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1當前大學生就業(yè)形勢

當前中國經(jīng)過本世紀前十年的高速發(fā)展時期，現(xiàn)在進入了新的一輪調(diào)整時期.二十一世紀，中國經(jīng)濟高速發(fā)展，社會全面進步，人均GDP由不足一千美元迅速突破六千美元，步入中等發(fā)達國家行列，國民經(jīng)濟也進入后工業(yè)化時代.中國的經(jīng)濟奇跡為大學生就業(yè)提供廣闊的天地.雖然高校擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)成倍增加，但是得益于經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生的就業(yè)形式整體形勢還是好的.2010年以后，受歐美經(jīng)濟危機的影響，加之中國經(jīng)濟面臨新的調(diào)整周期，經(jīng)濟增速放緩，給大學生的就業(yè)帶來了不利影響.大學生就業(yè)難的問題越來越突出，就業(yè)形勢不容樂觀，短期內(nèi)難于改觀.其次，中國幅員遼闊，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展不平衡.不同地區(qū)就業(yè)形勢各有千秋.北上廣深等一線大城市，是大學生就業(yè)的首選地，就業(yè)機會多，但是競爭壓力大，就業(yè)崗位基本趨向飽和；中部、西北及西南地區(qū)雖然經(jīng)濟相對落后，經(jīng)濟發(fā)展勢頭后勁十足，對人才的需求很大.雖然工作生活環(huán)境有待改善，但從長遠看，是大學生學以致用、發(fā)揮聰明才智、實現(xiàn)人生價值的理想之地.隨著中國人口紅利的消失，作為世界工廠的制造業(yè)大國，擁有十三億多人口的中國出現(xiàn)了越來越嚴重的勞動力短缺.經(jīng)常見諸報端的沿海地區(qū)的用人荒現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)蔓延全國，這是改革開放以來，幾十年不曾有的.一邊是大學畢業(yè)生就業(yè)越來越難，一邊是各地的勞動力短缺日趨嚴重.如此苦樂不均的就業(yè)態(tài)勢，耐人尋味.

2大學生就業(yè)心理分析

受學而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)思想影響，及大學教育精英化的誤導，以及思想認識的局限和社會環(huán)境的熏陶，大學生在就業(yè)心理上存有一定的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：

2.1功利心理大學生在求職中的功利心理既有學而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)思想影響,也有圖享受愛虛榮的社會潮流的誘惑.大學生就業(yè)求職選擇中追求高收入高地位，無可厚非，但是過分的功利心理，容易導致大學生在就業(yè)求職中的目光短淺，急功近利.對自己的職場設計缺乏長遠規(guī)劃，到頭來個人的專長難于施展，才智難于展現(xiàn)，成長空間狹小，人生的追求和理想難于實現(xiàn).

2.2安逸心理在實現(xiàn)民族復興、國家富強、人民富庶的中國夢的歷史進程中，作為新時期的大學生應該肩負使命，拼搏奉獻.但是有些大學生存在求穩(wěn)、求安逸的心理誤區(qū).不愿競爭，不敢競爭，寧可在并不適合自己的，體制內(nèi)的企事業(yè)單位，四平八穩(wěn)的耗費青春年華，也不愿意自己創(chuàng)業(yè)或者到充滿活力的民營企業(yè)一展身手；寧可失業(yè)在家啃老，也不愿走出家門，到最需要人才的中西部地區(qū)拼搏奉獻，建功立業(yè).

2.3從眾心理古語說：男怕入錯行，女怕嫁錯郎.雖然此話有男尊女卑的封建思想，但是從中看出，選擇一個適合自身特點，有利自身成長的職業(yè)，是人生的重要環(huán)節(jié).現(xiàn)在有些大學生就業(yè)有盲目的從眾心理.前些年，外企吃香，大家趨之若鶩，爭相進入外企.現(xiàn)在公務員熱，大家就萬人爭相過獨木橋，報考公務員.殊不知，找到適合自己的職業(yè)和崗位，人生就有了展示風采的舞臺.人云亦云，盲目從眾，這樣的擇業(yè)心理要不得.

3當前大學生就業(yè)教育引導的對策和方法

3.1堅持規(guī)范化、制度化、實效化的就業(yè)教育大學教育的本質(zhì)是人才培養(yǎng).作為社會寶貴人才的大學生，畢業(yè)后能順利就業(yè)，擁有適合自己的就業(yè)崗位，是人盡其才的重要途徑.因此，大學生就業(yè)教育，是大學教育的重要內(nèi)容，是必須貫穿大學全過程的系統(tǒng)規(guī)范的重要教育內(nèi)容之一.高校要保證及時納入學校的教學規(guī)劃之中，學校各級領導高度重視，一以貫之.大學擴招帶來的教育質(zhì)量下降，應試教育帶來的大學生適應能力、創(chuàng)新能力的弱化，使得大學生就業(yè)教育與引導更具現(xiàn)實意義和緊迫性.現(xiàn)在的大學生就業(yè)教育流于形式，只是簡單的開設就業(yè)指導課、或者專題講座、組織淺談會、推薦畢業(yè)生、提供需求信息等，形式單一，機制僵化，不能適應新形勢下大學生就業(yè)的需求.新時期的大學生就業(yè)教育引導一定要注重時效性.一定結合學校的實際，當前的就業(yè)形勢，有針對性地對大學畢業(yè)生開展就業(yè)教育，量身定制大學生的就業(yè)規(guī)劃，提高大學畢業(yè)生的就業(yè)率，確保大學畢業(yè)生的人盡其才和人生價值的實現(xiàn).

