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【摘要】在現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育信息化的不斷推進(jìn)，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代教育方式也逐漸進(jìn)入到教學(xué)的各個(gè)方面，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及要求。利用微視頻這樣的新型教學(xué)模式，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很好的帶頭作用。針對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)模式的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上推出新的教學(xué)模式，兩者結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果有很大的作用。

【關(guān)鍵詞】微視頻;教學(xué);生物教學(xué);實(shí)踐

一、概述微視頻教學(xué)

微視頻教學(xué)，主要是指通過(guò)紀(jì)錄片，剪輯出來(lái)的視頻等等方式進(jìn)行教學(xué)的一種新型模式，在實(shí)際的教學(xué)中，利用微視頻教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。微視頻教學(xué)具有時(shí)間短，針對(duì)性的學(xué)習(xí)等等優(yōu)點(diǎn)，利用微視頻教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生能夠充分感受教育的信息化發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)生物知識(shí)學(xué)習(xí)的潛能。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠不斷的提高自身學(xué)習(xí)能力。所以，微視頻教學(xué)在生物學(xué)科的教學(xué)運(yùn)用非常重要。

二、微視頻在教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

生物知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一是完成生物教材中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另一方面是學(xué)生通過(guò)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)可以相互交流，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是比較輕松的，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解基本的生物學(xué)知識(shí)，能理解簡(jiǎn)單的生物知識(shí)等很多的優(yōu)勢(shì)。首先，微視頻通過(guò)一些簡(jiǎn)單的畫(huà)面和語(yǔ)言對(duì)話組成的一個(gè)小視頻，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式只能通過(guò)聲音來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)微視頻，更有利于學(xué)生加強(qiáng)記憶力，便于理解，也能了解到其他方面的知識(shí)。第二，微視頻學(xué)習(xí)有短小精煉的特征，一個(gè)簡(jiǎn)單的短視頻包含了方方面面的生物學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生將教材上的知識(shí)慢慢轉(zhuǎn)化到實(shí)際中來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的效果，不但將自己的知識(shí)面拓展開(kāi)，而且還掌握了生活中常見(jiàn)的生物學(xué)知識(shí)，對(duì)提升自身的生物學(xué)水平有一定的效果。第三，在日常的學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供便利，大多數(shù)的微視頻都是互動(dòng)形式的，可以增強(qiáng)記憶力，便于理解。在平時(shí)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)中，微視頻的推行，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一些標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)案例，極大的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的形式與內(nèi)容，將自身融入到視頻中的情景中去，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興致。由此可見(jiàn)，生物課教學(xué)過(guò)程中微視頻的教學(xué)，在生物課程教學(xué)改革發(fā)展中有著越來(lái)越重要的地位。

三、如何挑選微視頻的學(xué)習(xí)資料

在生物教學(xué)中，微視頻這種新型教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)取得良好的學(xué)習(xí)成果。微視頻的資料來(lái)源可以說(shuō)是方方面面的，可以通過(guò)廣告，視頻短片，或者電影片段等等，例如教師根據(jù)教材實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容將視頻剪輯成需要的那部分進(jìn)行教學(xué)，集中重點(diǎn)內(nèi)容，可以有利于教堂上的反復(fù)學(xué)習(xí)，另外，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度針對(duì)性的選擇適合學(xué)生的教學(xué)視頻方面資料，多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，因此，教學(xué)中要注意避免那些不切實(shí)際的視頻，以免教學(xué)的效果適得其反。

四、在微視頻教學(xué)下進(jìn)行課堂互動(dòng)

首先教師在正式教學(xué)之前，向?qū)W生介紹一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容，給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備，明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是什么。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好的掌握生物學(xué)知識(shí)，更容易把生物課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。在視頻結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)微視頻進(jìn)行情景模仿，回答教師的提問(wèn)，并且通過(guò)和同學(xué)們之間的互動(dòng)，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不但讓學(xué)生掌握了教材上學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)，而且教師也有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

五、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在生物的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特征，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用微視頻教學(xué)，以完成教材上的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過(guò)微視頻的教學(xué)方式來(lái)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教師也可以充分發(fā)揮微視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，例如，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容剪輯成一段小故事，可以用動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此在運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分重視利用視頻來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。

六、借助微視頻教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興致

在生物知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接決定學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度，通過(guò)微視頻的教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，有利于激發(fā)學(xué)生的對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，根據(jù)教材的需求，通過(guò)微視頻組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，借助視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可以提升對(duì)生物知識(shí)的應(yīng)用能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)生物知識(shí)的自信心，對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)才能更有興致。例如，學(xué)習(xí)生物常識(shí)時(shí)，教師針對(duì)知識(shí)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生相互交流對(duì)短視頻的觀后感，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，充分挖掘?qū)ι镏R(shí)的學(xué)習(xí)能力。

七、總結(jié)

綜上所述，在新時(shí)代教育信息化的發(fā)展進(jìn)程下，創(chuàng)新教學(xué)模式是現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢(shì)，學(xué)生要培養(yǎng)自身的綜合能力。通過(guò)微視頻在生物課程教學(xué)中的運(yùn)用，可以使生物知識(shí)學(xué)習(xí)更加直觀化，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生積極參與生物知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能夠全身心投入到生物知識(shí)的學(xué)習(xí)中。生物教學(xué)實(shí)踐之中，利用微視頻的教學(xué)模式學(xué)習(xí)，不但能夠豐富生物教學(xué)方式，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面也有一定的積極意義。

作者:于麗麗 單位:吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣第一中學(xué)校