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包裝設計課程是高職院校藝術設計專業(yè)的核心課程，高職學生需要掌握包裝設計的基礎知識和技能。目前，我國高職包裝設計課程實踐部分的重要性容易被忽視，包裝設計成為理論性的設計，同時，課程中的生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)往往被學校忽視，導致學生缺乏包裝設計的實踐經(jīng)驗，難以勝任包裝設計工作。這種現(xiàn)象不僅造成了教學資源的浪費，也不利于學生的發(fā)展，不利于包裝設計整個行業(yè)的良好發(fā)展。高職院校應該重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，重視學生的實踐經(jīng)歷，讓學生具備職業(yè)能力，能夠在行業(yè)中充分發(fā)揮自己的技能。在這種情況下，高職院校應該改變以往以課程理論教學為主的教學觀念，改進課程教學，為學生創(chuàng)造大量的實習機會，提高學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出符合行業(yè)需要的學生。

一、提高學生的文化水平

包裝設計是一門綜合性的學科，涉及材料學、營銷學、消費心理學和傳統(tǒng)文化等知識。學習設計的學生應該提高自己的文化修養(yǎng)，拓寬自己的知識面，加強自己的知識積累。學校應該重視學生的文化知識水平，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，提高學生的審美水平和創(chuàng)新意識。學?？梢酝ㄟ^舉辦講座的形式講述各門學科的內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系，提高學生的文化修養(yǎng)。此外，學?？梢蚤_展畫展、比賽等各種形式的活動，培養(yǎng)學生的審美和創(chuàng)新意識，提高學生獨特的創(chuàng)作意識。產(chǎn)品包裝設計需要學生具備基本的創(chuàng)新意識和設計能力，只有具備創(chuàng)新意識的學生才能夠為包裝設計提供新鮮的血液，賦予包裝設計生命力。

二、加強對學?；A設施的建設

包裝設計課程教學需要培養(yǎng)學生掌握基本的軟件操作能力，部分高職院校還為學生開設了包裝設計的實踐課程，鍛煉學生的實踐能力。包裝設計課程教學需要讓學生了解如何進行材料選擇和加工。但是，目前我國部分高職院校的實踐課堂設備落后，由于缺乏教學資金，學校的實踐基地建設不完善，這與我國包裝設計行業(yè)的快速發(fā)展脫節(jié)。一些發(fā)達國家的藝術學院設立了專門的工作室，包括金屬、木材、玻璃、陶瓷等不同類型的工作室，學生可以在工作室中充分發(fā)揮自己的才能，同時在實踐中學習設計方法。我國高職院?？梢越梃b這一模式，投入資金，建立先進的設計工作室和實驗室，讓學生在實踐中掌握包裝設計的專業(yè)知識。為了增加學生的實踐機會，學?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合建立實訓基地，使學生能夠體驗日后的工作環(huán)境，并且做出自己的職業(yè)規(guī)劃，提高自己的實踐能力。

三、提高教師的教學水平

高職院校的師資力量決定了教學效果和教學質(zhì)量，教師作為教學活動的核心，應該充分認識到包裝設計行業(yè)的發(fā)展趨勢，根據(jù)行業(yè)發(fā)展狀況改變自己的教學內(nèi)容和教學方式，在進行課程設計的過程中，重視學生的實踐能力。學校應該加強對教師的培訓，提高教師的知識水平，組織培訓活動，讓教師去實際工作場所考察、參觀，豐富教師的教學經(jīng)驗，提高教師的實踐能力，滿足當前包裝設計教學的要求。

四、提高設計課程的實用性

目前，高職院校的設計課程由學校的教師進行講授，多數(shù)教師講授的知識較為專業(yè)，不利于學生理解，并且很難在實踐中應用，與實踐工作脫節(jié)。高職院校的包裝設計課程可以由專業(yè)的包裝設計人員進行講授。這些工作人員具有一定的實踐經(jīng)歷，了解目前行業(yè)的發(fā)展狀況，可以將理論知識與實踐相結合，能夠通過案例將理論知識更加輕松地講述出來，便于學生理解。包裝設計課程體系包括印刷設計課程，專業(yè)的印刷工作人員能夠?qū)⒂∷⒃O計中的專業(yè)知識輕松地講述出來，讓學生充分了解印刷設計工藝，提高學生的專業(yè)水平。

五、參與企業(yè)項目，提高學生的職業(yè)意識

高職院校課程的實踐性強，要求學生具備較強的動手能力和設計思維。教師組織學生直接參與企業(yè)的實際項目或者在課程中引入實際項目，能夠讓學生直接接觸實際工作，使學生在了解包裝設計實踐特點的同時了解當前包裝設計的工作狀況。學生在參與實際項目時可以了解產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、管理過程，同時能夠了解市場客戶的需求，提高自己的職業(yè)意識。但是，校企合作過程中，企業(yè)為學生提供的實習機會有限，只有部分學生能夠在實踐過程中接觸實際工作。以往的包裝設計課程教學要求學生自己進行設計和評價，在此過程中，學生的審美觀念固定，忽視了市場的需求。教師應改變這種包裝設計課程教學方式。在包裝設計實踐工作中，學生應該將自己的設計放在市場中，供企業(yè)和消費者進行評價，從而了解自己設計的缺陷，以便在以后的設計中體現(xiàn)審美意識，滿足市場的需求，更好地適應社會的發(fā)展。

六、結語

高職院校的包裝設計課程教學需要讓學生在了解理論知識的基礎上掌握實踐技能，達到高職院校的教學目標。高職院校需要加大對實踐基地建設的投資，讓學生有足夠的實踐機會；同時，高職院校需要對包裝設計課程教學進行改革，為包裝設計行業(yè)提供高素質(zhì)的技術型人才?？傊呗氃盒撎岣甙b設計課程的教學質(zhì)量，促進我國包裝設計行業(yè)的發(fā)展。

作者：楊卓 單位：重慶電子工程職業(yè)學院