3.2培養(yǎng)大學生的誠實守信，務實進取精神市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，誠信是法制經(jīng)濟的必然要求.大學畢業(yè)生與用人單位雙向選擇，誠實守信是大學畢業(yè)生最基本的道德操守.現(xiàn)在的大學已由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，但是大學生依然國家和社會最優(yōu)秀的人才群體，大學生的精英情節(jié)無可厚非，同時精英情節(jié)也是大學生實現(xiàn)理想，奉獻社會的內(nèi)在動力.但是，面對機遇與挑戰(zhàn)并存的就業(yè)形勢，大學生就業(yè)教育要側重培養(yǎng)學生的務實進取精神.從普通工作做起，踏實進取，一步一個腳印，奔向成功的頂點的.只要適合自己的專長和特點，踏實肯干，大學畢業(yè)生一定會實現(xiàn)自己的理想和價值.學校在就業(yè)教育引導中要通過上課講授、課下詢問幫助的方式，與學生進行面對面、一對一的交流，使學生清楚地認識社會，認識自身，腳踏實地，不再好高騖遠，有崗不上.

3.3培養(yǎng)大學生開拓創(chuàng)新意識，提高自主創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新是科學發(fā)展，社會進步的動力和源泉，是人類社會不斷發(fā)展的永恒主題.在世界經(jīng)濟一體化，人類已經(jīng)進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，創(chuàng)新是當代大學畢業(yè)生走向成功的一把金鑰匙.塑造大學生的創(chuàng)新人格、培養(yǎng)大學生的質(zhì)疑思辨精神、激發(fā)大學生的創(chuàng)新潛能、鍛煉大學生的創(chuàng)新能力，是大學教育的責無旁貸的責任.在教學和就業(yè)教育指導過程中，學校要逐漸改變教育教學方法，積極培育大學生創(chuàng)新能力，營造平等、自由、民主、開放、進取的環(huán)境和氛圍，促進大學生創(chuàng)新思維的形成.同時，開展豐富多彩，形勢多樣的社會實踐活動，增強大學生在實踐中的創(chuàng)新動手能力.

3.4提高大學生的就業(yè)法律保障意識目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的法律規(guī)制不健全，學生和用人單位因為就業(yè)協(xié)議產(chǎn)生糾紛，只能適用民法及教育部和地方政府的部門規(guī)章.大學生在試用期內(nèi)的法律問題主要包括兩點:第一，試用期包括在勞動合同的期限內(nèi)，最高不得超過6個月.第二，大學生在試用期內(nèi)獲得報酬的權利保護.在現(xiàn)實生活中，大學生們往往迫于巨大的就業(yè)壓力，只能做無奈的選擇.所以提高大學生的法律意識，通過教育，使大學畢業(yè)生掌握就業(yè)的相關法律法規(guī)，用法律的武器來維護自身的權益.

3.5政府加強構建我國大學生就業(yè)保障體系

3.5.1構建大學生就業(yè)政策體系，促進畢業(yè)生就業(yè)政府應該完善大學生就業(yè)政策保障體系，通過法律強制性規(guī)范保障大學生在試用期內(nèi)獲得勞動報酬等相關就業(yè)權利；政府應該通過發(fā)展高等教育的政策擴大高校辦學自主權賦予高校自主核定辦學規(guī)模、調(diào)節(jié)學科專業(yè)招生比例、設置和調(diào)整學科專業(yè)等活動的權利，使高校的系科所、師資、招生名額等能夠彈性調(diào)整，為高等教育和產(chǎn)業(yè)人才需求的互動發(fā)展提供空間.

3.5.2建立就業(yè)保障基金籌集和管理一是就業(yè)保障基金主要用來資助高校、院系、教師提出提升就業(yè)力的教學；二是對推行就業(yè)政策成績顯著的高校進行獎勵；三是對有關就業(yè)的學術和政策研究提供支持；四是為企業(yè)與高校合作開展大學生社會實踐提供資助，引導校企雙方建立大學生實習的雙贏機制.要加強保障基金的籌集、發(fā)放、管理和運營的工作，通過信貸投資和其他方式來實現(xiàn)其保值增值，并通過投資種類的多樣化來降低投資風險.

4結語

大學生是國家的寶貴財富，大學畢業(yè)生是實現(xiàn)民族復興偉大中國夢的主力軍.中國夢的實現(xiàn)，對大學畢業(yè)生的就業(yè)教育引導提出了更高的要求，保證大學生充分就業(yè)，不僅是高校本身的一己之力，而是國家、社會、家庭、學校、家長各方面合力方能解決好的系統(tǒng)工程.這一問題的解決將關系到高等教育的健康發(fā)展、人才強國戰(zhàn)略的實施、科學發(fā)展觀的落實以及和諧社會的構建及實現(xiàn)民族復興偉大中國夢的美好愿景，是關乎于廣大人民群眾切身利益、全面建設小康社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化及國家長治久安的歷史任務和現(xiàn)實需要.

作者：李靜單位：沈陽音樂學院大連校區(qū)