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1現(xiàn)代教育技術在中學語文課堂應用中的優(yōu)勢分析

和現(xiàn)代的教育模式相比，傳統(tǒng)的教育模式是這樣的：一張嘴，一支粉筆，一本書，老師每天在重復著各種繁瑣的勞動，學習途徑也是單調(diào)而乏味，自然而然提不起學生的學習興趣，要想引起學生的興趣，提高教學質(zhì)量，就要把學到的知識創(chuàng)造性的運用到實踐當中去，這就需要現(xiàn)代教育技術的靈活運用，現(xiàn)代教育技術提高了單位時間內(nèi)傳遞信息的容量，增多了課堂信息傳遞的通道，增加了課堂的密度，同時又突出了重點，突破了難點。還在不同程度上減輕了老師的負擔，提高了學生的積極性和活躍度。

2現(xiàn)代教育技術在中學語文教學中的應用研究

2.1運用現(xiàn)代教育技術，提高語文課堂效率

①運用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教育模式教學工具以黑板和粉筆為主，教學過程中枯燥乏味，提不起學生的興趣，而與傳統(tǒng)教育模式相比較，現(xiàn)代教育技術可以將聽覺與視覺有機結合起來，新型的教學模式大大激發(fā)了學生們的學習興趣，而作為中學語文老師，應準確定位教材中的重點內(nèi)容，這就需要將傳統(tǒng)的教學模式和現(xiàn)代教育技術有機結合起來。

②運用現(xiàn)代教育技術，引發(fā)學生的情感共鳴?，F(xiàn)代教育技術可以結合自身的特點將學生們的感覺器官與思維器官充分調(diào)動起來，真正的進入到作者描述的那種場景中去，使學生們感同身受，加強學生們的記憶力。

③運用現(xiàn)代教育技術，突破教學中的重點難點?，F(xiàn)代教育技術可以采用教學設備活化教學內(nèi)容，將教學變復雜為簡單，變抽象為具體，而傳統(tǒng)的教育模式只能依靠教師的語言和表情來傳遞這些信息，學生只能被動的去接受，但無法真正的理解。尤其是碰到教師無法表達的內(nèi)容時學生只能被動接受。

2.2運用現(xiàn)代教育技術，提高學生的語文素養(yǎng)

①運用現(xiàn)代教育技術，提高學生的文化素養(yǎng)。中學語文課本中有許多經(jīng)典的課文，由于傳統(tǒng)教學模式的局限性，教師只能通過語言和文字為學生們簡單的介紹，而現(xiàn)代教育技術卻可以利用自身優(yōu)勢，結合幻燈片、錄音、投影儀等先進設備將天南地北，古今中外的信息收集到一起，開拓學生們的思維和眼界，這樣在無形中提高了學生們的學習能力和文化素養(yǎng)。

②運用現(xiàn)代教育技術，提高學生的語文學習能力?，F(xiàn)代教育技術將傳統(tǒng)的教育模式中的聽、說、讀、寫的形象轉變?yōu)樯?、聲音及形象等要素，這樣能讓學生從簡單的教育模式中脫離出來，能更好的豐富學生們的想象力，開拓其思維。

③運用現(xiàn)代教育技術，開創(chuàng)新型教學模式。隨著時代的進步，傳統(tǒng)教育模式的弊端也日漸顯露出來，而現(xiàn)代教育模式由于其自身符合時代的產(chǎn)物，在教學中被普遍應用。傳統(tǒng)模式下，教師是主體，通過黑板和粉筆加上課本，用教師的語言和表情來解讀課本內(nèi)容，而現(xiàn)代教育模式是以學生為主體，學生能更好的參與到課堂之中，增加了教學課程中的互動性，這種創(chuàng)新的教育模式能激發(fā)學生的興趣，帶學生走進課本，提高學生的思考能力，這樣可以大大提高學生的學習能力和學習效率。

3應用現(xiàn)代教育技術要注意以下問題

3.1現(xiàn)代教育技術不是萬能的，要避免濫用現(xiàn)代教育技術的現(xiàn)象。新事物的誕生都有其雙面性，現(xiàn)代教育好的一方面是能通過現(xiàn)代設備調(diào)動學生的積極性和互動性，能提高學生的思考能力和創(chuàng)新能力。但是，現(xiàn)代教育在語文教學過程中教師要把握好一個度，因為學生的求知欲和學習能力是有限的，如果不遵循此規(guī)律，在教學過程中就會讓學生沒有消化的過程，只能蜻蜓點水，沉醉于表面現(xiàn)象，而不能真正的理解課本內(nèi)容，把握好度，適當?shù)恼{(diào)整學生的狀態(tài)和教學的難易程度，速度和數(shù)量，使學生準確無誤的學到并理解透徹。

3.2不能片面追求多媒體語文課堂容量大的優(yōu)點。語文老師要充分利用多媒體是正確的，但是同時要利用好多媒體，要充分體現(xiàn)重點，不能眉毛胡子一把抓，這樣雖然看上去是面面俱到了，但是學生們會分不清哪些是重點，哪些是只需理解的內(nèi)容。

3.3使用現(xiàn)代教育技術切勿走形式?，F(xiàn)代教育是未來教育的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代教育技術將在未來的各個階段的教育中起到不可或缺的作用，這是時展的必然結果。現(xiàn)代教育技術作為一種教學手段不可能脫離教學規(guī)律而存在，所有的教育手段都是為實現(xiàn)更好的教學效果而存在的，過度的依賴技術性的手段會使教育出現(xiàn)模式化，比較容易出現(xiàn)死板，單純的為達到所謂的現(xiàn)代教育稱呼而過多的采用多媒體教學而忽略教學效果，單純的走形式主義，只能起到相反的作用。

4結束語

總之，現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)在極大程度上促進了教育教學的發(fā)展，多媒體手段在語文課堂的應用，無疑增加了課堂的趣味性、直觀性。聲光電手段的加入刺激了學生的感官，使課堂教學變得“聲情并茂”，同時還能打破時空的局限，可以充分改變語文教學單一書本文字型教材形式，克服語文教學中“只可意會不可言傳”的困難，為語文教學開辟了一塊嶄新的天地，對語文課堂教學起到了積極地作用。但是現(xiàn)代教育技術的采用能夠促進教育的發(fā)展也可能阻礙其發(fā)展，只有以學生為本，一切從學生的需求出發(fā)，現(xiàn)代教育技術才有可能繼續(xù)發(fā)展下去。

作者：史彥輝單位：石家莊市第四十一中學