管窺如何提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平
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初中生的學(xué)習(xí)行為是受到他們自己意識(shí)控制的，所以樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)對(duì)提高其信息技術(shù)的水平具有至關(guān)重要的意義。相反，如果初中生沒(méi)有充分意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥?lái)工作的重要性，沒(méi)有意識(shí)到信息技術(shù)在我們生活之中隨處可見(jiàn)的滲透，就很難有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。從信息技術(shù)本身的特性來(lái)看，掌握信息技術(shù)包括有效地獲取信息、迅速地篩選信息，準(zhǔn)確地鑒別信息以及正確地運(yùn)用信息。由此可見(jiàn)，在初中教學(xué)內(nèi)容中安排信息技術(shù)課程，提高初中生的信息技術(shù)水平，對(duì)他們一生的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
二、提高初中生信息技術(shù)水平的具體策略
雖然人人皆知信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重大意義，但是真正掌握信息技術(shù)這門課程的全部?jī)?nèi)容并不是一件簡(jiǎn)單的事情，在初中生的教學(xué)中，需要教師傾注專業(yè)的培養(yǎng)態(tài)度和全面的培養(yǎng)方案，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果
1.培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨地獲取信息的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是成功的先決條件，當(dāng)一個(gè)人能夠在連續(xù)不斷的21天里培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣，那么對(duì)于他要到達(dá)的目標(biāo)就已經(jīng)前進(jìn)了一大步。其實(shí)，對(duì)于初中信息技術(shù)的教學(xué)也具有相似的規(guī)律，當(dāng)教師在一段足夠培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好習(xí)慣的時(shí)期內(nèi)幫助學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好習(xí)慣，那么教師后續(xù)的教學(xué)就會(huì)輕松一大半，最終的結(jié)果也會(huì)呈現(xiàn)出事半功倍的效果。任何事情想要獲得好的結(jié)果，往往貴在堅(jiān)持，信息技術(shù)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此，需要師生共同努力。初中的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是鍛煉學(xué)生正確處理信息的能力，其中包括接受信息、辨別信息、審核信息、挑選信息、存儲(chǔ)有效信息、編輯信息、傳遞信息、共享信息以及應(yīng)用信息，等等。獲取信息是提高信息處理能力的必經(jīng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨地獲取信息的良好習(xí)慣是教師順利開(kāi)展初中信息技術(shù)課程的第一步，也是最重要的一步。
2.鼓勵(lì)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的實(shí)踐課程
從目前的義務(wù)教育教學(xué)條件來(lái)看，計(jì)算機(jī)是當(dāng)前進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)的最主要工具，所以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用的熟練程度，在一定程度上決定了他們信息技術(shù)水平提高的幅度。教師在教授學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)之前，不妨先鼓勵(lì)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)課程，當(dāng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用達(dá)到信息技術(shù)傳播的水平，信息技術(shù)課程的開(kāi)展也會(huì)更加順利。
3.強(qiáng)化學(xué)生自主動(dòng)手和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握是否牢固的最好方法，教師強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力無(wú)疑是將學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，從中考驗(yàn)學(xué)生對(duì)教師講述的課堂內(nèi)容是否正在轉(zhuǎn)化為自己的能力，并根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行教法學(xué)法的適當(dāng)調(diào)整。紙上談兵的教學(xué)方法永遠(yuǎn)難以達(dá)到運(yùn)用自如的學(xué)習(xí)效果，所以強(qiáng)化學(xué)生自主動(dòng)手能力是提高初中生信息技術(shù)水平的必經(jīng)之路。人們對(duì)信息技術(shù)的這種依賴性來(lái)自信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)的諸多方便，譬如說(shuō)現(xiàn)階段技術(shù)已經(jīng)很成熟的信息共享功能的產(chǎn)物——郵件，不論是學(xué)習(xí)、工作還是日常人際交往，它已經(jīng)成為大家最常用的文件傳輸工具了。除此之外，還有生活最常用的天氣預(yù)報(bào)、手機(jī)上網(wǎng)、淘寶購(gòu)物等，特別是遠(yuǎn)程教育和電子圖書館對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的重大貢獻(xiàn)，其中遠(yuǎn)程教育對(duì)我國(guó)教育體系中的邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育帶來(lái)的巨大影響是大家有目共睹的。由此可見(jiàn)，切實(shí)提高初中生的信息技術(shù)水平已經(jīng)刻不容緩。
作者：王勇單位：江蘇省贛榆縣門河中學(xué)
