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一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體教學(xué)可以活躍課堂氣氛。初中英語(yǔ)教師可以在課前或課間播放一些原版的英文歌曲，可以選擇一些唱詞簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美的英文兒歌，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且極大提高了學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生在享受歌曲的同時(shí)又感受到了英語(yǔ)的魅力和價(jià)值，并且在無(wú)形當(dāng)中記憶了英語(yǔ)單詞和句型。在課堂教學(xué)中，教師可以選擇貼近生活、與時(shí)俱進(jìn)的事例,圖文并茂、形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,使學(xué)生置身其中,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的濃厚興趣,引發(fā)他們的思考。生動(dòng)的圖片、文字和聲音容易刺激他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,給學(xué)生帶來(lái)新鮮的驚喜,激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師也可以在課下利用多媒體播放英文電影或動(dòng)畫(huà)片，movie和flash的運(yùn)用讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，輕輕松松的接受、喜愛(ài)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、幫助學(xué)生記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

由于初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，生理和心理上的變化都較大，大多數(shù)都有叛逆心理。如果英語(yǔ)教師強(qiáng)制他們記憶單詞和語(yǔ)法，很多同學(xué)都會(huì)有反感心理，從而慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生叛逆和畏懼心理，失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。然而，正值青春期的初中生在課堂上往往表現(xiàn)活躍，好奇心、模仿力強(qiáng)。他們的記憶以具體形象記憶為主，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)因材施教。利用多媒體技術(shù)，把那些學(xué)生未見(jiàn)過(guò)的事物和一些難以描述的內(nèi)容通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)于屏幕，并能根據(jù)需要把展示的時(shí)間延長(zhǎng)，也可以把事物畫(huà)面放大或縮小，再配上美妙動(dòng)人的聲音，使學(xué)生置身于實(shí)際情景中，積極調(diào)動(dòng)其視聽(tīng)器官，這樣有利于刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)得到全面提高。這種生動(dòng)形象的多媒體課件可以更好的吸引學(xué)生，激發(fā)其好奇心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，教師應(yīng)該更加充分的利用計(jì)算機(jī)多媒體對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、分析、歸納和比較。在課件中突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。特別是一些平時(shí)教師很難用語(yǔ)言描述的問(wèn)題，通過(guò)電腦動(dòng)作，讓學(xué)生一目了然。先進(jìn)的媒體使抽象的東西形象化，既突出重點(diǎn)又使難點(diǎn)化難為易，從而突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了深刻印象，輕松記憶。

三、提高課堂效率，加強(qiáng)教學(xué)密度

在過(guò)去的課堂教學(xué)中，都是"以教師為中心"。這種機(jī)械的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生參與面小、語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。英語(yǔ)課堂教學(xué)的最終目的，就是讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)學(xué)習(xí)、操練等手段，盡可能地掌握、運(yùn)用本課的教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化、清晰化，有助于學(xué)生理解、接受和思考。多媒體教學(xué)使課堂轉(zhuǎn)變?yōu)?以學(xué)生為中心"，也就是"學(xué)生為主，教師為輔"。因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語(yǔ)言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。多媒體技術(shù)運(yùn)用使學(xué)習(xí)事半功倍，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)明顯地感受知識(shí)有新的拓展，信息量有新的增大，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。五、減輕教師負(fù)擔(dān)，利于自身提升多媒體具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師可以集中備課，把好的教學(xué)資源匯總，做成優(yōu)秀課件，減少重復(fù)備課時(shí)間，減輕工作負(fù)擔(dān)；在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用課件資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，省去了寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，可以讓學(xué)生在課堂上吸收更多的知識(shí)并更加充分的參與到聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練當(dāng)中；在課堂總結(jié)階段，可以高效地將整節(jié)課或整個(gè)單元的內(nèi)容漸次顯示出來(lái)，有利于學(xué)生形成良性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)期記憶。在當(dāng)今這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)中，各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，外語(yǔ)教學(xué)需跟上時(shí)代步伐，不斷充實(shí)新內(nèi)容，反映時(shí)代生活。外語(yǔ)教師的知識(shí)需要不斷更新和擴(kuò)充。多媒體成為教師獲取知識(shí)信息最得心應(yīng)手的工具。由于使用多媒體，教師有了更多的時(shí)間和精力，教師可以進(jìn)行信息訪問(wèn)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集到最前沿最時(shí)尚的教學(xué)素材，從而進(jìn)行良好的自我教育、提高和完善，進(jìn)而優(yōu)化自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。總而言之，多媒體教學(xué)給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如果我們能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而減輕教師負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的終極目標(biāo)。

作者：劉敏單位：吉林省鎮(zhèn)賚縣第四中學(xué)校