留守兒童教育管理思考
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2012年9月，教育部公布義務(wù)教育隨遷子女超1260萬(wàn)，義務(wù)教育階段留守兒童2200萬(wàn)。以達(dá)州市達(dá)川區(qū)百節(jié)鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)青壯年總數(shù)5700人，外出務(wù)工人數(shù)就達(dá)3200余人，有留守兒童860余人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的80%。這些兒童主要跟隨爺爺奶奶或親戚朋友吃住，他們之中要么沒(méi)人管，要么管不了，有的打架斗毆不守校規(guī)，有的干脆不上學(xué)，成為了社會(huì)問(wèn)題的高危人群。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童中不愿上學(xué)的占10%—20%，有抽煙喝酒、上網(wǎng)打牌等壞習(xí)慣的占25%，有不服爺爺奶奶、親朋好友看管的占25%以上。2015年6月9日晚，貴州畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)田坎鄉(xiāng)茨竹村4名留守兒童在家服用農(nóng)藥自殺，再次對(duì)留守兒童問(wèn)題敲響了社會(huì)警鐘。
二、對(duì)留守兒童教育管理的重要舉措
留守兒童正處在人生中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教育和引導(dǎo)他們從小做起、從小事做起，使他們把個(gè)人理想融入到學(xué)習(xí)和生活中去，融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去，這是一項(xiàng)關(guān)系我們黨的事業(yè)后繼有人、生生不息的根本大事。只有通過(guò)政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體共同管理，才能把留守兒童教育好，管理好。一是建立了綜合的教育管理領(lǐng)導(dǎo)班子。由黨委、政府、學(xué)校、文化、公安、共青團(tuán)、女聯(lián)、衛(wèi)生等部門(mén)組成關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，政府一把手負(fù)總責(zé)，各村、各單位同時(shí)成立專(zhuān)門(mén)班子，設(shè)立留守兒童工作輔導(dǎo)員，形成齊抓共管的良好態(tài)勢(shì)。二是投資辦陣地，建設(shè)留守兒童樂(lè)園，分別在中心校和各行政村建起留守兒童之家，建立留守兒童管護(hù)中心，開(kāi)設(shè)了圖書(shū)室、電腦室、娛樂(lè)室、親情電話(huà)，實(shí)行星期六、星期日全天開(kāi)放，及時(shí)掌握“留守兒童”動(dòng)態(tài)，因人施教，讓留守兒童倍感陽(yáng)光雨露。達(dá)州市達(dá)川區(qū)百節(jié)鎮(zhèn)三牌村留守兒童之家是一個(gè)成功的典范。三是建立和完善了管理制度、教育制度、留守兒童動(dòng)態(tài)報(bào)告制、留守兒童管理制度。建立留守兒童臺(tái)賬，準(zhǔn)確掌握了留守兒童人數(shù)及年齡結(jié)構(gòu)、文化層次，為“留守兒童”的教育培養(yǎng)和管理工作提供依據(jù)；基層黨委與學(xué)校，村、社、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人層層簽定責(zé)任書(shū)，把留守兒童管理工作列入工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。
三、積極開(kāi)展適合留守兒童特點(diǎn)的活動(dòng)，讓留守兒童關(guān)愛(ài)工作豐富多彩
1.建立鍵全留守兒童幫扶制度。
政府、學(xué)校、社區(qū)、文化、衛(wèi)生等部門(mén)要與“留守兒童”實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，并及時(shí)幫助解決，真正讓他們體會(huì)到愛(ài)和親情就在身邊，特別是對(duì)在校留守兒童的幫扶，重點(diǎn)要放在幫助其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)差的原因，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，分類(lèi)輔導(dǎo)，促進(jìn)成績(jī)的提高，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)筑成長(zhǎng)夢(mèng)想。
2.加強(qiáng)留守兒童的心理健康和安全教育。
對(duì)留守兒童每月開(kāi)展一次談心活動(dòng)，根據(jù)不同年齡特征、認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行心理健康教育和安全教育。學(xué)校每周要安排兩個(gè)課時(shí)用于心理健康教育，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、司法所、學(xué)校共同每月舉行一次安全教育講座。3.在經(jīng)濟(jì)上關(guān)心家庭貧困的留守兒童。各級(jí)黨委、政府要積極向上爭(zhēng)取國(guó)家和個(gè)人援助，擠出資金，解決留守兒童的各種困難，解決學(xué)習(xí)、生活中的難點(diǎn)，使留守兒童充分感受到政府、家庭、社會(huì)、學(xué)校的溫暖和關(guān)愛(ài)。
4.開(kāi)展親情教育活動(dòng)。
在學(xué)校、社區(qū)、文化站點(diǎn)開(kāi)辦留守兒童教育講座，讓他們明白父母出門(mén)務(wù)工的艱辛與奉獻(xiàn)精神，懂得自己在家應(yīng)如何尊重、理解父母，不讓父母牽掛，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，舉行演講活動(dòng)，讓那些表現(xiàn)優(yōu)異的青少年展示自己的自立、自愛(ài)的強(qiáng)者風(fēng)采，抒發(fā)對(duì)父母的思念和愛(ài)戴之情，通過(guò)書(shū)信、作文讓留守兒童的家長(zhǎng)知道孩子對(duì)自己的看法，達(dá)到溝通的目的。
5.建立健全對(duì)留守兒童的評(píng)價(jià)體系。
通過(guò)制定具體規(guī)范行為要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展留守兒童自評(píng)，結(jié)對(duì)幫評(píng)，委托監(jiān)護(hù)人參評(píng)，鄉(xiāng)村干部、教師審評(píng)，黨委、政府與學(xué)校總評(píng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童進(jìn)行表彰，并以信函的方式寄給遠(yuǎn)方的父母，讓外出務(wù)工人員放心務(wù)工。
6.加強(qiáng)政府、學(xué)校、家庭與社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
黨委、政府要定期召開(kāi)留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，與監(jiān)護(hù)人互通留守兒童的情況。積極有效整治校園周邊環(huán)境，取締了非法網(wǎng)吧、電子游戲廳、黃色影碟、書(shū)刊等，凈化未成年人生活環(huán)境，為未成年人創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)條件。留守兒童問(wèn)題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生，并將長(zhǎng)時(shí)期存在的社會(huì)問(wèn)題，解決好這個(gè)問(wèn)題，關(guān)系到未來(lái)人口素質(zhì)和勞動(dòng)力的培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。充分利用學(xué)校的青少年之家和留守兒童之家兩大陣地，積極開(kāi)展健康向上的、有益于留守兒童身心的活動(dòng)。把留守兒童的教育作為專(zhuān)項(xiàng)工作，常抓不懈。真正做到從頭教育、從心教育，切實(shí)解決留守兒童現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們樂(lè)觀(guān)自信、活潑可愛(ài)的優(yōu)良兒童本性，為孩子的成才提供一個(gè)愛(ài)的家園，陪伴他們不斷成長(zhǎng)，是目前教育工作者的重要任務(wù)。
作者：吳光友 單位：達(dá)州市達(dá)川區(qū)百節(jié)鎮(zhèn)綜合文化站
