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教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的含義、內(nèi)容、作用，增強(qiáng)學(xué)生對未成年人保護(hù)法的理解，提高辨別是非的能力及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

過程與方法：

在明確講述家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的涵義、內(nèi)容和作用的基礎(chǔ)上，教師可以提供幾個(gè)典型的相關(guān)案例，由學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，加深對以上內(nèi)容的理解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

教學(xué)建議

重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的基本要求是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)楸究蚣薪榻B的是家庭、學(xué)校對未成年人保護(hù)的責(zé)任，使學(xué)生明確相關(guān)的法律內(nèi)容，以達(dá)到依法保護(hù)自己合法權(quán)益和依法約束自己行為的目的，因此將“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的基本要求”確定為本框的教學(xué)重點(diǎn)。

教法建議

本框集中介紹了家庭和社會在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任。包括家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)兩部分內(nèi)容。

家庭保護(hù)：教師在講述時(shí)，要緊緊抓住“家庭保護(hù)是青少年健康成長的基本保證”這一點(diǎn)，最好能舉幾個(gè)典型的正反面實(shí)例來進(jìn)行論證。

教師在講述家庭保護(hù)的作用時(shí)要強(qiáng)調(diào)，家庭保護(hù)一方面要反對對未成年人子女只養(yǎng)不教、放任自流，另一方面也要反對家長對未成年子女過分溺愛或管教過嚴(yán)。

教材對家庭保護(hù)的基本要求從四個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述。關(guān)于這些內(nèi)容，教師最好通過對典型事例的分析來進(jìn)行詳細(xì)講解，或者讓同學(xué)們搜尋自己所見所聞中的典型案例，由學(xué)生進(jìn)行分析，其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充，加深對教材內(nèi)容的理解。

學(xué)校保護(hù)：這部分內(nèi)容，教師可以采用與學(xué)生一起對學(xué)生每天的在校時(shí)間和一個(gè)人一生中的在校時(shí)間，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法使學(xué)生對學(xué)校在一個(gè)人、特別是未成年人的成長中所起的重要作用有一個(gè)感性的認(rèn)識。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

提問：未成年人要健康成長需要哪些方面的努力呢？

歸納：

——需要家庭、學(xué)校、社會和司法等各方面的共同努力。今天，我們就具體來看看未成年人保護(hù)法對此都有哪些規(guī)定。

二、家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)（板書）

1、在介紹完家庭保護(hù)的涵義以后，教師可以列舉一個(gè)典型案例，與學(xué)生一起進(jìn)行分析，歸納出家庭保護(hù)的重要意義，并結(jié)合未成年人保護(hù)法的規(guī)定，講清楚家庭保護(hù)的作用、內(nèi)容。

附：案例——“弱智兒遭虐待死亡，無情父母被判徒刑”（詳見擴(kuò)展資料中文字資料3）

2、在介紹完學(xué)校保護(hù)的涵義以后，教師可以列舉一個(gè)典型案例（見擴(kuò)展資料），與學(xué)生一起進(jìn)行分析，歸納出學(xué)校保護(hù)的重要意義，并結(jié)合未成年人保護(hù)法的規(guī)定，講清楚學(xué)校保護(hù)的作用、內(nèi)容。

下課之前，利用一點(diǎn)時(shí)間布置模擬法庭的活動

案例（略）

探究活動

題目：模擬法庭--審理一起家庭虐待弱智兒童的案件

（一）活動目標(biāo)：

1、熟練掌握家庭保護(hù)的相關(guān)知識。

2、對法庭審理的法律程序、職責(zé)有一個(gè)清楚的認(rèn)識，體會法律的尊嚴(yán)。

3、對未成年人保護(hù)法、民事訴訟法等相關(guān)法律有更深入、全面的理解。

（二）教學(xué)步驟：

1、組織學(xué)生去法庭旁聽或觀看法庭審理案件的錄像，對法庭審理有一個(gè)感性的認(rèn)識。

2、組織學(xué)生閱讀相關(guān)的法律知識，并根據(jù)所給案情進(jìn)行討論、分析。

一、在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上分配角色，擔(dān)當(dāng)各個(gè)角色的學(xué)生組成不同的幾個(gè)小組進(jìn)行分頭準(zhǔn)備。

二、模擬法庭對虐待弱智兒童案件進(jìn)行審理。

三、全班進(jìn)行最佳表演獎、最佳組織獎、最佳辯論獎等獎項(xiàng)的評選。

（三）對教師的建議

1、聯(lián)系法庭旁聽或準(zhǔn)備法庭審理案件的錄像，準(zhǔn)備相關(guān)的資料，當(dāng)好學(xué)生的顧問。

2、充分發(fā)動學(xué)生來參與此活動，發(fā)揮學(xué)生的積極性和想象力。

（四）評價(jià)重點(diǎn)

1、學(xué)生參與活動的情況，能否恰當(dāng)運(yùn)用教材和法律中相關(guān)的概念和解釋。

2、各組的準(zhǔn)備是否充分，表達(dá)是否準(zhǔn)確、流利。

3、模擬法庭活動進(jìn)行的整體情況如何。