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摘要：信息技術是如今隨著科技的迅猛發(fā)展而延伸出來的信息技術教育，而且在今后的生活中占主導地位，無論是學習，工作，信息技術都起到一定的協(xié)助作用，甚至已經(jīng)主導人們的生活。既然信息技術引入課堂教學，那么教學模式與教學內(nèi)容方式上都應該經(jīng)過縝密的分析與研討，所以本文就信息技術教學在初中教學里利用微視頻進行對知識的鞏固點化進行分析，以及微視頻在初中信息技術教學中的意義。

關鍵詞：微視頻；初中信息技術；教學點化；意義

所謂微視頻就是將課本中的知識點進行壓縮，進行合理編排，然后在一定時間內(nèi)通過專業(yè)老師進行講課。微視頻時間短、內(nèi)容精，很巧妙的將課本知識與生活實際相結(jié)合，對于老師來說也帶來了一定的協(xié)助作用，如今這種教學手段被廣泛運用到知識結(jié)構復雜，理論較強的科目中，給教學帶來了一定的改變。隨著時代的發(fā)展，它將以全新的方式呈現(xiàn)在學生面前，教育人員也在極力推薦并且進行更深一層的完善，使得這個教學手段能夠更容易的在當今的課堂中實現(xiàn)甚至能夠運用到課堂以外。學生們是知識的受益者，微視頻也在以最適合學生的方式進行內(nèi)容上的完善，相信可以給學生們帶來更多的益處。

1當今初中信息技術教學反應出來的問題

1．1隨著科技的迅速發(fā)展，電子信息技術也在逐步提高，但是反應出來新問題也在日益加重，尤其是電腦的普遍化發(fā)展，雖然在教育上做出一定貢獻，但是學生們更是將其變成自己娛樂設施，尤其是在初中信息技術教學方面，學生們上機過程中往往玩一些小游戲，不僅沒有按常理學到知識，反而起到副作用，這也是教學的不嚴密導致的。初中生還處在思想不成熟的階段，學習習慣有待于加強，甚至不能按照老師的要求完成學習目標，這也是初中信息技術教學反應出來的問題之一。

1．2由于信息技術理論、邏輯性較強，而且單純進行理論、概念學習又過于枯燥，學生們吸收的不好，所以就要以實際操作與理論結(jié)合的方式進行教學，但是仍然存在很多問題。因為信息技術學科不是重點學科，每周課節(jié)數(shù)少，間隔的時間較長，所以學生們就會存在知識點記憶模糊，操作遺忘，長此以往，學生們對于這門課程只能囫圇吞棗越學越糟。這更是教育的敗筆。

2采用微視頻進行初中信息技術教學點化

2．1利用微視頻進行信息技術教學的點化，就是在信息化教學中利用微視頻進行教學，因為信息技術編排的課節(jié)少，正常利用課節(jié)教學會使得在時間上有些緊湊，并且存在很多客觀因素進行影響，學生們對知識接受效果不佳。而利用微視頻來進行信息技術教學，將重點知識進行壓縮排版，然后以多媒體方式進行教學，在時間上起到一定節(jié)省，而且不重復知識，對一些浪費時間毫無意義的知識還可以進行有效篩選。倘若微視頻時間為二十分鐘的話，還可以省下二十多分鐘來讓學生們自己練習，也就是利用微視頻進行上半節(jié)課教學，留出后半節(jié)課來讓學生進行鞏固練習，而如果對當堂課有什么沒有聽懂的地方可以直接向老師請教，或者遇到疑問，老師可以在這段時間里親自指導，對出現(xiàn)的問題及時解決，做到不拖延，對教學起到一定的促進作用，也能夠提高課堂效率。所以在初中信息技術教學中采用微視頻進行教學，使得教學模式得到更好完善，能夠提升學生們的學習效果。

2．2利用微視頻對信息技術教學進行點化，能夠鞏固學生們所學習的知識。因為信息技術邏輯性較強，有些同學學過一遍可能對于知識的吸收消化的不夠徹底，時間一長或者有其他科目的知識進行穿插學習，就會導致對信息技術的知識開始減少印象，最后可能就忘記。如今利用微視頻教學對知識進行點化，能夠讓學生們可以隨時進行對知識的鞏固。例如，信息技術課上學習excel的相關操作，由于電子表格的學習一向都是重點，在以后的電腦操作中經(jīng)常用到，但是學習起來又過于繁瑣，長時間不接觸就會產(chǎn)生很多表格操作的忘記。但是學生們把微視頻下載到自己家里的電腦或者平板上，在課下或者是在家中都可以通過微視頻來鞏固知識的話，那么學生們對于這節(jié)課就能很快的掌握了，進而提高了學生們的學習效率，加強了對知識的運用，實現(xiàn)了對知識的完善吸收與利用。

2．3微視頻教學對于初中信息技術教學能夠起到一定的協(xié)助作用。利用微視頻合理的將信息技術的難點、疑點進行剖析與解決，讓同學們更清晰的認識到信息技術的難點、疑點，對學生來說起到一定的點化提點，這樣在學習這節(jié)課時，提前知道難點與疑點的所在，學生們就會集中精力為這些知識做出充足的學前準備，減少在這方面的學習時間。例如在學習信息技術中信息的采集，信息的保存時，提前利用微視頻讓學生們知道這一節(jié)的重點是哪？難點是哪？督促學生們能夠有效的利用課堂時間進行學習而不是課下再進行輔導，所以微視頻在這一環(huán)節(jié)起到一定的幫助點化作用。

3初中信息技術教學利用微視頻進行教學點化的意義所在

3．1在如今的教學上，微視頻被越來越多的學校所認可，它是教育層次提高的一個表現(xiàn)，在教育領域它以它獨特作用的發(fā)揮占領著一席地位。教育因為它的出現(xiàn)而變得更加形象化，它也成為了很多老師喜歡運用的手段之一。它以時間短、知識精、易攜帶等諸多優(yōu)點被很多其它學科會使用。初中信息技術知識比較繁雜，利用微視頻進行點化能夠提升教學效果，對于學生們來說具有一定的教育意義，是值得推崇與應用的。

3．2在學生們的學習上，微視頻能夠?qū)⒅R進行有條理的分析、總結(jié)，讓繁雜的知識點得到壓縮，突出重點與難點，讓知識變得更加形象化，使得學生們學起來相對容易。一部分減輕學生們的學習難度，讓學生們可以更輕松的將知識點進行分析、學習，在學生們的學習上起到一定協(xié)助作用。學生們都非常認可，也得到了老師們的肯定，在學習上意義深刻。

4結(jié)語

總而言之，信息技術教育在學生階段非常重要，為今后信息技術學習與認知打下良好基礎。微視頻在初中信息技術教學中起到一定協(xié)助作用，學生們通過微視頻可以更好的進行這門課程的學習。采用微視頻進行系統(tǒng)性教學與學習，這種教學方式得到了學生、老師以及家長的認可，相信在今后的教育事業(yè)上會展現(xiàn)出更好的一面，為教育提升做出重要貢獻。

參考文獻

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［2］寇換龍，微視頻在初中信息技術教學中應用的優(yōu)勢分析［J］．速讀，2014．

［3］翁力，探究微視頻在初中信息技術教學中的應用效果［J］．信息系統(tǒng)工程，2015．

作者：寧海平單位：山東省寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學校