前言：本站為你精心整理了物理新課改教學(xué)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

在對(duì)一節(jié)新的內(nèi)容進(jìn)行講授時(shí)，講授的步驟一般分為四個(gè)部分：一、新課引入；二、新課教學(xué)；三、小結(jié)；四、練習(xí)。新課引入是教師講授新教材之前的導(dǎo)言，它主要是向?qū)W生介紹一些與新課有關(guān)的話題，或做一些與新課有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，或提出一些與新課有關(guān)的恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。新課引入的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備的去聽(tīng)課，同時(shí)把注意力集中到所要研究的問(wèn)題上來(lái)，從而為整堂課的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在物理教學(xué)中新課引入的方法是多種多樣的，比較常用的有以下幾種：

一、懸念式引入：

懸念能使人產(chǎn)生心理疑問(wèn)，它能誘導(dǎo)人們興致勃勃地去猜測(cè)、去探索，最終會(huì)達(dá)到一個(gè)非要弄個(gè)水落石出不可的效果。把懸念的這種作用引進(jìn)課堂，在教學(xué)過(guò)程中巧設(shè)懸念是促進(jìn)思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的常用的有效的方法。一上課就設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，興趣十足的去學(xué)習(xí)新課。例如，在講授"參照物"這一節(jié)時(shí)，教師首先講述在二戰(zhàn)期間，一位飛行員在2000米高空用手抓住一顆德國(guó)子彈的故事，立即就可以激發(fā)出學(xué)生的興趣，吊起學(xué)生的胃口，急切的想要知道是怎么樣一會(huì)事。又例如，在講授"浮力"這一節(jié)時(shí)，教師首先講述人在水中一般都要下沉，而人在"死海"中卻會(huì)浮在水面上不會(huì)下沉這一事實(shí)。通過(guò)這一事實(shí)激發(fā)學(xué)生的疑問(wèn)和興趣，從而為"浮力"這一章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、日常生活現(xiàn)象引入：

物理學(xué)是一門(mén)與日常生活聯(lián)系密切的學(xué)科，在許多生活常識(shí)里都包含著物理知識(shí)。如果能用學(xué)生熟悉的身邊事物引入新課，一定會(huì)起到事半功倍的作用。例如，在學(xué)習(xí)"液體壓強(qiáng)"這一節(jié)時(shí)，教師首先提問(wèn)：許多同學(xué)在夏天的時(shí)候經(jīng)常游泳，那么你們?cè)谒袝r(shí)會(huì)有什么感覺(jué)？這一問(wèn)題許多同學(xué)都有親身體驗(yàn)，這為講解液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，留下了伏筆，學(xué)生在接受時(shí)也會(huì)容易的多。又比如，在講授"摩擦起電、兩種電荷"這一節(jié)時(shí)，教師首先講述在冬天脫毛衣時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到"啪、啪"的響聲，同時(shí)會(huì)看到有火花在閃爍，然后提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？通過(guò)這一個(gè)日常生活中我們常見(jiàn)的現(xiàn)象引入新課，既可以讓學(xué)生很容易的接受"摩擦起電"這一現(xiàn)象，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

三、實(shí)驗(yàn)式引入：

物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以在物理教學(xué)中，做演示實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種希望知道結(jié)果的欲望，而且還可以發(fā)展學(xué)生探索物理知識(shí)和物理規(guī)律的興趣。例如講大氣壓強(qiáng)前，把兩小吸盤(pán)放在一起時(shí)，一下就可以把它們分開(kāi)，但是當(dāng)把兩個(gè)吸盤(pán)放在一起，經(jīng)過(guò)擠壓后，再來(lái)分開(kāi)它們就不容易了。這是什么原因呢？由這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)入大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)時(shí)，就使學(xué)生對(duì)大氣存在壓強(qiáng)產(chǎn)生了深刻的印象。又例如，在講"導(dǎo)體和絕緣體"時(shí)，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)把不同的物體接入電路中，通過(guò)觀察燈泡的情況，得出不同的物體其導(dǎo)電性是不同的，從而引入"導(dǎo)體和絕緣體"的新課教學(xué)。通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式，就把抽象的東西展現(xiàn)出來(lái)了，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解提供了方便條件。

四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入式：

這種導(dǎo)入方式是常用方式，是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入新課。它不僅有利于學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固而且能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如在復(fù)習(xí)功的計(jì)算之后，通過(guò)實(shí)例引進(jìn)做功的時(shí)間因素，提出做功的快慢問(wèn)題，從而轉(zhuǎn)入新課。在講"速度"時(shí)，采用和上面相同的復(fù)習(xí)方式，對(duì)經(jīng)過(guò)不同的路程所需時(shí)間不同的提問(wèn)復(fù)習(xí)引入新課的教學(xué)。通過(guò)這樣的方式，會(huì)使學(xué)生感到新知識(shí)是舊知識(shí)的引伸和發(fā)展，有助于消除心理上的阻礙，掌握新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

總之，教師在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，要根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，靈活多變的選擇相應(yīng)的引入方式，使課堂教學(xué)趨于完美，達(dá)到事半功倍的效果。