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1．有機化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

有機化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定了該課程的地位和性質(zhì)，同時也明確了該課程的主要任務(wù)是：掌握各類有機化合物的結(jié)構(gòu)、命名、官能團之間的相互轉(zhuǎn)化及其規(guī)律、立體化學(xué)特征和主要的化學(xué)性質(zhì)；熟悉典型的有機反應(yīng)和反應(yīng)歷程；了解各類代表性有機化合物及其應(yīng)用；實驗課要求掌握有機化學(xué)基本操作技能，官能團的性質(zhì)和典型的有機反應(yīng)，熟悉常規(guī)儀器的使用。在實際教學(xué)中，不管是理論課還是實驗課，教師的教學(xué)都緊扣大綱，注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，取得了一定的效果，但也存在一些問題和不足。目前我校藥劑專業(yè)學(xué)生中有一半以上的學(xué)生是文科生，底子薄，基礎(chǔ)知識缺乏，基本概念、基本知識的理解和掌握能力弱，這給教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中既要保證多數(shù)人聽得懂，聽得輕松有趣，又得兼顧不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)，所以，必須從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)方法和手段等各方面狠下工夫，提高教學(xué)效果。另一方面，也存在部分學(xué)生對本學(xué)科的重視程度不夠，所以，教師在強調(diào)本學(xué)科的重要性之外，還需開發(fā)本學(xué)科的趣味性、專業(yè)相關(guān)性以及增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2．有機化學(xué)教學(xué)改革內(nèi)容

2.1注重教學(xué)方法的研究。在教學(xué)內(nèi)容確定的前提下，如何把知識高效的傳授給學(xué)生，除了需要教師的激情、熱情，對學(xué)生的了解、對教學(xué)內(nèi)容的熟練把握之外，更重要的是需要恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們可以將知識分成記憶、理解記憶、理解、探索性等幾個不同層次，對于不同層次的知識，我們可以采用不同的教學(xué)方法，當然，同一個知識到底屬于哪個層次，可能會應(yīng)人而異，教師在教學(xué)時應(yīng)充分認識到這一點。對有機化學(xué)而言，其知識多數(shù)屬于理解記憶，還有一些內(nèi)容是偏探索性的，需要一些練習(xí)來加強理解、提高能力、檢驗自己的。對于純記憶的內(nèi)容，教師可以采用編段子、打比喻、類比等方法來幫助記憶；對于抽象的、需理解記憶的內(nèi)容，教師可以采用模型、圖表、動畫、比喻等直觀的東西幫助學(xué)生理解，如在講立體異構(gòu)，分子結(jié)構(gòu)時，學(xué)生往往感覺很抽象難以理解，這時，實物模型就能起到很好的效果；而如果是因為學(xué)生缺乏某些知識而造成的理解困難，教師還應(yīng)幫助他們復(fù)習(xí)，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法等。

2.2按照教學(xué)大綱要求，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，精心制作PP］。教學(xué)內(nèi)容是一堂課的關(guān)鍵，沒有好的教學(xué)內(nèi)容，就相當于沒有了靈魂，再好的手段也沒有用，所以，一定要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，然后用一種好的方法把它呈現(xiàn)出來。我們根據(jù)藥劑專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，遇到與藥劑學(xué)，藥物分析等專業(yè)相關(guān)的知識時，我們可以多介紹一些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師對他們專業(yè)課中的與有機化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容相當熟悉?？紤]到文科學(xué)生的特點，對于他們可能難以理解的內(nèi)容，教師要及時的發(fā)現(xiàn)并添加一些相關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。此外，還可以添加一些趣味性的東西，如小實驗、小應(yīng)用、小案例、小幽默等，可以起到啟發(fā)學(xué)生，活躍課堂氣氛的效果。總之，教學(xué)內(nèi)容是一個很廣的東西，我們不能只局限在書本上，而應(yīng)跟據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)大綱等精心設(shè)計，不斷完善。

2.3重視學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。剛?cè)胄ｉT的新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往還停留在拿來主義，即教師教給他們什么，他們就學(xué)習(xí)什么，教師教會了他們什么，他們就學(xué)會了什么，而缺乏主動學(xué)習(xí)知識的習(xí)慣和能力。有機化學(xué)作為大一新生的一門基礎(chǔ)課當然也承擔(dān)著學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的任務(wù)。在教學(xué)實踐中，教師可以有意識的設(shè)計一些諸如案例式的教學(xué)方法，以學(xué)生主動獲取知識為主，然后討論，檢驗學(xué)習(xí)效果，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的成就感，具有較好的效果。

2.4注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。大學(xué)生對知識如饑似渴，他們對知識的需求不應(yīng)只局限在課本中。雖然現(xiàn)在的學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取更多的知識，但對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，他們是茫然的。我們可以充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，教師根據(jù)學(xué)生實際精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)形式放到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生根據(jù)自身實際、學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成就感，又擴大了學(xué)習(xí)的視野，具有較好的效果。

作者：王國富鄧文娟單位：江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校