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安全事故教育范文第1篇

    (一)客體要件教育設(shè)施重大安全事故罪侵犯的客體是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的正?；顒?dòng)和師生員工的人身安全。教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)基礎(chǔ),而校舍和教育教學(xué)設(shè)施則是進(jìn)行教育的最基本條件。校舍教育教學(xué)設(shè)施必須符合一定的安全標(biāo)準(zhǔn),這樣才能保障正常的教學(xué)秩序和廣大師生員工的人身安全。如果校舍、教育教學(xué)設(shè)施不符合安全標(biāo)準(zhǔn),一旦發(fā)生教育教學(xué)設(shè)施重大安全事故,不僅會(huì)造成不特定師生員工的重傷、死亡和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的重大損失,而且還會(huì)擾亂正常的教學(xué)秩序,造成惡劣的社會(huì)影響。因此,對(duì)校舍、教育教學(xué)設(shè)施負(fù)有采取安全措施的主管人員和直接責(zé)任人員必須正確履行職責(zé),維護(hù)教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和師生員工的人身安全。

    (二)客觀要件本罪在客觀方面表現(xiàn)為明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施具有危險(xiǎn)而仍不采取措施或者不及時(shí)報(bào)告,致使發(fā)生重大事故的行為。

    1、校舍或教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)所謂校舍,是指各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教室、教學(xué)樓、行政辦公室、宿舍、圖書閱覽室等,教育教學(xué)設(shè)施,是指用于教育教學(xué)的各類設(shè)施、設(shè)備,如實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備、體育活動(dòng)場(chǎng)地及器械等。所謂明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),是指知道校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有倒塌或者發(fā)生人身傷害事故的危險(xiǎn)、隱患。校舍或者教育教學(xué)設(shè)施雖然出現(xiàn)了危險(xiǎn)但并不明知,則不能構(gòu)成本罪。

    2、不采取措施,既包括根本沒有采取任何措施,也包括雖采取措施,但是敷衍了事,做做樣子,措施不得力。不及時(shí)報(bào)告,是指根本沒有報(bào)告或者雖然作了報(bào)告但不及時(shí)。及時(shí),在這里應(yīng)當(dāng)理解為一發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情,就應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告。必須具有不采取措施或不及時(shí)報(bào)告的不作為。明知存在危險(xiǎn),及時(shí)采取了措施;或在無(wú)力采取措施的情況下,及時(shí)作了報(bào)告,即使發(fā)生了重大傷亡事故,亦不能構(gòu)成本罪。能夠采取有效措施而不采取有效措施而向有關(guān)人員報(bào)告的,亦應(yīng)以本罪行為論處,而不能以及時(shí)報(bào)告為由推卸責(zé)任。至于具體方式則多種多樣,如各級(jí)人民政府中分管教育的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的危房情況漠不關(guān)心,應(yīng)當(dāng)投人危房改造維修資金但不及時(shí)投人,或者雖然知道危房情況,不及時(shí)組織、協(xié)調(diào)各方面的力量進(jìn)行維修、改造;學(xué)校校長(zhǎng)和分管教育教學(xué)設(shè)施的副校長(zhǎng)對(duì)校舍或教育教學(xué)設(shè)施的情況從不過(guò)問(wèn),不經(jīng)常進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也不及時(shí)采取防范措施,對(duì)已經(jīng)確定為危房的校舍仍然使用,對(duì)有嚴(yán)重隱患的,不安排人員進(jìn)行加固處理,對(duì)學(xué)校解決不了的,不及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T,學(xué)校教師對(duì)出現(xiàn)的險(xiǎn)情不及時(shí)報(bào)告,對(duì)有危險(xiǎn)的教學(xué)設(shè)備、儀器、器械不及時(shí)更換,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),不及時(shí)組織學(xué)生撤離;有關(guān)維修人員不按自己職責(zé)對(duì)校舍等進(jìn)行正常檢查、維修或者對(duì)應(yīng)該立即維修的危房拖延時(shí)間不立即采取維修措施等等。

