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在學(xué)?！堵毞Q評(píng)定實(shí)施方案》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》、《教師考核方案》、《教師考勤制度》以及各種先進(jìn)評(píng)比方案中均對(duì)師德師風(fēng)提出了明確要求．學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實(shí)，逐步形成了符合我校實(shí)際的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。

形成有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制

黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每個(gè)黨員的模范作用，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)因素。黨支部充分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導(dǎo)廣大青年積極向組織靠攏，崗位成才。黨支部還大力開(kāi)展警示教育，增強(qiáng)黨員干部反腐拒變的能力。充分挖掘工會(huì)、共青團(tuán)、德育處作用，將工會(huì)、團(tuán)支部、德育處等部門的潛力，使學(xué)校各部門通力合作，密切配合，學(xué)校堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，利用專欄、校報(bào)進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)宣傳，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

重視職業(yè)道德建設(shè)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹(shù)立為人師表良好形象

學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。具體做法是：熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的師生關(guān)系。作為一名教師，要“衣著定位”，面對(duì)學(xué)生不吝嗇自己的微笑，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育；要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教；要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

2加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師德教育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)辟時(shí)間組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中,促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。

3以典型引路，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)

大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘師德師風(fēng)建設(shè)的真人、真事、真情，以典型人物的先進(jìn)事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。每年在全校教師中開(kāi)展了“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”評(píng)選工作，利用多種方式對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，用先進(jìn)典型鼓舞和激勵(lì)教師，表彰先進(jìn)，在教職員工中樹(shù)標(biāo)兵，樹(shù)榜樣。學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)模范教師的先進(jìn)事跡，定期舉辦師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。在身邊典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、樹(shù)師德新風(fēng)的良好局面。

創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

1開(kāi)展依法治校，以德立教系列教育活動(dòng)

師德建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，組織每個(gè)教職工讀好《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)、與教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，組織教師參加校黨支部組織的《工作體現(xiàn)價(jià)值》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《責(zé)任重于泰山》、《做師德高尚的教師》等專題講座，在教師中開(kāi)展“今天我們?cè)鯓赢?dāng)教師”大討論、號(hào)召教師撰寫職業(yè)道德心得體會(huì)、愛(ài)生寄語(yǔ)、教師格言等活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)，使教師尤其是青年教師樹(shù)立了正確的職業(yè)理想。學(xué)校建立教師隊(duì)伍管理“零投訴”和師德考核“一票否決”制，開(kāi)展千名家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)師德活動(dòng)，建立師德師風(fēng)考核檔案，聘請(qǐng)行風(fēng)社會(huì)監(jiān)督員、將社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入教師工作考核中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺(jué)提高師德水平。

2開(kāi)展青年教師“師德師風(fēng)”演講賽

組織全校青年教師參加“強(qiáng)師德，鑄師魂”師德師風(fēng)演講比賽。他們以“教師，我為您自豪”、“讓愛(ài)放飛”、“我愛(ài)園丁”等為題，作了生動(dòng)而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。

3用愛(ài)的力量，鑄就師德品牌

學(xué)校本著“教育就是服務(wù)”的理念。對(duì)于“弱勢(shì)”群體，學(xué)校開(kāi)展“幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)。黨團(tuán)員、領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開(kāi)展了“為貧困學(xué)生捐款助學(xué)”活動(dòng)“、送師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，活動(dòng)采取教師與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子，中層以上領(lǐng)導(dǎo)與后進(jìn)生手拉手。這項(xiàng)幫困結(jié)對(duì)工作開(kāi)展后，首先從經(jīng)濟(jì)上對(duì)貧困生予以直接的幫助，讓他們鼓起生活的勇氣。對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的學(xué)困生，展開(kāi)談心活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去學(xué)習(xí)。不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)校對(duì)于特困教師也是如此。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問(wèn)特困教師，教職工生病或有大事小情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都到場(chǎng)探望，幫助排憂解難。全體師生深深感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

師德師風(fēng)建設(shè)碩果累累

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果：學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省依法治校先進(jìn)校、省關(guān)心下一代先進(jìn)單位、省控輟先進(jìn)集體、省課程改革示范校、省繼續(xù)教育先進(jìn)校、市職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)校、市精神文明標(biāo)兵單位、市模范學(xué)校、市師德建設(shè)先進(jìn)集體、市先進(jìn)職工之家等諸多殊榮。

作者：黃麗娟單位：遼寧省阜新市清河門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)