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地點：多媒體教室

班級：高三（文）班

教學設(shè)計者：胡常海

活動目標：

一、知識目標：

鄭和下西洋、歐洲人開辟新航路

二、德育目標：

通過對鄭和下西洋的背景、經(jīng)過及意義的分析，使學生認識鄭和下西洋是我國歷史上空前的主動外交，是世界航海史上的創(chuàng)舉，激發(fā)學生的民族自豪感。

三、能力目標：

指導學生對鄭和下西洋的背景、經(jīng)過和作用進行分析，再對比歐洲殖民者對海外的侵略，使學生認識到鄭和航海與歐洲殖民者航海的本質(zhì)不同，從而培養(yǎng)學生對比分析歷史問題的能力。

活動重點和難點：

鄭和下西洋的目的、經(jīng)過及意義

活動準備：

1、制作powerpoint演示文稿。

2、學生收集、整理資料。

3、學生制作多媒體課件。

活動步驟：

步驟一：活動導入

步驟二：主持人丁康麗同學上臺主持評價活動。

學生分七個小組分別上臺演示其活動成果：

第一小組的觀點：鄭和下西洋——見義忘利

第二小組的觀點：鄭和下西洋—利弊參半

第三小組的觀點：鄭和下西洋——“楊白勞”

第四小組的觀點：鄭和下西洋——光輝的里程碑

第五小組的觀點：失敗的航行——鄭和下西洋的反思

第六小組的觀點：鄭和下西洋——偉大的壯舉

第七小組的觀點：和平的使者——鄭和

步驟三：教師小結(jié)

步驟四：思考討論題

比較鄭和下西洋與歐洲人開辟新航路在目的與性質(zhì)、歷史影響方面的差異；并分析明清時期我國遠洋航海事業(yè)與西方相比從先進轉(zhuǎn)為落后的原因。

步驟五：課后作業(yè)

寫一篇評價鄭和下西洋的學習小論文。

評價鄭和下西洋

導言

上課之前請同學們看下面一幅圖片：

請問：“這幅圖片上的人物分別是哪兩個人？它反映了一個什么樣的歷史事件？具有怎樣的重要意義？”

（學生回答后）總結(jié)：這是我國神舟6號載人飛船成功著陸后，航天員費俊龍和聶海勝平安走出飛船、受到熱烈歡迎的情景。神舟6號載人飛船的平安歸來，標志著我國航天事業(yè)從此邁入了一個新的階段，世界已真切諦（di）聽到“中國速度”的腳步聲，中華民族的大發(fā)展時代指日可待。

剛才，我們?yōu)橹袊暮教焓聵I(yè)而驕傲；那么中國的航海事業(yè)的發(fā)展又是一個怎么樣的情況呢？

（教師有感情的朗誦）曾經(jīng)：有一個中國人的名字，像航標燈一樣閃耀在茫茫夜海整整600年。這個有如啟明星般的名字，曾點燃十五世紀的文明曙光，輝映和引領(lǐng)了一個時代的航路。這位航海先行者以智慧為舵、意志作槳，揚起和平的風帆，飲風餐浪二十八載，犁波耕瀾數(shù)十萬里，篳路藍縷，創(chuàng)造了世界航海史上的壯舉。他就是世界大航海時代的第一人——鄭和。

請同學們看下面一段影片：“鄭和下西洋”片段

（學生看完后，教師講述）：

鄭和下西洋比迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角早82年，比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸早87年，比麥哲倫到達菲律賓早116年，比世界上所有航海家的航?；顒佣荚?。可以說鄭和是歷史上最早的、最偉大的、最有成績的航海家。但是鄭和下西洋的千古絕唱與歐洲人開辟新航路的歷史影響卻迥然不同，那么我們該如何去全面評價鄭和下西洋呢？

今天我就把所有的時間、空間和權(quán)利交給大家，由大家去暢所欲言和盡情發(fā)揮吧！

現(xiàn)在有請主持人丁康麗同學上臺！

總結(jié)

今天七個小組的演示活動內(nèi)容豐富精彩、語言簡潔生動、視角新穎獨特。從這次活動的過程上看，同學們都作了大量的準備工作和精心的設(shè)計活動，收到了較好的活動效果。新課標要求我們歷史教學貼近社會、貼近現(xiàn)實、貼近學生，而我們這次活動課的重要意義就在于：認識鄭和、了解鄭和、學習鄭和。

今年是鄭和下西洋600周年紀年，在此我們要大力弘揚鄭和的“開放交流、勇于開拓、和平寬容、精益求精、敬業(yè)獻身”的精神，鼓勵更多的勇敢者獻身國家各項事業(yè)，為中華民族的振興和國家的富強作出更大的貢獻。

逐鹿海洋，爭鼎世界，中國經(jīng)濟的發(fā)展和振興需要鄭和精神這塊基石，中國各項事業(yè)的發(fā)展需要全中國人的理解和支持。

中華民族的大發(fā)展時代指日可待，讓我們沿著鄭和的足跡，同舟共濟，揚帆遠航吧！

今天的活動到此圓滿的落下了帷幕，現(xiàn)在讓我們再鞏固一下我們活動學習的成果。請同學們看下面的思考題。

思考討論題：

比較鄭和下西洋與歐洲人開辟新航路在目的與性質(zhì)、歷史影響方面的差異；并分析明清時期我國遠洋航海事業(yè)與西方相比從先進轉(zhuǎn)為落后的原因。

參考答案：

（1）目的與性質(zhì)：

鄭和下西洋是為了宣揚國威，加強與海外諸國的聯(lián)系，滿足統(tǒng)治階級對異域珍寶的需求，是封建制度下的政治行為和不計經(jīng)濟效益的貢賜貿(mào)易；

歐洲人開辟新航路是為了開拓市場，攫取暴利，是資本主義的海外殖民性質(zhì)。

（2）歷史影響：

鄭和下西洋促進了與亞非國家的友好往來，但貢賜貿(mào)易無益于國計民生；

歐洲人開辟新航路為新興資產(chǎn)階級開辟了新的活動場所，促進了資本主義的迅速發(fā)展，加強了世界各地的聯(lián)系。

（3）原因：

明初貢賜貿(mào)易“倍償其價”，造成重大損失，缺乏生命力；

明清閉關(guān)自守、實行海禁，航海業(yè)每況愈下。

西方為資本原始積累所驅(qū)動，遠洋航海事業(yè)蒸蒸日上。

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