    3、導(dǎo)致重大傷亡事故的發(fā)生。所謂 重大傷亡事故,主要是指:(1)死亡1人以上,(2)重傷3人以上。雖有不采取措施或不及時(shí)報(bào)告行為,但未發(fā)生安全事故,或者雖然發(fā)生了事故但不屬于重大傷亡事故;以及雖為重大傷亡事故,但不是由于不采取措施或不及時(shí)報(bào)告的行為即不是校舍或者教育教學(xué)設(shè)施本身的危險(xiǎn)所致,則都不能構(gòu)成本罪。

    (三)主體要件本罪的主體為特殊主體,即對(duì)校舍或者教育教學(xué)設(shè)施負(fù)有維護(hù)義務(wù)的直接人員。主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)學(xué)校后勤維修工作的職工。

    (四)主觀要件本罪在主觀方面表現(xiàn)為過(guò)失?？梢允鞘韬龃笠獾倪^(guò)失,也可以是過(guò)于自信的過(guò)失。這里所說(shuō)的過(guò)失,是指行為人對(duì)其所造成的危害結(jié)果的心理狀態(tài)而言。但是,對(duì)行為人不采取措施或者不及時(shí)報(bào)告的行為來(lái)說(shuō),有時(shí)卻是明知故犯的。行為人明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),但卻未想到會(huì)因此立即產(chǎn)生嚴(yán)重后果,或者輕信能夠避免,以致發(fā)生了嚴(yán)重后果。

    二、認(rèn)定(一)本罪與一般教育設(shè)施安全事故的界限區(qū)分兩者的關(guān)鍵在于危害后果的嚴(yán)重程度不同。構(gòu)成教育設(shè)施重大安全事故罪,必須發(fā)生重大傷亡事故。如果沒有發(fā)生重大傷亡事故,只發(fā)生一般傷亡事故的,則不成立教育設(shè)施重大安全事故罪,只能以一般教育設(shè)施安全事故論處。

安全事故教育范文第2篇

一、活動(dòng)目的

按照事故隱患排查整治“單位全面自查、行業(yè)專項(xiàng)檢查、政府綜合督查”和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”的要求，以“建立健全隱患排查治理機(jī)制、把握隱患治理和安全生產(chǎn)主動(dòng)權(quán)”為目標(biāo)，深入組織開展事故隱患排查治理工作，及時(shí)有效消除各類事故隱患，為實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、排查治理內(nèi)容

一是單位的安全組織機(jī)構(gòu)、人防體系、技防、物防等設(shè)施和各項(xiàng)安全制度建設(shè)體系是否健全與正常運(yùn)作；二是單位的建筑物、車輛、水電氣、公共衛(wèi)生、危險(xiǎn)品、周邊治安環(huán)境等方面存在的各種安全事故隱患。特別是危害和整改難度較大，不能立即排除的隱患，或者因外部因素影響致使學(xué)校自身難以排除的隱患；三是教育局各部門辦公場(chǎng)所的防火、防盜、車輛管理等安全隱患。

三、排查方法

根據(jù)安全事故隱患排查治理工作“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，此次安全事故隱患排查治理月活動(dòng)采取條塊結(jié)合、各負(fù)其責(zé)的方法進(jìn)行。各單位在排查過(guò)程中，要明確排查環(huán)節(jié)，登記備案，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有記錄。

四、工作步驟和時(shí)間安排

（一）3月7日至20日，各單位結(jié)合區(qū)教育局文件要求，組織開展安全隱患排查整治，制定活動(dòng)方案,認(rèn)真填寫《事故隱患登記表》、《危險(xiǎn)源點(diǎn)排查登記表》、《安全事故隱患排查整改情況月報(bào)表》，并建立安全隱患臺(tái)帳。

（二）3月26日前，各單位向區(qū)教育局綜治辦報(bào)送《安全事故隱患匯總表》、《安全事故隱患整改進(jìn)展情況匯總表》、《危險(xiǎn)源點(diǎn)排查匯總表》，同時(shí)報(bào)送各單位開展安全事故隱患排查整治月活動(dòng)總結(jié)（書面材料及電子稿，書面材料加蓋公章）。

