fā)揮合作小組的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)困生主動(dòng)參與的能力

合作小組教學(xué)方法能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)困生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提升教師授課質(zhì)量。如在長跑一千米的練習(xí)中，按照傳統(tǒng)是整個(gè)男生組或女生組共同完成任務(wù)，每一次練會(huì)有一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生落在隊(duì)伍的后面，教師的注意力往往集中在跑得最快的學(xué)生身上。在這一內(nèi)容的教學(xué)中，我采用合作小組合作的教學(xué)方法，在下達(dá)教學(xué)任務(wù)后，將每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)確定為合作小組的目標(biāo)。教師的教學(xué)要求不是在跑在最前面的學(xué)生，而是集中在最后一個(gè)學(xué)生的身上，并以此作為考察小組完成任務(wù)的依據(jù)。在課堂上，每個(gè)小組的成員為了小組成績，在小組長的帶領(lǐng)下，共同完成任務(wù)，有效地提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果明顯改觀。由于采用合作小組學(xué)習(xí)方法，教師的著眼點(diǎn)，是全體學(xué)生，并且考核的重點(diǎn)也是小組，這對提高體育學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有很大幫助。同時(shí)，為了小組的利益，組員之間相互約束，相互幫助，讓他們體驗(yàn)到了小組的溫暖和幫助，把個(gè)人的能力通過課堂充分發(fā)揮出來。

四、利用體育競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在體育運(yùn)動(dòng)競賽的過程中，學(xué)生在參加完緊張激烈的競賽之后，會(huì)感受到心情愉快舒暢；會(huì)品嘗到取得進(jìn)步的喜悅。這些對幫助體育學(xué)困生增強(qiáng)改正錯(cuò)誤、樹立上進(jìn)的信心和克服困難的勇氣起到不可估量的作用。在體育教學(xué)中，我時(shí)常把體育競賽引入課堂，一方面是滿足學(xué)生的好勝心理，另一方面刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)閷W(xué)生為了取得勝利，必須加強(qiáng)自身的技術(shù)水平，并通過模仿、反復(fù)練習(xí)來表達(dá)自己對勝利的渴望。

總之，體育競賽在一定程度上不僅克服了體育學(xué)困生對體育練習(xí)的消極心理，而且提高了他們的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和生活適應(yīng)能力。更重要的是通過比賽，學(xué)生認(rèn)識了自我、找到了自信，并能夠在比賽中合理地評價(jià)自己，從而能找到讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

作者：張華單位：井陘縣教育局教研室