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常言道，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。偉大的教育家馬卡連科說(shuō)過(guò)“：首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。”我國(guó)的教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)“：先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！睂W(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)某個(gè)學(xué)科方面的專(zhuān)家。一說(shuō)到“教師”，很多人都會(huì)順口說(shuō)出一句我們學(xué)生時(shí)代經(jīng)常背誦的名句“，師者，傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

但是真正認(rèn)真理解這句話(huà)的人并不多，現(xiàn)在很多人對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)的概念是：教書(shū)的、有寒暑假的、工資待遇還可以的。在這個(gè)物欲橫流、物質(zhì)快感需求高于精神追求的年代，就連很多教師也漸漸模糊了“教師”的概念。大批的畢業(yè)生將公務(wù)員、教師這些行業(yè)作為他們的首選，不是因?yàn)樗麄儛?ài)這份職業(yè)，而是因?yàn)檫@份職業(yè)能給他們帶來(lái)一定好的社會(huì)評(píng)價(jià)和待遇?？墒菦](méi)有愛(ài)崗的前提，哪里會(huì)有敬業(yè)的表現(xiàn)呢？物質(zhì)的刺激不會(huì)激發(fā)你對(duì)一項(xiàng)事業(yè)的熱愛(ài)。對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，會(huì)直接轉(zhuǎn)化到對(duì)孩子的愛(ài)。

在教師師德報(bào)告上，我聽(tīng)見(jiàn)了張良良老師和她的學(xué)生蘇建軍的故事，聽(tīng)完后，我感到既開(kāi)心又汗顏，蘇建軍同學(xué)曾經(jīng)是我的學(xué)生，在我的眼中，他是個(gè)調(diào)皮而且不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，曾經(jīng)我還因?yàn)樗宦?tīng)話(huà)，與其發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，事后和他溝通了一下，他也承認(rèn)了自己的沖動(dòng)和對(duì)老師關(guān)心的曲解，然后一直很聽(tīng)話(huà)地升學(xué)到高二。后來(lái)在校園，有一些學(xué)生見(jiàn)到老師要么當(dāng)看不見(jiàn)，要么躲開(kāi)，但是，蘇建軍看見(jiàn)我還大聲地問(wèn)候我“老師好”，我心里覺(jué)得很驚喜，聽(tīng)說(shuō)他高二學(xué)習(xí)更認(rèn)真，我很開(kāi)心。郭思樂(lè)教授最喜歡說(shuō)的一句話(huà)“靜待花開(kāi)”，只要我們做到了耐心、愛(ài)心，那么，我們就應(yīng)該相信，在愛(ài)的鼓勵(lì)下，這些花骨朵一定會(huì)綻放開(kāi)來(lái)。

馬克思說(shuō)過(guò)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，我們身為老師我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。作為教師，我們的責(zé)任無(wú)處不在，因此，教師要不斷地更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；我作為年青教師需要不斷地夯實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率，不斷地反思總結(jié)，在生本教育理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，我們不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。一名優(yōu)秀的教師，要具備可持續(xù)發(fā)展的能力,才能更好地履行自己的職責(zé)。平時(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，多與自己的學(xué)生接觸，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的心靈成長(zhǎng)。使教師從極其平凡的事物中看出新東西，能夠從司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。

教師還要盡量具備自己的教學(xué)特色，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”“實(shí)驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己的教學(xué)風(fēng)格愈來(lái)愈成熟，變可能性為現(xiàn)實(shí)性。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)我們對(duì)待教育事業(yè)需要精心耕耘，無(wú)數(shù)的名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，難道不是我們所向往的嗎？這才真是教師職業(yè)的魅力所在。總之，作為教師，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的素養(yǎng)和能力，真正做一名令家長(zhǎng)和學(xué)生滿(mǎn)意的教師。