五、工作要求

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)隱患排查治理活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要高度重視安全事故隱患排查治理月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，抓緊制訂并落實(shí)活動(dòng)工作方案，明確隱患集中排查治理的量化目標(biāo)，嚴(yán)防隱患排查走過(guò)場(chǎng)。強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)措施的落實(shí)，認(rèn)真總結(jié)在安全隱患排查治理工作中取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，狠抓安全隱患排查工作的薄弱環(huán)節(jié)，確保此項(xiàng)工作的有效開展。

（二）進(jìn)一步落實(shí)隱患排查治理工作責(zé)任制

要切實(shí)落實(shí)各單位安全事故隱患排查治理主體責(zé)任，對(duì)隱患排查治理責(zé)任不落實(shí)、排查不徹底，以及由于隱患排查治理不力造成安全事故的，要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任。局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)其所分管學(xué)校安全事故隱患整治消除工作的督查；幼兒園的安全事故隱患整治消除工作，由成教辦、基教科負(fù)責(zé)督辦；教育基地（青少年活動(dòng)中心）、車隊(duì)的安全事故隱患整治消除工作由勤工辦負(fù)責(zé)督辦；局機(jī)關(guān)安全事故隱患排查整治工作由辦公室負(fù)責(zé)督辦?；ā⑽７?、水電、消防領(lǐng)域的安全事故隱患整治消除工作由基建科負(fù)責(zé)督辦。

（三）進(jìn)一步明確事故隱患排查治理任務(wù)

各單位要通過(guò)開展3月份“安全事故隱患排查治理月”活動(dòng)，在自查自糾的基礎(chǔ)上，通過(guò)深入排查，一要建立、完善本單位隱患排查治理目錄和臺(tái)賬管理，對(duì)重大隱患要按照“一案一檔”的要求建立隱患檔案，并抓緊制訂落實(shí)重大事故隱患排查整改計(jì)劃；二要確定本單位已查出的重大隱患監(jiān)控責(zé)任名單，明確監(jiān)控、整改責(zé)任部門和責(zé)任人。

（四）嚴(yán)格事故隱患排查治理報(bào)告制度

請(qǐng)各單位在3月26前將本單位“安全事故隱患排查治理月活動(dòng)方案”、相關(guān)報(bào)表（見附表）及“事故隱患排查治理月”活動(dòng)工作小結(jié)報(bào)區(qū)局綜治辦。

（五）加強(qiáng)事故隱患排查治理工作的督查考核

為進(jìn)一步推動(dòng)3月份“事故隱患排查治理月”活動(dòng)的深入開展，區(qū)教育局將適時(shí)組織開展督查活動(dòng)，及時(shí)通報(bào)安全事故隱患排查治理工作情況。對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、敷衍應(yīng)付的單位通報(bào)批評(píng)，責(zé)令整改，對(duì)因排查不力未能發(fā)現(xiàn)安全事故隱患而釀成責(zé)任事故的，開展事故責(zé)任倒查，并依法追究有關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人的責(zé)任。區(qū)教育局將把這項(xiàng)工作的開展情況納入學(xué)校年度安全工作責(zé)任制目標(biāo)考核。

安全事故教育范文第3篇

 為進(jìn)一步做好安全生產(chǎn)宣傳教育工作，深刻吸取**區(qū)“4•3”石灰窯坍塌事故的教訓(xùn)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立健全各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，防止類似安全事故的發(fā)生，市***于4月17日下午組織全體干部職工召開安全生產(chǎn)專門會(huì)議，全體干部職工參加了會(huì)議。會(huì)議傳達(dá)貫徹了自治區(qū)、市安委會(huì)及市局有關(guān)生產(chǎn)安全的文件精神，要求全體干部職工進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，落實(shí)安全生產(chǎn)工作。

黨總支副書記、副隊(duì)長(zhǎng)***宣讀了《關(guān)于貫徹落實(shí)<國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于江蘇****市“3•11”房屋坍塌事故的通報(bào)>的通知》和《關(guān)于**區(qū)“4•3”石灰窯坍塌事故的通報(bào)》，明確了目前我區(qū)安全生產(chǎn)的工作目標(biāo)和具體要求，會(huì)議還傳達(dá)了《關(guān)于**市市政市容局4月份安全生產(chǎn)工作要點(diǎn)的通知》精神。

