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教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。筆者發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)翻譯教材基本都是對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)編寫(xiě)的，而教材編寫(xiě)內(nèi)容比較單一，大多是每一章編寫(xiě)的內(nèi)容都是詞組或句子翻譯，很少涉及到篇章翻譯，而筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詞組或句子翻譯并不感興趣，他們更關(guān)注的是語(yǔ)篇翻譯。另一方面，筆者發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容過(guò)于陳舊，新素材較少，并且有些教材練習(xí)題過(guò)多，而有些教材一個(gè)練習(xí)題也沒(méi)有，這些都是教材編寫(xiě)問(wèn)題。更為嚴(yán)重的是，由于教材編寫(xiě)一味求快，拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯(cuò)誤多，譯名混亂，譯文不地道，印刷錯(cuò)誤較多，沒(méi)有體現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特征。

筆者發(fā)現(xiàn)很多院校商務(wù)英語(yǔ)翻譯課開(kāi)設(shè)的時(shí)間都是一個(gè)學(xué)期，總學(xué)時(shí)有的是64，每周4學(xué)時(shí)，上2次，有的院校是48學(xué)時(shí)，每周1次，每次3學(xué)時(shí)。筆者認(rèn)為總學(xué)時(shí)還是比較少，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，翻譯課程是主干課，應(yīng)該學(xué)一年，即兩個(gè)學(xué)期的課時(shí)。這樣教師講授的內(nèi)容才全面化、系統(tǒng)化，學(xué)生所學(xué)的商務(wù)知識(shí)也會(huì)比較多，從而翻譯實(shí)踐能力也才會(huì)慢慢提高。筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)課堂依舊是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)，由于課堂教學(xué)內(nèi)容較多、而課時(shí)量又比較少等方面的影響，所以在課堂上根本沒(méi)太多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，或讓學(xué)生進(jìn)行翻譯實(shí)踐，這樣就明顯感覺(jué)課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性無(wú)法得到充分的調(diào)動(dòng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的能力。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的對(duì)策

1.教學(xué)方式的靈活性教師在課堂上應(yīng)采用多樣性和靈活性的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的積極性。③筆者發(fā)現(xiàn)“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的這種灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式很不欣賞，課堂上老師講得很辛苦，而學(xué)生聽(tīng)得很乏味，有睡覺(jué)的、玩手機(jī)的、說(shuō)話的等等，課堂氣氛很不活躍，所以筆者認(rèn)為這種以老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式不能吸引學(xué)生注意力，必須進(jìn)行改革。筆者認(rèn)為應(yīng)靈活采用多種教學(xué)模式，比如:啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式、交際式、研討式等等。通過(guò)這些教學(xué)模式的更替使用，特別是采用研討式的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)參與研討，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且課堂氣氛也比較活躍。所以筆者認(rèn)為，靈活性和多樣性的教學(xué)模式是商務(wù)英語(yǔ)翻譯課堂上必須要采用的。

2.提高師資的教學(xué)水平商務(wù)英語(yǔ)翻譯屬于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)翻譯，它的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性都比較強(qiáng)。教師必須既懂商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又懂商務(wù)英語(yǔ)，這樣才能勝任該課程的教學(xué)。而筆者發(fā)現(xiàn)很多院校教商務(wù)英語(yǔ)的教師對(duì)商務(wù)知識(shí)都比較缺乏，所以上課時(shí)會(huì)感到力不從心，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)非常尷尬的情境。筆者認(rèn)為這樣的師資水平必然會(huì)影響教學(xué)效果和學(xué)生翻譯能力的提高，所以提高師資的教學(xué)水平已勢(shì)在必行。如何提高教師的整體水平呢?筆者認(rèn)為改進(jìn)提高的途徑有以下幾個(gè)方面:(1)從公司、企業(yè)挑選一些既有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，又有豐富的商務(wù)知識(shí)和商務(wù)翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員到本校任教;(2)選派一些年輕的優(yōu)秀青年骨干教師去進(jìn)修學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)，積累商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或經(jīng)常性的參加一些商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議和講座;(3)聘請(qǐng)一些有豐富商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)本校任教;(4)鼓勵(lì)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)商務(wù)方向的課程，考取并獲得第二學(xué)歷?；蛉テ渌咝?比如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué))進(jìn)修學(xué)習(xí)商貿(mào)課程，從而來(lái)充實(shí)商務(wù)翻譯教學(xué)隊(duì)伍。

3.有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段商務(wù)英語(yǔ)屬于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)，它的詞匯量和信息量都比較大，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也比較多，如果只講詞匯和商務(wù)知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，再加上采用傳統(tǒng)的板書(shū)形式，就會(huì)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，不但完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也會(huì)對(duì)翻譯課失去信心。因此，可以采用形象生動(dòng)的電化教學(xué)和多媒體教學(xué)來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。比如，在商務(wù)翻譯課堂上，采用多媒體教學(xué)，上課過(guò)程中可以給學(xué)生補(bǔ)充很多課外的相關(guān)信息、知識(shí)及圖畫(huà)。如:在講解廣告翻譯時(shí)，就可以播放一些國(guó)內(nèi)外真實(shí)的廣告片，讓學(xué)生有這種身臨其境的感覺(jué)，能讓他們感受到到底什么是廣告，廣告有哪些作用和目的。在講解商標(biāo)翻譯時(shí)，可以插入一些真實(shí)的商標(biāo)，有圖案的、有字體的，這樣比較動(dòng)感，學(xué)生也能實(shí)實(shí)在在感受商標(biāo)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。另外，關(guān)于商務(wù)翻譯的實(shí)例分析，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找一些相關(guān)的例子，補(bǔ)充更多的課外知識(shí)。通過(guò)這樣的多媒體手段，不但可以使學(xué)生加深對(duì)商務(wù)翻譯的理解;還可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，達(dá)到事半功倍的效果。④

4.規(guī)范課程設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)翻譯是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科學(xué)生的必修主干課，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。所以，筆者認(rèn)為商務(wù)翻譯所教授的課時(shí)應(yīng)要增加，學(xué)生至少是一學(xué)年來(lái)學(xué)翻譯課，分上半年和下半年兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期64學(xué)時(shí)，每周2次課，共4學(xué)時(shí)，學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)，這樣教師可以很好的把課內(nèi)課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，學(xué)生獲得的商務(wù)知識(shí)也比較多了，翻譯實(shí)踐能力也會(huì)隨之提高。

5.教學(xué)環(huán)境的多樣化商務(wù)英語(yǔ)翻譯是實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門(mén)課程，除了采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段外，還應(yīng)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很好的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的實(shí)踐能力才能在潛移默化中有所提高。另外，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在大三下學(xué)期應(yīng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓他們?nèi)ス酒髽I(yè)進(jìn)行翻譯實(shí)踐，這樣才能提高學(xué)生的能力，才能真正學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)翻譯?？傊?，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。提高學(xué)生的翻譯實(shí)踐能力始終是商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有把握了這一點(diǎn)，才能培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的商務(wù)翻譯人才。

作者：黃梨單位：黃河科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院