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【摘要】在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)工科院校重視對(duì)高素養(yǎng)的大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，德智體教育雖然很重要，但是美學(xué)教育也非常重要，其對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高產(chǎn)生著影響。本文對(duì)體育美學(xué)對(duì)工科院校學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，期望為之后的相關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】體育美學(xué)；工科院校；學(xué)生；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力；培養(yǎng)探討

一、工科院校學(xué)生的特征

工科院校的學(xué)生和文科院校的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，其文學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)有待提升，主要是因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)習(xí)的課程不一樣，因此，就工科院校大學(xué)生而言，他們對(duì)美學(xué)方面的理解并不充分，但是他們對(duì)公式與數(shù)字等非常敏感。因?yàn)楣た圃盒Ｎ幕膮T乏和單一的學(xué)科，學(xué)生的美學(xué)認(rèn)知并不強(qiáng)，并且缺少審美認(rèn)知，很難對(duì)美丑進(jìn)行分辨。與此同時(shí)，現(xiàn)階段的我國(guó)教育依然出資按應(yīng)試教育背景下，對(duì)于課程的安排較為狹窄，忽略了對(duì)工科學(xué)生人文素養(yǎng)方面的教育，進(jìn)而造成學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的匱乏，這是現(xiàn)階段工科院校大學(xué)生所應(yīng)該擁有的基礎(chǔ)素養(yǎng)。

二、簡(jiǎn)述體育美學(xué)

體育美學(xué)在體育學(xué)科當(dāng)中占據(jù)十分重要的位置，應(yīng)用美學(xué)的相關(guān)理論與手段，對(duì)體育美學(xué)的規(guī)律進(jìn)行研究。和美學(xué)進(jìn)行對(duì)比，體育美學(xué)具備比較高的實(shí)踐性，與此同時(shí)，體育課程是工科院校大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的主要課程，大多數(shù)工科院校經(jīng)常使用多種選修課程的辦法展開體育教學(xué)，不一樣的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響也存在一定的差異性，可以在不一樣的角度上讓學(xué)生找尋體育活動(dòng)當(dāng)中存有的美，進(jìn)而在學(xué)生體育學(xué)習(xí)時(shí)，不斷提升學(xué)生的欣賞能力，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

三、體育美學(xué)對(duì)工科院校學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要性

當(dāng)今社會(huì)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在對(duì)工程人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，只是重視對(duì)工科院校大學(xué)生進(jìn)行德智體方面的教育和社會(huì)要求不相符，所忽略了美學(xué)教育將變成學(xué)生的短處。工科院校對(duì)高素養(yǎng)的人才進(jìn)行培養(yǎng)，需要重視學(xué)生的德智體美整體進(jìn)步與發(fā)展，與此同時(shí)，美學(xué)教育推動(dòng)了德智體三種教育的順利展開，四種教育全面發(fā)展，才可以培養(yǎng)社會(huì)所需要的高素養(yǎng)工程人才，并且可以對(duì)工科院校大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四、體育美學(xué)對(duì)工科院校學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)探討

（一）體育美學(xué)對(duì)工科院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，我國(guó)工科院校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的工程認(rèn)知進(jìn)行培養(yǎng)，其中包含創(chuàng)新認(rèn)知，對(duì)于缺少創(chuàng)新素養(yǎng)與獨(dú)立思考水平的學(xué)生而言，他們并不擁有工程認(rèn)知的基礎(chǔ)條件，難以成長(zhǎng)為企業(yè)所需要的合格的工程人才。工科院校加強(qiáng)大學(xué)生的體育鍛煉，一方面可以提高他們的身體素養(yǎng)，另一方面可以對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，不一樣的體育項(xiàng)目可以對(duì)大學(xué)生差異性的人文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，在體育鍛煉過(guò)程當(dāng)中，可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及獨(dú)立思考水平進(jìn)行培養(yǎng)。工科院校大學(xué)生在對(duì)體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，一方面可以學(xué)習(xí)多種體育運(yùn)動(dòng)的技巧，另一方面也可以經(jīng)過(guò)技能學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的觀賞水平，這便是體育教學(xué)當(dāng)中的美學(xué)作用，其可以讓學(xué)生感受到體育動(dòng)作的優(yōu)美性，不斷提升大學(xué)生的審美認(rèn)知，讓他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行觀賞以及鑒別。要想提升工科院校大學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該先提升他們的觀賞能力與見唄水平，只有這樣，才可以根據(jù)學(xué)生的特征展開創(chuàng)新，這是培養(yǎng)大學(xué)生工程素養(yǎng)的前提條件，大學(xué)生可以經(jīng)過(guò)體育課程當(dāng)中含有的美學(xué)性，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，最終提升自身的創(chuàng)新能力。

（二）體育美學(xué)對(duì)工科院校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要想培養(yǎng)工科院校大學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)該把理論和實(shí)踐進(jìn)行關(guān)聯(lián)，實(shí)踐主要是對(duì)真理進(jìn)行檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其在工科院校教育當(dāng)中非常貼合。但是現(xiàn)階段的工科院校過(guò)于重視理論知識(shí)忽略實(shí)踐教育，大部分工科院校大學(xué)生很難對(duì)工作崗位進(jìn)行適應(yīng)，他們?cè)谠盒．?dāng)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為書面化，缺少實(shí)踐技能，很難進(jìn)行儀器設(shè)備的具體操作，進(jìn)而表明對(duì)于工科院校大學(xué)生而言實(shí)踐能力十分重要。體育鍛煉主要是實(shí)踐性課程，將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面融合的內(nèi)容非常多，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的動(dòng)手水平，這樣對(duì)工科院校大學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)產(chǎn)生著推動(dòng)性作用。因此，在理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合的時(shí)候，也應(yīng)該不斷提升學(xué)生的觀賞水平與鑒別能力，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新以及完善。例如，教師在教學(xué)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)其技巧進(jìn)行示范性講解，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的示范展開學(xué)習(xí)以及練習(xí)，最開始的時(shí)候?qū)W生可能沒(méi)有辦法對(duì)動(dòng)作進(jìn)行充分感受，經(jīng)過(guò)示范動(dòng)作與講解內(nèi)容之間的有效對(duì)比，學(xué)生可以找出自身存在的缺點(diǎn)，并且逐步進(jìn)行改進(jìn)，這樣便可以提升工科院校大學(xué)生的體育美學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行影響，進(jìn)而不斷提升大學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)工科院校當(dāng)中，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是大學(xué)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)，會(huì)對(duì)他們未來(lái)的工作產(chǎn)生重要的影響，大學(xué)生在對(duì)體育進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，一方面會(huì)提升身體健康，另一方面也會(huì)提升美學(xué)素養(yǎng)，在這樣的情況下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得比較好的成效。教師需要依照教學(xué)目標(biāo)的差異性，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際特征與和興需求，制定科學(xué)有效地教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)課程教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育美學(xué)的傳授，有效提升工科院校學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉東旭.體育美學(xué)對(duì)工科院校學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016(10):21-22.

作者:劉東旭 單位:吉林化工學(xué)院體育部