隊(duì)長(zhǎng)***強(qiáng)調(diào)了安全生產(chǎn)工作的極端重要性，結(jié)合工作實(shí)際，深入分析了單位當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢(shì)，并提出以下要求：一是各科室、各班組要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的文件精神，落實(shí)安全生產(chǎn)，杜絕事故發(fā)生；二是切實(shí)加強(qiáng)安全管理，特別是車間要經(jīng)常性地開展安全隱患排查，做好春季和大風(fēng)天氣的消防安全工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改；三是加強(qiáng)道路安全作業(yè)，春季天氣轉(zhuǎn)暖，清洗護(hù)欄、應(yīng)急搶險(xiǎn)送水作業(yè)日趨頻繁，駕駛?cè)藛T一定要提高道路交通安全意識(shí)，防范事故發(fā)生。

*書記還強(qiáng)調(diào)24小時(shí)門衛(wèi)值班制度和辦公室消防安全注意事項(xiàng)，他指出安全生產(chǎn)工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、長(zhǎng)期的工作，它涉及面廣，廣大干部職工一定要高度重視，合力推進(jìn)安全生產(chǎn)工作落到實(shí)處。

會(huì)議結(jié)束后，針對(duì)會(huì)議精神，我單位專門組織安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，在組長(zhǎng)***同志帶隊(duì)下，召集副組長(zhǎng)***、***同志及成員***等同志，對(duì)單位的重點(diǎn)部位、生產(chǎn)車間的用電問(wèn)題、設(shè)備的安全操作情況及消防設(shè)備的擺放情況一一進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和部署，要求車間嚴(yán)格控制火源、電源，加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施、器材的檢查維護(hù)。為進(jìn)一步做好安全生產(chǎn)教育宣傳工作，大力宣傳好黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)法律法規(guī)和方針政策，領(lǐng)導(dǎo)小組還將2009年5月1日即將實(shí)施的《中華人民共和國(guó)消防法》和《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》與車間的實(shí)際情況相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)廣大干部職工進(jìn)行了安全教育，希望廣大干部職工能夠深刻吸取**區(qū)4•3石灰窯坍塌事故教訓(xùn)，落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)職責(zé)，杜絕類似事故的發(fā)生。

隨后，領(lǐng)導(dǎo)小組又檢查了辦公樓各個(gè)科室的用電情況、消防設(shè)施的完好情況等，要求辦公人員要提高認(rèn)識(shí)，以身作則，做好安全生產(chǎn)工作，并依據(jù)職能、職責(zé)把安全工作責(zé)任進(jìn)行分解，層層落實(shí)，確保安全工作落到實(shí)處。

安全事故教育范文第4篇

關(guān)鍵詞：體育與健康；安全事故；預(yù)防

在體育課中，學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)較多，更容易發(fā)生一些安全事故。因此，作為學(xué)校和體育教師，應(yīng)該在組織開展體育教學(xué)活動(dòng)中，盡量把各種影響學(xué)生安全的因素考慮得周密一些，盡可能地杜絕體育課上的安全事故。但是，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全固然重要，如果做過(guò)了頭未必就是好事。學(xué)生的安全不僅是在校期間的安全，而是一輩子的安全，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)的知識(shí)，鍛煉他們的身體素質(zhì)以增強(qiáng)抗危險(xiǎn)和保安全的能力，才是最根本的。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法。

一、是要強(qiáng)化體育教學(xué)安全防范意識(shí)

體育教師不僅自己要有高度的安全責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也應(yīng)教育學(xué)生樹立“安全第一”的安全防范意識(shí)。學(xué)校要通過(guò)《體育課堂教學(xué)常規(guī)》《體育場(chǎng)地器材安全制度》等，要求師生嚴(yán)格按照制度規(guī)范自己的行為，規(guī)避由于隨意性引發(fā)的不安全因素。

