培育和踐行社會主義核心價值觀
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摘要：社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的最核心和基礎的內(nèi)容，它集中反映了中國特色社會主義追求的價值尺度和文化觀念。作為價值觀，它將有力影響人們既有的世界觀和人生觀，尤其在當下各類意識形態(tài)交鋒、多元文化激蕩的情況下，有效推進社會主義核心價值觀在青年大學生中的發(fā)揮作用，提高思想政治教育教學的有效性和針對性顯得非常必要。
關鍵詞：社會主義核心價值觀;思想政治教育;必要性
十六屆六中全會提出建設社會主義核心價值體系伊始，理論界、學術界對社會主義核心價值體系的研究不斷深入，并成為全社會廣泛關注的重大課題。隨著政治改革的不斷深化，經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，社會的大轉型等背景下各種意識形態(tài)相互激蕩，思想文化交流交融交鋒不斷，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，抓好青少年價值觀教育養(yǎng)成的任務十分艱巨而緊迫。2011年提出社會主義核心價值觀以來，理論界、學術界關于社會主義核心價值觀的研究成果不斷涌現(xiàn)，若干方面有了重大突破，這些突破也為我們在十八大后著力培育社會主義核心價值觀提供了重要理論基礎和邏輯鋪墊。2015年國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》特別強調(diào)意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。如何加強對社會輿論的引導，形成社會主義主導話語的強大凝聚力和向心力，以立德樹人為根本任務，以深入推進社會主義核心價值觀進進課堂進頭腦為主線，努力促使學生化知為識、化識為智，形成共識。此外社會主義核心價值觀一定要不斷融入教育教學過程中還要滲透在各類實踐活動中，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。學者們主要從社會主義核心價值觀建設的必要性、原則等方面進行闡述。在必要性研究中，張俊、馮友明等人認為，在建構社會主義核心價值觀的過程中，必須遵循包容性、先進性以及精煉性的原則。而在具體踐行和培育社會主義核心價值觀層面，學者們?nèi)收咭娙手钦咭娭?。謝宏忠積極探索了社會主義核心價值體系大眾化的障礙，及造成障礙的原因。邱柏生應當增強話語體系建設推進社會主義核心價值體系教育的發(fā)展，并積極探討了當前思想政治理論課建設和教學方法創(chuàng)新等問題。楊建輝基于紅色文化的視角探究了社會主義核心價值體系傳播和踐行的路徑為我們提供了啟示。
二、在大學生中培育社會主義核心價值觀的必要性
1.教育對象的復雜性。
新時期的大學生，他們對價值認識不確定性更為突出，由于趨于成熟和穩(wěn)定心理階段，對待任何新鮮事物和價值觀念總抱有好奇感。他們追求獨立、喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，而個性價值行為更為凸顯、追求獨立性更強，最終價值選擇趨于更加多元化。這個階段也是意識形態(tài)形成的關鍵時期，他們價值認知、情感和行為趨于成型，同時這個階段也是及時干預的有效時期，他們可塑性比較強，盡管他們接受新鮮事物的能力很強，但是鑒別力明顯欠缺對問題的研判能力有待進一步提升。而高校是社會主義核心價值觀傳播的主陣地和橋頭堡，承擔著科學研究、文化育人、文明傳承也是進行社會化的重要場所，廣大青年大學生是社會主義的建設的主力軍和接班人必須對這個群體進行系統(tǒng)化、理論化、科學化的教育和引導。贏得青年就贏得未來，我們必須把大學生群體放在社會主義核心價值觀培育主陣地和主要對象。
2.意識形態(tài)領域斗爭的迫切需要。
隨著經(jīng)濟全球化、信息化的深化，世界的物理格局不斷被結構，地域邊界的劃分在意識形態(tài)的交鋒中被淡化。當下大學生必須應對各種意識形態(tài)的沖擊，既有國外的各種思潮的影響，也面對著現(xiàn)實社會中良莠不齊的各種社會現(xiàn)象的沖擊，只有不斷推進社會主義核心價值觀的社會化，通過正向引導使他們增強辨別力、提高洞察力，理性面對各種文化和意識形態(tài)，以強烈的歷史使命感、高度的社會責任心投入到社會主義現(xiàn)代化建設過程中。在大學生中積極踐行和培育社會主義核心價值觀有益于引領社會思潮，有效批判西方“普世價值”論調(diào)，凝聚社會共識，推進中國特色社會主義建設偉大事業(yè)。有力推進社會主義核心價值觀的有效傳播和深化，可以更好的堅守價值觀領域這塊陣地，確保意識形態(tài)安全。不同時期社會對應的價值觀是不同的，都需要有與之相適應的核心價值觀來凝聚社會力量。一個民族和國家，如果沒有被廣大群眾任何接受的核心價值觀，那么社會就會失去凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣的民族是沒有希望的。因此，在大學生中進行社會主義核心價值觀教育手里正確的價值認知為黨和國家的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
3.社會轉型給大學生價值觀塑造帶來客觀要求。
當下我國正處于發(fā)展轉型期，一些積弊核心問題不斷涌現(xiàn)出來，面對這樣的新常態(tài)，必然一些負面影響和問題講給大學生的價值觀帶來巨大沖擊。對外開放步調(diào)的加速，許多西方價值觀和意識形態(tài)全面襲來，一些大學生自身政治信仰模糊，功利意識嚴重，重物質(zhì)利益輕無私奉獻，缺乏集體主義意識；甚至不少學生把注意力轉向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。隨著社會轉型期的持續(xù)，在這段時期內(nèi)必將是一個痛苦的分娩過程，需要不斷對當下大學生的價值觀進行長期社會化，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。
4.新媒體的崛起對思想政治教育現(xiàn)實提出新要求。
大學生思想政治教育內(nèi)容、形式等應該與時俱進，努力反映時代特色，解構既有的教育主客體關系，更好適應新時期發(fā)展的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動數(shù)字技術帶來的變革打破原有的格局，微博、微信、QQ等推進了交往物理空間格局和實踐格局的劃分，使得我們從參與的到場向不到場轉變。對于廣大教育工作者和受教育者，既要有穩(wěn)定的、連續(xù)性的內(nèi)容，又要緊跟時代的發(fā)展和大學生自身思想實際的發(fā)展。我們要推進社會主義核心價值觀的話語變革，社會主義核心價值觀傳播模式的變革。
三、結語
總之，在大學生中進行社會主義核心價值觀的培育可以有效提升大學生的綜合素質(zhì)，有益于引導他們形成正確的權益觀、價值觀，樹立正確的人生理想。大力培育大學生的社會主義核心價值觀有益于他們理性應對各種意識形態(tài)沖擊，保持批判態(tài)度對非馬克思主義的意識形態(tài)。當然，在大學生中培育社會主義核心價值觀不是一蹴而就，由于主體的特殊性，價值觀培育過程中有許多影響因素，需要反反復復進行社會化，一次社會主義核心價值觀的培育必將是一項系統(tǒng)而復雜的長期工程。要實現(xiàn)這項工程，需要從國家、社會、個人等全方位的支持和推動。而對于教育的落實者和主導者的高校必須旗幟鮮明貫徹黨的教育方針政策，將社會主義核心價值觀教育滲透到大學生課堂教育親全過程，重點圍繞傳統(tǒng)價值觀教育和愛國主義教育，以校園文化建設等載體大力促進校園文化建設，開展大學生踐行核心價值觀社會實踐活動。
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作者：王心 單位:西安醫(yī)學院
