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一、社會實踐的意義

社會實踐是教育教學內(nèi)容的重要組成部分,是鞏固所學知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑,它不受教學大綱的限制,大學生可以在這個課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,開創(chuàng)自己的基業(yè),充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握科技知識的有力條件,在社會實踐中磨練自己,真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應能力。大學生社會實踐的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會、服務社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展教學實踐、專業(yè)實習、軍政訓練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

二、成立志愿者社團組織開展社會實踐

社會實踐活動是理論與實踐、校內(nèi)與校外、專業(yè)與非專業(yè)等多種形式相結合的,在實踐中注意學生各方面素質的提高和實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)了一大批全方位人才,充實了教學內(nèi)容,活躍了教學氣氛, 拓寬了社會視野,掌握了實踐技能,使大學生們學到了書本上學不到的知識,掌握了在學校中學不到的技術,同時也縮短了理論與實踐脫離的距離。為了適應市場經(jīng)濟的發(fā)展需要, 為促進大學生盡快成長, 給大學生多創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境, 必須切切實實地把實踐活動納入到教學中去。要切實加強學生的社會實踐能力，完善構建社會實踐課程體系，根據(jù)團組織的要求，進一步統(tǒng)籌整合社會資源，積極參與和加強青少年社會教育。因此，志愿者從“樂善好施”的先哲千年古訓到“助人與管理二○一五•七百家爭鳴為樂”的雷鋒精神中汲取精華，秉承 “奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，開展多種大學生志愿服務。同學們鍛煉了在校學生了解社會、接觸社會、深入社會的能力，提高了參與社會實踐的能力，既體現(xiàn)了歷史學院學生良好的素質風貌，又將無私奉獻、樂于助人的精神廣泛傳承，歷史學院將繼續(xù)在實踐中不斷創(chuàng)新，積極提升社會實踐活動的質量，努力打造出具有歷史學院特色的品牌社會實踐活動。

三、建立社會實踐教學基地

為了加快社會實踐教學改革和社會實踐教學基地建設，促進優(yōu)質教育資源的整合和共享，推進實踐教學在內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及教學模式的改革與創(chuàng)新，加強大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而進一步提升整體辦學水平和教育教學質量，建立社會實踐教學基地十分重要。

（一）先進的教育理念和實踐教學觀念

學校教育理念和教學指導思想先進，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對學生探索精神、科學思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。重視實踐教學，從根本上改變實踐教學依附于理論教學的傳統(tǒng)觀念，充分認識并落實實踐教學在學校人才培養(yǎng)和教學工作中的地位，形成理論教學與實踐教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。

（二）先進的實踐教學體系、內(nèi)容和方法

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學系統(tǒng)的實踐教學體系，與理論教學既有機結合又相對獨立。實踐教學內(nèi)容與示范應根據(jù)本院具體實際學科應用實踐密切聯(lián)系，形成良性互動，實現(xiàn)基礎與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機結合。改造傳統(tǒng)的實踐教學內(nèi)容和實驗技術方法，加強綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗。建立新型的適應學生能力培養(yǎng)、鼓勵探索的多元考核方法和實踐教學模式，推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。

（三）先進的實踐教學隊伍建設模式和組織結構

重視實踐教學隊伍建設，制定相應的政策，采取有效的措施，鼓勵高水平教師投入實踐教學工作。建設實踐教學與理論教學隊伍互通，核心骨干相對穩(wěn)定，結構合理的實踐教學團隊。建立實踐教學隊伍知識、技術不斷更新的科學有效的培養(yǎng)培訓制度。形成一支由學術帶頭人或高水平教師負責、熱愛實踐教學、教育理念先進、學術水平高、教學科研能力強、實踐經(jīng)驗豐富、熟悉實驗技術、勇于創(chuàng)新的實踐教學隊伍。

（四）先進的教學理念和安全環(huán)境配置條件

教學理念具有一定的前瞻性，滿足綜合性、設計性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代實踐教學的要求，設計人性化，具備信息化、網(wǎng)絡化、智能化條件，適應開放管理和學生自主學習的需要。

（五）先進的管理體制

依據(jù)學校和學科的特點，理順管理體制，實行基地主任負責制，統(tǒng)籌安排、調(diào)配、使用實踐教學資源和相關教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。（六）先進的運行機制和管理方式建立網(wǎng)絡化的實踐教學和實踐教學基地管理信息平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學和網(wǎng)絡化、智能化管理。建立有利于激勵學生學習和提高學生能力的有效管理機制，創(chuàng)造學生自主實驗、個性化學習的實踐環(huán)境。建立實驗教學的科學評價機制，引導教師積極改革創(chuàng)新。建立實驗教學開放運行的政策、經(jīng)費、人事等保障機制，完善實踐教學質量保證體系。

（七）顯著的實踐教學效果

實踐教學效果顯著，成果豐富，受益面廣，具有示范輻射效應。學生興趣濃厚，積極主動，自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力明顯提高，實踐創(chuàng)新成果豐富。

（八）顯明的特色

根據(jù)學校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標，結合實際，積極創(chuàng)新，特色顯明?？傊?，在社會實踐過程中，大學生能夠圍繞主題，扎實開展工作，深入實踐，鍛煉了能力，展現(xiàn)了青春風采，達到了社會實踐的目的。為總結經(jīng)驗，鞏固和深化社會實踐成果，一方面繼續(xù)加強社會實踐與教學環(huán)節(jié)及學校德育工作體系的融合，按照社會實踐活動管理規(guī)定，進一步完善考評體系，對參加社會實踐的同學根據(jù)其具體實踐情況進行成績的綜合評定，并計以實踐成績，使我們的社會實踐活動更加規(guī)范、有序、完整。另一方面，繼續(xù)按照年級、班級逐級進行的方式對此次社會實踐活動進行深入細致的總結，加強社會實踐經(jīng)驗的相互交流，共同探索社會實踐的開展方式、方法。在總結各部分實踐情況之后進行總結和表彰，并加強成果的宣傳，擴大影響，繼續(xù)完善社會實踐活動的組織體系，不斷探索新方法、新形式，做好社會實踐活動開展前的宣傳、組織、教育、引導、培訓、課題分析工作及活動開展后的總結、溝通交流工作，進一步鞏固和建立社會實踐基地，通過長期堅持不懈的努力，達到培養(yǎng)學生、服務社會的目的。

作者：佟玲 梁立群 單位：長春師范大學