二、是要規(guī)范體育教學(xué)活動(dòng)程序，預(yù)防安全事故發(fā)生

每次課前，活動(dòng)場(chǎng)地安排合理。課中，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)，要始終加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律，教育學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，在練習(xí)中教師除講明動(dòng)作要領(lǐng)外，還要采取科學(xué)有效的保護(hù)措施，對(duì)學(xué)生不合理的或者錯(cuò)誤的動(dòng)作要及時(shí)糾正，避免學(xué)生意外受傷。

三、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

四、課前考慮要細(xì)致周到

1.對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范。如，跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對(duì)性的預(yù)防。2.教學(xué)方法、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起智障學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠；器械練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生和器械都要在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。3.教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)。我們知道難度過(guò)小對(duì)學(xué)生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過(guò)大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。4.對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正。在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，錯(cuò)誤的動(dòng)作（既不合理的動(dòng)作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時(shí)糾正就會(huì)變成安全隱患和導(dǎo)火索。所以教學(xué)中對(duì)不合理的動(dòng)作應(yīng)及時(shí)的指導(dǎo)和糾正以防對(duì)身體造成損傷。5.要保證好場(chǎng)地器械的安全。場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

五、深入了解學(xué)生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。

六、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象

安全事故教育范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育；課堂教學(xué)；安全事故；防范

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2014）03-0030-03

一、問(wèn)題的提出

學(xué)校學(xué)生的安全問(wèn)題，已成為社會(huì)、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，更是學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)切的問(wèn)題。小學(xué)體育課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，實(shí)際上存在著諸多的不安全因素。體育課堂已成為了學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中安全事故的高發(fā)地帶。從實(shí)際情況分析原因有三：

1.體育學(xué)科特點(diǎn)。體育課堂教學(xué)具有教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性、場(chǎng)地器材的復(fù)雜性、學(xué)生身體機(jī)能的基礎(chǔ)性等特性，相對(duì)其它學(xué)科具有更多的不安全因素。

2.體育新課程背景。體育新課程實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理模式，體育教師對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法具有較大的自主性和選擇權(quán)。因此在教材內(nèi)容的變化和更新過(guò)程中，無(wú)論是器材的運(yùn)用，還是組織練習(xí)，更多的是在嘗試和摸索中實(shí)施，相應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中的不確定因素增加，同樣也帶來(lái)了更多的不安全因素。

3.小學(xué)生身心特點(diǎn)。小學(xué)生一般是6～12周歲的兒童、少年，從生理方面看，小學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力正是處在第二突增期初期，身體基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)能力還處于低下水平，尤其是小學(xué)低段學(xué)生；從心智方面看，小學(xué)生的自主自控能力較差，注意力易分散，安全意識(shí)淡薄。

由此，安全問(wèn)題已成為了體育課堂教學(xué)的桎梏，嚴(yán)重影響和制約了正常的體育教學(xué)工作和體育教學(xué)改革，也極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高和體質(zhì)增強(qiáng)。體育課本是最受小學(xué)生歡迎的課程，但也成為了老師和家長(zhǎng)最擔(dān)心的課程，稍不慎就會(huì)有意外事故發(fā)生，家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校進(jìn)行索賠的案例時(shí)有發(fā)生，學(xué)校和體育教師既擔(dān)心又無(wú)奈。目前部分學(xué)校和教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極的預(yù)防辦法，如降低教材難度即減負(fù)減量，對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事。實(shí)際上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)安全，不是科學(xué)積極的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)妥”的辦法其實(shí)更不穩(wěn)妥。由于學(xué)生平時(shí)沒有接觸過(guò)一些滾翻、跳躍等項(xiàng)目，自身求生能力差，有的先天膽子小，一旦遇上“意外”，缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，也有悖于新課程理念。

因此，如何正確看待和處理小學(xué)體育教學(xué)與安全問(wèn)題，減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，提高體育教學(xué)的安全性，成為體育教育工作者必須進(jìn)行思考、分析、研究的重要課題。

二、體育課堂教學(xué)安全防范體系概述

體育教師、班主任（或醫(yī)務(wù)人員）、學(xué)生是體系中人的因素，其中體育教師是主動(dòng)因子，起到控制和調(diào)節(jié)作用。安防體系實(shí)行課前、課中、課后全程控制，最后通過(guò)課后反思總結(jié)，起到反饋調(diào)節(jié)作用，提升安防功效。并對(duì)課堂教學(xué)中的不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提出了安全要點(diǎn)。

三、體育教學(xué)的課序式安全策略

（一）課前

1.掌握與安全相關(guān)的班級(jí)學(xué)生信息

（1）細(xì)致了解學(xué)生的病史狀況，以便合理安排這類學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)或加劇，引發(fā)事故。包括小學(xué)高段女生例假情況，要建立女生保健卡，通過(guò)班主任老師或?qū)W校醫(yī)務(wù)室老師，準(zhǔn)確及時(shí)的獲悉信息，以便及時(shí)作出相應(yīng)的教學(xué)處理。

（2）建立學(xué)生傷病、缺課通報(bào)制度。要求班主任老師、體育干部和學(xué)生本人應(yīng)及時(shí)告知體育教師，避免體育教師在不知情的情況下，安排不當(dāng)運(yùn)動(dòng)，引發(fā)傷病加劇等不安全事故的發(fā)生。

（3）了解學(xué)生現(xiàn)有的身體素質(zhì)和現(xiàn)有的動(dòng)作技術(shù)水平，以便合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。

（4）了解班級(jí)情況。本班學(xué)生的課堂常規(guī)和上課紀(jì)律如何，雙差生、問(wèn)題生、特殊生是哪幾位，最會(huì)“惹事”的是哪幾位同學(xué)，班干部能力如何，班風(fēng)怎么樣等等，體育老師上課之前要做到心中有底。

（5）嚴(yán)格請(qǐng)假制度，課前認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，落實(shí)每一位未上課的學(xué)生情況。

（6）了解學(xué)生上體育課前的心理狀態(tài)。對(duì)于在上課前剛被其他老師批評(píng)過(guò)的學(xué)生，要予以關(guān)注，并作相應(yīng)的處理。因此班主任老師或其他課任老師要及時(shí)與體育老師取得聯(lián)系，告知情況。往往剛被老師“批”過(guò)的學(xué)生，會(huì)借用體育課機(jī)會(huì)，向其他同學(xué)“出氣”，引發(fā)意外事故。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中，對(duì)安全問(wèn)題要有預(yù)見性，確保在教學(xué)中能準(zhǔn)確無(wú)誤地完成教學(xué)任務(wù)。如：跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)安排針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對(duì)性的預(yù)防。

3.檢查場(chǎng)地器材的安全性

場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如體育器材的質(zhì)量問(wèn)題，安裝不牢固，場(chǎng)地不平整等。有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。檢查形式有肉眼查看、親自試用、預(yù)見患排除等，如跳遠(yuǎn)沙坑里埋藏的一塊石頭就是隱患。

4.檢查學(xué)生服飾穿戴，嚴(yán)禁帶利器上課

上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品，不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物；頭上不要戴各種發(fā)卡；不要穿塑料底的鞋或皮鞋；應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋；衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝，有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動(dòng)服；勤剪手指甲。

（二）課中

1.幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)

對(duì)學(xué)生的安全要求不能僅僅停留在口頭教育上，而要明確具體的行為要求。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，通過(guò)一些事件及時(shí)的教育和提醒，使學(xué)生思想上引起重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)，促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。培養(yǎng)體育小干部，學(xué)生相互監(jiān)督，共同防范，及時(shí)匯報(bào)。

2.教師要全場(chǎng)全程監(jiān)控，及時(shí)制止和教育

體育教育首先要具有有高度責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)。認(rèn)真把握課堂教學(xué)常規(guī)，按教師備課的思路，有效地組織，要操作規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，紀(jì)律嚴(yán)明；切不可采用放羊式教學(xué)。總之，對(duì)安全事故的防范要措施落實(shí)，要求明確，態(tài)度堅(jiān)決。教師要具有敏銳的眼光和預(yù)見性，對(duì)有可能要出現(xiàn)安全事故的學(xué)生行為要及時(shí)制止，并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生的身體情況，面部表情；如學(xué)生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大了，應(yīng)立即調(diào)節(jié)，采取減少練習(xí)次數(shù)，降低練習(xí)強(qiáng)度，縮短練習(xí)時(shí)間和距離等措施。如個(gè)別學(xué)生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說(shuō)明他體力不支，應(yīng)讓其休息，并注意觀察他的變化。

3.運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)

在神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)的功能沒有準(zhǔn)備的情況下立即投入緊張的運(yùn)動(dòng)或比賽，由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠，身體的協(xié)調(diào)性差，易發(fā)生肌肉拉傷和關(guān)節(jié)韌帶扭傷。準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容與基本部分內(nèi)容結(jié)合不好，或缺乏專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。例如，有些教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容是排球的傳、墊球，卻帶領(lǐng)學(xué)生左右壓腿，忽視了指關(guān)節(jié)的放松。準(zhǔn)備活動(dòng)的量過(guò)大，進(jìn)入正式部分已經(jīng)筋疲力盡，超過(guò)身體承受能力，學(xué)生身體不適時(shí)，情緒不佳，體質(zhì)差的學(xué)生很容易暈倒造成傷害。

準(zhǔn)備活動(dòng)還應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的活動(dòng)。如急行跳遠(yuǎn)，就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)如裸、膝等部位的活動(dòng)。因此，在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，先做一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，再做專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。尤其是在天冷季節(jié)，一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)，預(yù)熱人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和身體機(jī)能，提高人體的靈活性和柔韌性。

4.教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)方法采用得當(dāng)

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、氣候情況、課程要求合理安排教學(xué)內(nèi)容，把握好適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。醫(yī)務(wù)監(jiān)督在小學(xué)教學(xué)中尤為重要，小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體時(shí)期，他們的內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全，功能還比較弱；所以，要合理控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，一般要求在有氧代謝情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這樣更有益于兒童身體健康，平均心率在120～140次/分之間比較適宜。一節(jié)課中，如有多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一般運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小的項(xiàng)目安排在前，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的項(xiàng)目安排在后，天熱時(shí)運(yùn)動(dòng)量可相對(duì)小一點(diǎn)，天冷時(shí)運(yùn)動(dòng)量可相對(duì)大一點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容要合理安排，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)。難度過(guò)小對(duì)學(xué)生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過(guò)大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。采用的教學(xué)方法要科學(xué)、實(shí)用、安全，根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，切忌操之過(guò)急，引起學(xué)生動(dòng)作變形，而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。體育教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作的掌握，都應(yīng)遵循技術(shù)動(dòng)作形成的規(guī)律，必須按教師的要求，做到循序漸進(jìn)，用力的大小、快慢、用力的順序、用力方法，哪個(gè)部位緊張哪個(gè)部位放松都要掌握好。

5.組織管理和隊(duì)形設(shè)計(jì)科學(xué)合理

組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。教師示范時(shí)，提前向?qū)W生講清楚器材的功能以及危險(xiǎn)性，提醒學(xué)生注意以防傷害事故發(fā)生。規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)、嚴(yán)明練習(xí)紀(jì)律，明確運(yùn)動(dòng)信號(hào)（如手勢(shì)、哨聲、口令等），以免出現(xiàn)因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作的變形、組織教學(xué)的失誤和紀(jì)律性差造成學(xué)生拉傷、擦傷、脫臼等傷害事故。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠；器械練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行練習(xí)；行進(jìn)間練習(xí)時(shí)，要明確學(xué)生練習(xí)路線，避免引起沖撞或拌倒等不安全事故，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。

6.倡導(dǎo)情感教學(xué)，實(shí)施有效評(píng)價(jià)

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極向上、富有激情的課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能和信心。對(duì)于生性膽怯的學(xué)生和體育后進(jìn)生，尤其注意在幫助其掌握動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，更要鼓勵(lì)和激發(fā)，消除其做動(dòng)作的恐懼心理。對(duì)于在課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理要冷靜，切忌激化矛盾，要通過(guò)調(diào)查、講解或比較等方法控制學(xué)生的異常情緒，對(duì)學(xué)生反常行為要實(shí)行有效評(píng)價(jià)，不可草率了事。不可讓學(xué)生帶著情緒出課堂，真正做到讓學(xué)生“高高興興上課來(lái)，平平安安回教室”。

（三）課后

1.器材及時(shí)回收管理

下課后，體育器材要及時(shí)回收，確實(shí)不易搬運(yùn)，或下節(jié)課還要繼續(xù)使用的，必須有專人管理。尤其是危險(xiǎn)性較大的器材，體育教師一定要親自回收。

案例：五（1）壘球投擲課后，因?yàn)橄鹿?jié)課是五（2）班的同一教材內(nèi)容，所以體育老師就把壘球放在學(xué)校操場(chǎng)邊上，自已進(jìn)辦公室了。沒幾分鐘時(shí)間，有學(xué)生來(lái)匯報(bào)，二（2）班一個(gè)小同學(xué)眼睛被砸傷了。原來(lái)低段小同學(xué)見沒人管理，就開始哄搶壘球，有的踢著玩，有的滾著玩，有的扔來(lái)扔去，其中一球砸到一個(gè)女同學(xué)的眼上，眼都紅腫了起來(lái)，幸虧不是很嚴(yán)重。

2.有序組織學(xué)生課間活動(dòng)

體育課一下課后，學(xué)生往往蜂涌至洗手處或廁所，學(xué)生人多，加上其他班級(jí)的學(xué)生，里面的學(xué)生擠出來(lái)，外面的學(xué)生想進(jìn)去，此時(shí)學(xué)生擁擠不堪，安全隱患嚴(yán)重。所以當(dāng)下課后，體育教師有必要進(jìn)行秩序維護(hù)，以確保安全。

3.課堂安全教師個(gè)人反思

體育教師對(duì)于體育課堂上出現(xiàn)的安全隱患和處理方法，進(jìn)行反思總結(jié)，以課后小記或敘事的形式進(jìn)行記載，補(bǔ)充完善，把所得經(jīng)驗(yàn)和新的認(rèn)識(shí)運(yùn)用到下次的課堂安全工作中去。

四、各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安全要點(diǎn)及相關(guān)器材規(guī)格調(diào)整建議

五、體會(huì)和思考

體育組教師安全意識(shí)強(qiáng)化，經(jīng)驗(yàn)積累豐富，安全措施到位，能及時(shí)排除安全隱患。學(xué)生通過(guò)教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)日常良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，課堂上安全意識(shí)強(qiáng)，初步形成自我安全防護(hù)能力。做好體育課堂中的安全工作，提高體育教學(xué)的安全性，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，單靠宣傳教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程和長(zhǎng)期工程。安全無(wú)小事，從細(xì)處入手，從多頭著想，形成預(yù)防體系，落實(shí)到措施上，體現(xiàn)在行動(dòng)上。

幾點(diǎn)思考：

1.體育課堂安全問(wèn)題如何把握好“度”？過(guò)分的強(qiáng)調(diào)安全，使得體育課上得越來(lái)越“溫柔”，缺失了體育育人本意和特有的教育功效。

2.孩子的安全不僅是在校期間的安全，而是一輩子的安全，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)的知識(shí)，鍛煉他們的身體素質(zhì)，以增強(qiáng)抗危險(xiǎn)和保安全的能力才是最根本的。把學(xué)生關(guān)在“保險(xiǎn)箱”里的安全，才是最危險(xiǎn)的。

3.家長(zhǎng)“溺愛”的觀念?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在體育課中受點(diǎn)輕傷，就會(huì)心疼不已，甚至找到學(xué)校、老師論理；平時(shí)在課外也極大的約束了孩子的身體鍛煉機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)的“子女觀”“教育觀”也有待于進(jìn)一步匡正。

4.責(zé)任不清法制不健全。體育活動(dòng)本身存在著風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論各方面措施有多到位，只要你一動(dòng)，安全隱患就一定隨之而來(lái)，所以，如果說(shuō)只要是在體育課中發(fā)生的安全事故一定是體育教師的責(zé)任，是不客觀的，需要進(jìn)一步明確職責(zé)，健全法律制度。

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